關(guān)于小學(xué)音樂游戲教學(xué)的探究

劉珊

摘 要：對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該只有文化知識(shí)，在學(xué)習(xí)之余，老師也要組織一些游戲放松學(xué)生的身心，所謂音樂游戲，就是把音樂作為游戲的主要方式，音樂的歌詞、旋律不僅能使同學(xué)們放松心情，也能夠理解音樂背后的深厚情感，通過不同的音樂讓學(xué)生感受到多種情感體驗(yàn)，音樂游戲教學(xué)豐富了學(xué)生的情感，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)世界有自己的感知，能夠通過這些情感豐富自己的內(nèi)心，從精神上得到新的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;游戲教學(xué)

由于音樂不是升學(xué)的考試科目，所以在絕大多數(shù)學(xué)校都沒有認(rèn)識(shí)到音樂教育的重要性，音樂課變成其他課或者自習(xí)是常有的事，而學(xué)校的音樂教育質(zhì)量也非常不足，老師太少，設(shè)備太舊，教學(xué)方式乏味，都是目前音樂教育在學(xué)校中面臨的困境。

一、目前音樂游戲教學(xué)面臨的困境

（一）不關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂本身的情感體驗(yàn)

音樂是要用心去欣賞的，只有用心體會(huì)音樂才能夠明白歌詞的含義，才能夠體會(huì)的旋律的高低，才會(huì)逐漸的學(xué)會(huì)欣賞音樂。但目前小學(xué)音樂教育走入了一個(gè)誤區(qū)，過度強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)的重要性，在一堂音樂游戲課上，老師講解八分音符，四分之一拍，重音等音樂知識(shí)，講解音樂知識(shí)是沒有錯(cuò)的，但老師脫離了音樂的聽，用靜態(tài)的平面的用說的方式讓學(xué)生去理解音樂是不對(duì)的，音樂游戲課一定要讓學(xué)生聽音樂，從音樂中講解知識(shí)，學(xué)生通過聽逐漸的熟悉老師所講的音樂，這個(gè)時(shí)候老師所講解的知識(shí)學(xué)生們才能夠理解，不然學(xué)生只能像完成數(shù)學(xué)一樣通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)這是什么拍。教師一定要注重學(xué)生在傾聽音樂時(shí)的情感體驗(yàn)，或許學(xué)生對(duì)這首歌的音樂知識(shí)不夠理解，但他能夠感知音樂所要傳達(dá)的東西，這是非常難能可貴的，音樂知識(shí)一定要結(jié)合音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）以學(xué)唱歌曲為主要目的，不顧學(xué)生的感受

很多教師在上音樂課的時(shí)候，認(rèn)為只要學(xué)生會(huì)唱了，教師的任務(wù)也就達(dá)成了。所以老師讓學(xué)生們記住歌詞，每一句都單獨(dú)的教唱，然后不斷的重復(fù)，直到會(huì)唱為止，整堂課學(xué)生們都跟著老師不停的唱，已經(jīng)失去了音樂課的魅力，變成了一節(jié)毫無趣味，枯燥乏味的課。音樂課可以學(xué)唱歌，但應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)歌的方式，老師可以通過一些有趣的游戲讓學(xué)生達(dá)到學(xué)歌的目的，音樂是一個(gè)非常美好的事情，老師應(yīng)該讓學(xué)生在音樂課上感到輕松愉悅，不僅能夠?qū)W歌，還通過音樂體會(huì)到了不一樣的情感，這是音樂課的目的所在。

（三）過于強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的完成度

教師在音樂課上會(huì)給自己設(shè)立一些目標(biāo)，比如這節(jié)課學(xué)會(huì)拍子，這節(jié)課學(xué)會(huì)音調(diào)等等，所以老師在進(jìn)行音樂游戲教學(xué)時(shí)被這個(gè)目標(biāo)所框定，對(duì)于學(xué)習(xí)的過程就會(huì)進(jìn)行壓縮，例如老師通過音樂游戲來學(xué)習(xí)一些知識(shí)，學(xué)生們就積極的參與其中，每一個(gè)同學(xué)在游戲中都很快樂，并且表現(xiàn)出了自己的創(chuàng)新力，但老師為了了解知識(shí)，不得不終止這個(gè)音樂游戲，學(xué)生們的積極性一下子就被打擊了，老師這樣過于強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)的完成，沒有去體會(huì)學(xué)生的真實(shí)感受，讓學(xué)生原來愉快的心情落到谷底。

二、如何處理音樂游戲教學(xué)中的問題

（一）激發(fā)學(xué)生的熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)

教師在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主題地位，只有學(xué)生愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這一堂音樂課才能夠算是成功。教師要想學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的熱情，只有激發(fā)學(xué)生的熱情，他們才會(huì)有一顆好奇心。而最能小學(xué)生吸引小學(xué)生的無非就是游戲，所以教師要制定多種音樂游戲，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲模式，讓學(xué)生能夠全情投入在音樂游戲中，讓整個(gè)課堂變得非常有活力和創(chuàng)造力，這個(gè)時(shí)候?qū)W生對(duì)于教師所講的內(nèi)容就會(huì)抱有極大的好奇心，并且在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生源源不斷的想法，老師可以根據(jù)同學(xué)們的想法延展出一些新知識(shí)，這樣學(xué)生不僅記得牢，更加大了學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的自信心。教師一定要發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，讓學(xué)生真正的想要學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

（二）音樂游戲教學(xué)模式的多樣性和靈活性

音樂游戲的模式不能夠只采用一種，剛開始對(duì)同學(xué)們還有吸引力，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，所以老師在設(shè)計(jì)音樂游戲時(shí)，要通過不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容找出其特性，然后把這個(gè)特性運(yùn)用在音樂游戲教學(xué)中，這樣每一堂音樂課都是獨(dú)一無二，充滿吸引力的。比如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌時(shí)，老師可以讓學(xué)生們制作一條屬于自己的小船，學(xué)生們就會(huì)充滿樂趣，制作出五顏六色，各式各樣的小船，然后讓同學(xué)們想象著坐在自己的小船上，然后開始學(xué)唱這首歌，最后選出唱的最好的幾個(gè)人可以把自己的小船放在班級(jí)的展示墻上，同學(xué)們就會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)這首歌，不同的內(nèi)容采用不同的游戲模式，音樂課永遠(yuǎn)都是充滿活力的。

（三）開展音樂游戲競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性

小學(xué)生都有一種好勝的心理，所以開展音樂游戲競(jìng)賽，學(xué)生們會(huì)踴躍參加到活動(dòng)中來，使課堂充滿活力，并且在競(jìng)賽的過程中也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生們會(huì)更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓音樂課真正的達(dá)到了教學(xué)目的。比如老師可以開展《我愛記歌詞》的活動(dòng)，一學(xué)期下來同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多首歌，老師就利用這些歌曲和平常大家熟悉的歌詞，讓學(xué)生來接唱下一句，學(xué)生們有的記得很牢，有的笑臉百出，在這個(gè)過程中，學(xué)生們通過音樂放松了心靈，對(duì)歌詞掌握的也更加牢固，比賽的第一名老師應(yīng)該頒給他一個(gè)歌詞王的小獎(jiǎng)杯，然后告訴同學(xué)們每學(xué)期進(jìn)行一次，無形中讓同學(xué)們對(duì)音樂游戲課充滿了期待，提高了學(xué)生的積極性。

三、結(jié)語

音樂游戲教學(xué)是小學(xué)教育中不可或缺的一部分，學(xué)校和老師要認(rèn)識(shí)到音樂游戲教學(xué)的重要性，它能夠減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)校在音樂教學(xué)資源這方面也應(yīng)該適當(dāng)增強(qiáng)，讓小學(xué)生們有一個(gè)良好的音樂環(huán)境和氛圍，這對(duì)于他們的身心健康發(fā)展是非常重要的。

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