小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)

張明勝

讓語(yǔ)文課活躍起來(lái)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要一翼。在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)時(shí)，必須抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)，認(rèn)真讓學(xué)生”動(dòng)”起來(lái)。根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為做好以下工作：

ー、以激情啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望

理想的課堂教學(xué)效果是：課未始，興已濃；課正行，興愈濃；課已畢，興猶濃。要達(dá)到這種境界，就要激趣，激發(fā)學(xué)生求知的熱情，觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)?！昂弥卟蝗鐦?lè)之者”，學(xué)習(xí)興趣的存在，是一個(gè)人求知的起點(diǎn)，在興奮的狀態(tài)下，最容易獲取新知識(shí)。語(yǔ)文激情手段多種多樣，以知激趣，以新激趣鳳奇激趣，也可以以活激趣，以疑激趣，以情激趣，以辨激趣……根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的激趣方法。比如在學(xué)《地震中的父與子》一文時(shí)，首先播放課件演示，學(xué)生可以親身感受到地震來(lái)時(shí)的危險(xiǎn)，為后面學(xué)生對(duì)課文的理解更好體會(huì).并讓學(xué)生交流，學(xué)生一下子議論起來(lái)，在交流中激發(fā)了興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

二、以探討推動(dòng)學(xué)生思維的想象

由于學(xué)生自由活潑、快樂(lè)好動(dòng)的天性，因此在語(yǔ)文課堂上要最大限度地發(fā)揚(yáng)“民主”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由和諧、主動(dòng)探討和大膽質(zhì)疑的教學(xué)氛圍，打開(kāi)學(xué)生思維的大門(mén)，讓他們的思維如脫韁的野馬，縱橫馳騁，繼而轉(zhuǎn)入討論交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢談自己的看法和設(shè)想，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。師一們。生生們相互交流評(píng)價(jià)，交流中啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造能力。如在教學(xué)《梅花魂》時(shí)，在讀到“船快開(kāi)了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花”時(shí)，我提問(wèn)：“為什么外祖父也哭了呢？”有的說(shuō)：“外祖父一個(gè)人在外國(guó)孤獨(dú)，沒(méi)有人陪伴。”有的說(shuō)：“人人都可以回家，就外祖父不回家，他多想回家看一看啊。所以哭了?！庇械恼f(shuō)：“他是熱愛(ài)自己的祖國(guó)才哭的?！庇械恼f(shuō)“外祖父希望自己的祖國(guó)要像梅花一樣，保持梅花的秉性，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神。不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！睂W(xué)生的想象像小鳥(niǎo)的翅膀，越飛越高，從而理解了文章的內(nèi)容，定格了外祖父有顆眷戀祖國(guó)的心。

三、以點(diǎn)撥誘動(dòng)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)

學(xué)生在積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、熱烈討論時(shí)，思維遇到障礙和矛盾是再正常不過(guò)的事情，這時(shí)老師就要及時(shí)地提供科學(xué)的思維方法，巧搭思維跳板，幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，突破難點(diǎn)，活躍思維，并在更高層次上繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，討論互動(dòng)。點(diǎn)撥實(shí)際上是對(duì)學(xué)習(xí)主體的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)因的點(diǎn)，對(duì)學(xué)生動(dòng)力的加速，教師點(diǎn)撥時(shí)要注意相機(jī)誘導(dǎo)，因材施教。例如，在講《跨越百年的美麗》時(shí)“美麗、極美麗、美麗”。一要?jiǎng)e指什么？多數(shù)學(xué)生不太理解，于是我讓學(xué)生查閱資料并討論，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，最后老師點(diǎn)撥到：第一個(gè)美麗指居里夫人的容貌美，第二個(gè)極美麗指居里夫人經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，從成噸的礦渣中提練出了0.1克鐳的不容易和顏色美；第三個(gè)美麗指居里夫人的成果美、心靈美、獻(xiàn)身精神的美。學(xué)生中的一些觀點(diǎn)被肯定，學(xué)習(xí)氣氛再度高漲。

四、以激勵(lì)促動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

學(xué)生的自信心、進(jìn)取的銳氣、活潑的靈性、開(kāi)朗的性格，來(lái)自于教師的肯定、贊美、表?yè)P(yáng)以及寬容，這種教育方式使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感受到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，進(jìn)而發(fā)展上升為學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)積極地運(yùn)用初步形成的創(chuàng)新技能去大膽實(shí)踐，創(chuàng)造性地自主解決問(wèn)題，這就是自主學(xué)習(xí)是學(xué)生“動(dòng)”的最高層次，教師應(yīng)鼓勵(lì)多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異。語(yǔ)文教學(xué)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，從《我最好的老師》教學(xué)中讓學(xué)生明白要不迷信書(shū)本，不盲從老師，能獨(dú)立從啟動(dòng)、推動(dòng)、誘動(dòng)到促動(dòng)，從激發(fā)求知欲，發(fā)展展創(chuàng)新思維，挖掘內(nèi)在潛能到學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的形成，就是課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵。

總而言之，高效率的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該是生機(jī)盎然的，趣味生動(dòng)的，而不是死氣沉沉的。在這樣的課堂上，學(xué)生的思維才會(huì)活躍起來(lái)，主觀能動(dòng)地參與自主學(xué)習(xí)中，不斷地提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，更好地掌握和使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。