淺談農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

周立環(huán)

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好任何一門語(yǔ)言的關(guān)鍵，特別是對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，因此培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就成了英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)效率，使我感到肩上的重任之大。如何有效地改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方式。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

所謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌，用英漢雙語(yǔ)；玩樂(lè)場(chǎng)地的器材名稱用雙語(yǔ)；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語(yǔ)，等等。

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)有利條件，這可采取以下措施：盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生有聽(tīng)和模仿的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生不理解，可通過(guò)手勢(shì)、畫畫、表情等方式幫助理解，必要時(shí)用漢語(yǔ)翻譯；在教室內(nèi)外墻壁上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容張貼一些英語(yǔ)圖片；購(gòu)買一些英語(yǔ)圖書、音像資料等，讓學(xué)生閱讀或觀看；在自由活動(dòng)時(shí)間，可播放一些英語(yǔ)歌曲，講一些英語(yǔ)小故事、幽默等。 這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽(tīng)和說(shuō)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生新穎感

低年級(jí)的小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，喜歡接觸新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，因此如何設(shè)計(jì)第一堂英語(yǔ)課至關(guān)重要，這將影響到以后整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的效果。針對(duì)小學(xué)生的特性，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，我采用了聯(lián)系生活實(shí)際的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生平時(shí)知識(shí)面窄，接觸的事物少。所以，我用平時(shí)最常聽(tīng)到最容易說(shuō)的英文導(dǎo)入課程。

三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.設(shè)計(jì)游戲情景

游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)。

2.編制順口溜

編制歌曲和順口溜，制造愉悅的氛圍。利用課前3—5分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行熱身。歌曲能使課堂氣氛變得輕松活潑，編制順口溜也是一個(gè)很好的熱身環(huán)節(jié)，如：“Fangfang Fangfang你真棒， head head來(lái)思考， mouth mouth長(zhǎng)得巧， ear ear 認(rèn)真聽(tīng)，nose nose 嗅覺(jué)靈，小小eyes長(zhǎng)的亮，跳起舞來(lái)都夸好?！痹偃纾盒『谛?，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色“blue、blue”是藍(lán)色；畫朵白云是白色“white、white”是白色；畫片草地綠油油“green、green”是綠色；畫串香蕉是黃色“yellow、yellow”是黃色；畫個(gè)茄子是紫色“purple、purple”是紫色；最后拿起黑色筆“black、black”是黑色；對(duì)著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy。"這樣學(xué)生就會(huì)很容易記住這些單詞。順口溜不僅朗朗上口，易于熟記單詞，而且促進(jìn)了他們興趣的培養(yǎng)。

四、創(chuàng)造校園英語(yǔ)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在農(nóng)村，小學(xué)生們除了課堂的四十分鐘能接觸英語(yǔ)，其他的時(shí)間幾乎都是沉浸在中文之中，用英語(yǔ)交談可謂少之又少。所以，為了使學(xué)生能隨時(shí)感覺(jué)到英語(yǔ)就在身邊，我們必須要做的就是營(yíng)造校園英語(yǔ)文化氛圍：

1.在教室內(nèi)貼上一些警戒語(yǔ)。例如：保持安靜“be quiet” 保持清潔“keep clean”勿忘關(guān)窗“dont forget to close the window”。

2.在教室外，也要讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)就在身邊。在校園各處插上中英文標(biāo)牌，如操場(chǎng)（Playground）大樹(shù)旁（Tall tree）讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)無(wú)處不在。

五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)，是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維、盡快掌握英語(yǔ)知識(shí)與能力必不可少的途徑之一。它能鞏固、加深、豐富課堂上所學(xué)的知識(shí)，能起到“以趣激情，寓教于樂(lè)”的作用，有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)踐。同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，我們除了采用交際化的活動(dòng)外，還要經(jīng)常組織學(xué)生參加有關(guān)英語(yǔ)的各種實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口、敢于大聲和老師用英語(yǔ)打招呼、交談，鼓勵(lì)他們盡量用所學(xué)的常用表達(dá)方式和同學(xué)相互問(wèn)候、對(duì)話。

六、引入激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)興趣鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取

學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要興趣，但在一天天的學(xué)習(xí)中，必須要讓學(xué)生時(shí)刻感受到在逐漸進(jìn)步的成功感，這樣才能提高學(xué)生的積極性，所以對(duì)每個(gè)學(xué)生所取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)予以肯定，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)，我會(huì)采取以下幾種方式進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)：

1.開(kāi)展學(xué)生之間互動(dòng)型評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)

教師在平時(shí)上課時(shí)候，經(jīng)常采用口頭評(píng)價(jià)。但如果把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。如：在課堂中，某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題非常完整，其他的學(xué)生就可以豎起大拇指朝向他說(shuō)：“Hei，Hei，Wonderful.”這種全班性的表?yè)P(yáng)比老師個(gè)人的表?yè)P(yáng)效果更好，學(xué)生也可以用此方法表?yè)P(yáng)自己。

2.利用物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

口頭表?yè)P(yáng)能激發(fā)學(xué)生的積極性，但利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望熱情高漲。作為獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品最好是老師自己制作的東西，那樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得更加有意義，更加有想拿到獎(jiǎng)品的欲望。如：我利用自己繪畫的一些小動(dòng)物、卡通等小孩子喜歡的畫來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。這種方法促使了那些沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生把心思拉到了課堂中，課堂競(jìng)爭(zhēng)氣氛濃厚，學(xué)生掌握的效果極佳。最后拿到獎(jiǎng)品的學(xué)生心里十分高興，甚至非常有成就感。再次得到夸獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)更加讓他們提高對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“催化劑”，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，必須因地制宜，根據(jù)地方性特點(diǎn)和小學(xué)生的性格特征，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，才能充分激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加其自信心，縮短與城里孩子的差距，提高整個(gè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。