讓習(xí)慣成為自然

王立華

摘 要：所謂習(xí)慣就是積久養(yǎng)成的生活方式。馬斯洛曾說(shuō)“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變” 。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可以看出一個(gè)人的品德修養(yǎng)、人生態(tài)度。你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息，但若是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：晨讀 禮貌 知錯(cuò)就改

教育，特別是中小學(xué)教育，其最終目的就是要為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基，使他能夠創(chuàng)造幸福人生。而這個(gè)幸福人生之“基”包括好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。所以作為教育工作者-班主任，對(duì)于一個(gè)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成顯得尤為重要。教學(xué)中我是這樣做的。

晨讀的習(xí)慣

每天我要求我的學(xué)生必須養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，每天放學(xué)前，我會(huì)安排預(yù)習(xí)作業(yè)，每周有計(jì)劃地閱讀書(shū)籍。例如名著，故事，還有學(xué)生們喜歡的童話等。學(xué)生進(jìn)入教室的第一件事那就是晨讀，然后我會(huì)利用晨讀的幾分鐘時(shí)間，讓小組出一名代表談讀書(shū)的心得體會(huì)，書(shū)中的哪個(gè)部分最精彩，哪個(gè)部分最吸引你，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，與大家一起分享，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間晨讀習(xí)慣的訓(xùn)練，孩子們讀書(shū)的習(xí)慣養(yǎng)成了。不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了閱歷，提高了閱讀水平，而且從書(shū)中還受到美的熏陶。

禮貌的習(xí)慣

我國(guó)自古有“禮儀之邦”美譽(yù)，我國(guó)人民熱情好客，文明禮貌、尊老愛(ài)幼等優(yōu)良傳統(tǒng)為世界各國(guó)所稱道。在現(xiàn)代社會(huì)中，文明禮儀已經(jīng)不僅僅是一個(gè)人的道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，更是一個(gè)人在社會(huì)交往中必須具備的素養(yǎng)和能力。當(dāng)前，人們?cè)絹?lái)越重視未成年人思想道德建設(shè)，以使學(xué)生的素質(zhì)得以更全面的發(fā)展。在學(xué)校環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀行為習(xí)慣，將對(duì)學(xué)生健康人格的發(fā)展和形成產(chǎn)生重大的影響，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在如何促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)和成材的過(guò)程中，一個(gè)非常重要的問(wèn)題，就是如何培養(yǎng)孩子講禮貌，懂禮節(jié)，以及讓他們學(xué)會(huì)一些經(jīng)常碰到又極其有用的禮儀規(guī)范，學(xué)習(xí)如何為人處世。禮儀教育幫助孩子們?yōu)殚L(zhǎng)大后的生活做必要的準(zhǔn)備，使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì)，這不僅是一種生存的必須，更是一種人生的智慧。可以說(shuō)，教孩子禮儀就是教孩子優(yōu)雅地過(guò)一生。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣，有利于學(xué)生的終身發(fā)展?！安シN行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格?！别B(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣是學(xué)生文明成長(zhǎng)的根本保證。 教育首先是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)，首先是要讓孩子明理，即為什么要這樣做而不要那樣做。我們培養(yǎng)的不是所謂的“聽(tīng)話的孩子”，而是習(xí)慣于講理的孩子。因?yàn)椤奥?tīng)話”或“不聽(tīng)話”、“好”還是“不好”，取決于“聽(tīng)的話”是不是合理的、正當(dāng)?shù)囊?。這個(gè)“理”是否講到位、是否為孩子所理解和接受，這取決于教育者的智慧和人格修養(yǎng)。大家都知道我們中國(guó)是禮儀之邦，一個(gè)文明的舉止直接影響一個(gè)人辦事的效率。文明習(xí)慣應(yīng)該從小抓起。在工作中，要求我的學(xué)生首先要語(yǔ)言文明，不說(shuō)臟話。每天見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)要問(wèn)早。課間要養(yǎng)成文明禮讓的習(xí)慣，右側(cè)通行。記得又一次我班的同學(xué)被鄰班同學(xué)不小心踩了一腳，兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我知道后立刻對(duì)其進(jìn)行了思想教育。來(lái)到辦公室我沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山的批評(píng)兩個(gè)學(xué)生，而是循循善誘的教導(dǎo)他們，給他們講了孔融讓梨的故事。禮讓是一種美德，要學(xué)會(huì)謙讓別人，兩個(gè)同學(xué)在我的教育下，每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到自己的不足，互相說(shuō)聲對(duì)不起，化干戈為玉帛。一句話，一句文明的語(yǔ)言如此的有力量，他能感化一顆冰冷的心，讓這個(gè)集體變得溫暖而舒適?？梢允且环N動(dòng)力，讓這個(gè)集體變得和諧。兩個(gè)同學(xué)從此成為了最好的朋友。

知錯(cuò)就改的習(xí)慣

知錯(cuò)就改是一種真誠(chéng)的態(tài)度。一般大度的人不會(huì)計(jì)較別人犯下的小錯(cuò)，計(jì)較的是對(duì)方犯錯(cuò)后認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度。在我們還是孩童時(shí)，也經(jīng)常聽(tīng)到一句教誨“知錯(cuò)就改還是好孩子”。孩童都懂的道理，我們豈能忘記，真誠(chéng)是化解矛盾的好藥方，你真誠(chéng)了，對(duì)方定會(huì)被你感動(dòng)，從而饋贈(zèng)給你真誠(chéng)和溫暖，這樣，小錯(cuò)就不是什么大問(wèn)題了，這樣雙贏的做法，我們何樂(lè)而不為呢？

知錯(cuò)就改是君子風(fēng)尚。負(fù)荊請(qǐng)罪的故事我們都聽(tīng)過(guò)，若不是廉頗能夠知錯(cuò)就改，怎能獲得原諒，從而被記載于《史記》之中，成為千古佳話，要做一個(gè)坦蕩的人，我們要有一顆敢于認(rèn)錯(cuò)的心，這是一種勇敢，勇敢了，你便是君子，若是只想逃避，何談君子風(fēng)尚？

知錯(cuò)就改是合作共贏的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”，那些“不打不相識(shí)”的人同樣也是在互相認(rèn)錯(cuò)后相識(shí)的。1967年歐共體成立也是有這一類事情。德國(guó)總統(tǒng)對(duì)法國(guó)下跪請(qǐng)求原諒才使法德恩怨得到了了結(jié)，才會(huì)有今天歐盟的輝煌。

一個(gè)人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人。——坎普滕的托馬斯。如果一個(gè)人每天都能這樣的反省自己，就會(huì)使自己變得更出色。我利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間讓同學(xué)自己先寫出自己的不足，剛開(kāi)始，同學(xué)們是和不情愿的，畢竟是自己的缺點(diǎn)，礙于面子不好意思說(shuō)，時(shí)間久了成為一種習(xí)慣以后，大家都踴躍發(fā)言。每次批評(píng)與自我批評(píng)談?wù)摃?huì)，都很成功。由原來(lái)的不情愿變得主動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)的開(kāi)展，不僅自己發(fā)現(xiàn)了自己的不足，而且還幫助別人改正缺點(diǎn)。使自己變得更完美，更有自信。

舉手發(fā)言的習(xí)慣，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們?cè)敢饨邮苣＠鈨煽傻臇|西，自己即使不會(huì)也不愿意舉手向老師和同學(xué)請(qǐng)教，覺(jué)得那是一種很沒(méi)有臉面的事。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，立即采取了分組合作學(xué)習(xí)模式，讓每個(gè)同學(xué)都有事做，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都主動(dòng)參與課堂的教學(xué)中去，實(shí)踐證明，舉手發(fā)言的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還順利的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到事半功倍的效果。

由此可見(jiàn)，好習(xí)慣是獲得成功最重要的因素。作為一名小學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、積極向上、熱愛(ài)班集體、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)一心、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)??等這些好習(xí)慣。好習(xí)慣讓我們受益一生，壞習(xí)慣會(huì)毀掉一個(gè)人。因此我們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，把壞習(xí)慣改掉。好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴積累的，讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并努力培養(yǎng)更多好的習(xí)慣，讓好的習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的?！談趫D斯）讓習(xí)慣過(guò)成為自然。就會(huì)變得更完美。孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅有助于成就他們精彩的人生，也會(huì)惠及到我們每一個(gè)人，作為教師更是最直接的受益者，我們何樂(lè)而不為？ 習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生的成敗起著決定作用，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，幫助孩子從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為他們的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們和孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)，經(jīng)營(yíng)出我們美好的人生。