好書(shū)點(diǎn)亮智慧，閱讀陪伴成長(zhǎng)

張淑萍

一、舉辦早期閱讀講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性

針對(duì)一些家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)間少、年輕家長(zhǎng)喜歡玩手機(jī)，把照顧、教育孩子的責(zé)任推給老人、老人多關(guān)注孩子的生活，忽視孩子的教育等情況，幼兒園請(qǐng)專(zhuān)家做早期閱讀講座，使家長(zhǎng)從思想上認(rèn)識(shí)和重視早期閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，了解掌握一些親子閱讀的方法。

二、成立班級(jí)閱讀小組，便于老師了解親子閱讀情況，也便于家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系

各班按每月四周成立四個(gè)閱讀小組，由組員推選出樂(lè)意為大家服務(wù)、關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)及有一定影響力的家長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各種活動(dòng)由4個(gè)閱讀小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、分工合作、分享等。

三、教師引領(lǐng)，親子閱讀活動(dòng)有序推進(jìn)

每學(xué)期初，班級(jí)教師廣泛征求家長(zhǎng)建議，和閱讀小組的組長(zhǎng)一起制定一學(xué)期的親子閱讀計(jì)劃，多種方式開(kāi)展親子閱讀：如制訂閱讀計(jì)劃表、制作讀書(shū)小腳印、故事媽媽進(jìn)課堂、小喇叭廣播站、好書(shū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、閱讀交流分享等活動(dòng)，力求從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

1.閱讀計(jì)劃和讀書(shū)小腳印

早期閱讀活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，老師會(huì)要求家長(zhǎng)做親子閱讀計(jì)劃，為孩子記錄閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做成讀書(shū)小腳印。由于很多時(shí)候都是老人照顧孩子，年輕家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注比較少，記錄這些讓他們覺(jué)得很麻煩。但班里的老師會(huì)通過(guò)微信、電話等跟年輕家長(zhǎng)溝通交流，曉之以理動(dòng)之以情，漸漸地很多家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了思想，積極進(jìn)行親子閱讀并用心記錄。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的堅(jiān)持，很多家長(zhǎng)放下手機(jī)陪伴孩子，并在陪伴中跟孩子建立了感情。家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃褐蟹窒碛H子閱讀心得，感慨自己和孩子的變化，親子閱讀的氛圍逐漸濃郁起來(lái)。初步養(yǎng)成習(xí)慣后，老師又和各閱讀小組的組長(zhǎng)們商討，把書(shū)面閱讀計(jì)劃改為微信群視頻打卡，即親子閱讀隨手拍，發(fā)到班級(jí)微信群。因?yàn)楸苊饬藭?shū)寫(xiě)的“麻煩”，年輕家長(zhǎng)們很樂(lè)意這樣做，孩子們看到自己和小伙伴的視頻，覺(jué)得非常有趣，這樣做也極大地調(diào)動(dòng)了孩子閱讀的積極性，一舉兩得。每天晚上孩子們都伴隨著媽媽爸爸的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中收獲了親情，成長(zhǎng)了自己。

2.小喇叭廣播

不僅僅是家庭內(nèi)的閱讀，為了給孩子們營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣，在每天的離園時(shí)間，開(kāi)展“小喇叭開(kāi)始廣播啦”活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們報(bào)名，各班老師負(fù)責(zé)安排好每周的廣播順序。家長(zhǎng)們精心挑選整理出孩子平時(shí)喜歡的圖書(shū)，利用下午離園時(shí)間，在小喇叭廣播站與全園家長(zhǎng)、師生分享。小喇叭廣播豐富多彩，有的是家長(zhǎng)繪聲繪色完整講述故事、有的家長(zhǎng)和寶寶你一言我一語(yǔ)一起講故事、有的寶寶能自己講述一個(gè)完整的故事、還有的孩子講述親身經(jīng)歷的生動(dòng)有趣的故事，等待的家長(zhǎng)和有序離園的孩子們，伴隨著溫馨的故事時(shí)光，愉快地離開(kāi)幼兒園。

3.我喜歡的書(shū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，老師了解到：家長(zhǎng)給孩子們買(mǎi)的書(shū)或者在繪本館看過(guò)的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目、五花八門(mén)，有的是精美的動(dòng)物攝影作品，有的是經(jīng)典的繪本故事，有的是好玩的立體書(shū)……通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)們都了解了自己的孩子喜歡什么樣的書(shū)，經(jīng)過(guò)跟老師的交流，家長(zhǎng)們也逐漸了解了什么樣的書(shū)是有營(yíng)養(yǎng)的，在為孩子選書(shū)的時(shí)候會(huì)有意識(shí)地去粗取精。學(xué)期初前兩個(gè)月是本組之間循環(huán)，每個(gè)組員在周五來(lái)園時(shí)間，都把自己孩子最喜歡的書(shū)帶到幼兒園交換，實(shí)現(xiàn)好書(shū)共享的目的。后兩個(gè)月打破組與組的界限，進(jìn)行班級(jí)好書(shū)大循環(huán)。這樣做可以花最少的錢(qián)，看到最多的好書(shū)。

4.故事媽媽?zhuān)ò职郑┻M(jìn)課堂

除了營(yíng)造故事氛圍和環(huán)境，我園每周都留給爸爸媽媽們來(lái)班內(nèi)給孩子們講故事的機(jī)會(huì)，為讓孩子們聽(tīng)到精彩的故事，家長(zhǎng)們可謂絞盡腦汁。在他們的精彩和投入演繹下，寓意深刻的繪本變成引人入勝的故事情節(jié)，每個(gè)故事環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)了吸引力和感染力。課堂上，孩子們目不轉(zhuǎn)睛，認(rèn)真傾聽(tīng)，異常專(zhuān)注，往往是故事講完了，孩子們還沉浸其中、意猶未盡。對(duì)于家長(zhǎng)們的提問(wèn)，孩子們爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言。孩子們十分歡迎故事媽媽?zhuān)麄儌€(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛、豎起小耳朵靜靜傾聽(tīng)。家長(zhǎng)精彩的故事內(nèi)容贏得孩子們陣陣掌聲。這樣的活動(dòng)，不僅能讓孩子們從有趣的故事中學(xué)到很多做人做事的道理，也鍛煉了他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是自己爸爸媽媽的精彩表現(xiàn)，給了孩子強(qiáng)烈的自豪感，會(huì)更加愛(ài)和崇拜自己的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)家長(zhǎng)們也是一種學(xué)習(xí)。

5.好書(shū)推薦

親子閱讀對(duì)家長(zhǎng)和孩子的影響是顯而易見(jiàn)的，很多家長(zhǎng)感慨自從每天晚上陪伴孩子閱讀，自己學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，孩子的變化也很讓人欣慰，孩子變得更懂事了。家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃骸嗉?jí)網(wǎng)站每周推薦一本自己和孩子喜歡的書(shū)，并說(shuō)明推薦理由。老師也會(huì)在宣傳欄里推薦適合孩子或家長(zhǎng)閱讀的書(shū)給家長(zhǎng)，解決了家長(zhǎng)選書(shū)難的問(wèn)題。

6.早期閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，本班老師會(huì)組織每個(gè)閱讀小組的成員進(jìn)行一次交流討論，大家說(shuō)一說(shuō)一學(xué)期以來(lái)閱讀活動(dòng)對(duì)孩子、家長(zhǎng)的影響，給大家?guī)?lái)哪些改變，孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的親子閱讀中有怎樣的進(jìn)步和出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決，下一學(xué)期如何把早期閱讀活動(dòng)開(kāi)展的更豐富更有效，隨著孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我們家長(zhǎng)和老師應(yīng)該做什么樣的調(diào)整等等，為家長(zhǎng)搭建了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流和答疑解惑的平臺(tái)。

三年的親子閱讀，使家長(zhǎng)和孩子建立了親密的信任關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子也嘗到了親子閱讀的甜頭：我們是普惠性的幼兒園，絕大多數(shù)工薪家庭沒(méi)有多余的金錢(qián)可以帶孩子到處旅游以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，也不可能給孩子報(bào)各種親子班、才藝班等，但讀書(shū)讓家長(zhǎng)和孩子都收獲頗豐。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，打開(kāi)一本書(shū)，就走進(jìn)了一個(gè)新奇的世界。閱讀已然成為家長(zhǎng)和孩子們的一種精神享受?！靶切侵穑梢粤窃?，親子閱讀，我們已經(jīng)在路上，只要堅(jiān)持下去，就能影響更多的人，讓更多的人愛(ài)上閱讀。