出版編輯類型設(shè)置再議

鄒蕊

摘要：在我國從文化大國向文化強國轉(zhuǎn)變，政策引導從數(shù)量規(guī)模向質(zhì)量效益轉(zhuǎn)變，出版社從經(jīng)濟利益向社會效應轉(zhuǎn)變的形勢下，對出版社的中堅力量——編輯的管理迫切需要改變過去單純以業(yè)績的量的考核，形成業(yè)務編輯和專業(yè)編輯分類管理、雙規(guī)發(fā)展的類型設(shè)置模式，才能最大程度發(fā)揮其潛力、調(diào)動其積極性，形成最大的合力推動出版社向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：業(yè)務編輯；專業(yè)編輯；編輯考核；編輯類型

當今世界正處在科技革命帶來的飛速發(fā)展時期，各種思想文化交流交鋒更加頻繁。出版業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的主陣地，感觸尤深。世界在變化，時代在進步，出版業(yè)發(fā)展理念、發(fā)展機制、發(fā)展方式等都面臨重大變革，但其中最重要、最緊迫的就是出版業(yè)的核心所在——編輯管理的變革。只有根據(jù)新形勢的變化，針對編輯個人能力和優(yōu)勢，合理設(shè)置編輯類型（崗位），才能最大程度發(fā)揮其潛力、調(diào)動其積極性，形成最大的合力推動出版社向前發(fā)展。

一、新形勢下的三種轉(zhuǎn)變

（一）決策層：文化大國→文化強國

2013年，習近平在中共中央政治局第十二次集體學習時強調(diào)，要不斷增強文化整體實力和競爭力，朝著建設(shè)社會主義文化強國的目標不斷前進。2017年，十九大報告更將建設(shè)文化強國提到了新的高度。出版作為文化發(fā)展最基礎(chǔ)、最重要的載體，一定意義上可以作為衡量一國文化發(fā)展水平的標尺。[1]但根據(jù)《2017年全國新聞出版業(yè)基本情況》顯示，2017年全國新出版圖書255106種，重印257381種，總印張230.05億印張，定價總金額690.39億元。目前，我國圖書出版品種與出版總量居世界第一，成為名副其實的出版大國。然而，就2017年來說，全國出版的圖書中，經(jīng)得起市場考驗的重版、重印圖書比例仍偏低[2]。同時對比圖書進出口和版權(quán)貿(mào)易情況顯見，如果以出版物作為一個指標來衡量我國文化發(fā)展的水平，那我們離文化強國仍“路漫漫其修遠兮”。

（二）管理層：數(shù)量規(guī)?！|(zhì)量效益

習總書記在黨的十九大報告中明確指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”在此之前，中宣部和新聞出版廣電總局的領(lǐng)導也不止一次就出版物從數(shù)量規(guī)模向質(zhì)量效益轉(zhuǎn)變發(fā)表看法。2014年的出版物質(zhì)量管理專題座談會上，時任中宣部出版局局長郭義強指出：“圍繞控制數(shù)量、提高質(zhì)量、優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)，采取系列管理措施，推動出版業(yè)從以數(shù)量規(guī)模增長為主向以質(zhì)量效益提高為主轉(zhuǎn)變，這是貫徹落實中央精神的重要舉措?！盵3]

（三）出版社：經(jīng)濟利益→社會效應

我國的出版社在經(jīng)歷了公司制改造之后，顯著提高了經(jīng)營管理水平，增強了競爭力。但在自負盈虧和市場競爭日趨白熱化的現(xiàn)實壓力下，一些出版社單純追求經(jīng)濟效益，出版了一些格調(diào)低下或帶有政治傾向錯誤的圖書，在社會上產(chǎn)生很壞的影響。在我國，出版工作作為黨的意識形態(tài)的重要陣地，時刻不能忘記肩負著建設(shè)社會主義核心價值體系的重要職責。但這不是說需要出版社犧牲經(jīng)濟利益，單純追求社會效應。事實上，兩者是相輔相成的。例如，從2005年到2011年，全國出版的圖書品種數(shù)從22.25萬增至37萬，增幅約為66%；在同一個時間區(qū)段，全國新華書店系統(tǒng)、出版社自辦發(fā)行單位純銷售冊（張、份、盒）數(shù)增幅不到4%——也就是說，66%的品種增長，只帶動不到4%的銷量增加。[5]這意味著，在我國出版業(yè)，重復出版和高庫存已不是個別現(xiàn)象，這也是一些出版社單純追求經(jīng)濟利益而損害經(jīng)濟利益情況。

二、應對三種轉(zhuǎn)變的解決方案

在分析了以上一些新形勢以后，筆者的建議是出版社應打破常規(guī)編輯分類，實現(xiàn)業(yè)務編輯和專業(yè)編輯分類管理、雙規(guī)發(fā)展，從而在根本上幫助出版社實現(xiàn)高效、高質(zhì)、高品位出版。

（一）方案的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義

在當前出版社的盈利導向下，出版社的編輯工作也以此為目標進行設(shè)置，比較常見的是文字編輯和策劃編輯。兩者共同的特征是有明確的業(yè)務考核指標，比如文字編輯的文字加工量和策劃編輯的組稿工作量等。從現(xiàn)代企業(yè)管理制度來看，出版社作為企業(yè)的經(jīng)營壓力自然應該落實在出版社的中堅力量——每一位編輯身上。編輯也以此為準繩，畢竟只有業(yè)績考核看得到的數(shù)據(jù)才與收入掛鉤。因此，出版社雖然都要求編輯要不斷學習不斷提升，但一些素質(zhì)，如鑒審、把控書稿的能力等畢竟難以考核，并不能引起編輯的重視。出版社現(xiàn)有的編輯管理制度對業(yè)績能力強的編輯的獎勵已經(jīng)很完善，可如何鼓勵專業(yè)能力強的編輯呢？

因此，本文的解決方案參照了高校教師的分類管理。劉廣青等人把高校教師分為三類：一是教學科研類，重點考核其發(fā)表論文的數(shù)量、水平、承擔國家縱向科研項目的能力以及對學科建設(shè)等方面的貢獻。二是科研類，重點考核其發(fā)表論文的數(shù)量、水平以及承擔國家縱向科研項目和企業(yè)重大橫向項目的能力。三是教學類，重點考核其教學的數(shù)量、質(zhì)量以及教學成果（教改論文，教材專著、成果獲獎）的獲得情況。[6]其依據(jù)在于：以人為本，充分發(fā)揮評價的導向、激勵、改進等功能，在促使教師個體不斷發(fā)展的同時，促進學校不斷加強教師隊伍建設(shè)，最終達到全面提高高校的教學水平和科研水平，提高辦學效益的目標。從而改變原有評價體系評價，但忽視了教師大量的隱性工作，忽視了教師教學活動的復雜性、綜合性和長期性，沒有全面、系統(tǒng)地反映高校教師豐富的、有價值的工作內(nèi)容，容易導致評價結(jié)果的偶然性和局限性。

這與本方案所要實現(xiàn)的目標和達到的效果本質(zhì)上是一致的，因為出版社想要實現(xiàn)從數(shù)量效益向質(zhì)量效益的轉(zhuǎn)變；在保障實現(xiàn)經(jīng)濟利益的同時，獲得顯著的社會效應，實現(xiàn)這些既需要有編輯能保質(zhì)保量完成量的要求，也需要編輯能具有更高能力完成質(zhì)的提升。分類管理、雙規(guī)發(fā)展正是可以讓編輯最大程度發(fā)揮個人能力，各展所長的有效途徑。

（二）具體操作

如果編輯只把自己定位為出版流水線上的工人，只關(guān)心完成書稿的數(shù)量而不是質(zhì)量，出版社的重要社會使命要靠誰來完成呢？如果有能力自我提升卻把自己囿于只是完成任務的小圈子，對編輯個人的才華也是一種埋沒?；诖?，本方案將出版社編輯分為業(yè)務編輯和專業(yè)編輯，類似于高校教師的分類管理中的教學科研類和教學類。因為考慮到科研類即純學術(shù)型編輯更適合由高校編輯出版相關(guān)專業(yè)教師從事，因而本方案剔除這一類型；同時為了區(qū)分明顯，不采用業(yè)務專業(yè)型編輯的說法，而直接用專業(yè)編輯的說法。

1.業(yè)務編輯。所謂業(yè)務編輯，即主要從事與出版社獲得經(jīng)濟效益關(guān)系密切的工作的編輯。業(yè)務編輯主要負責一般選題的組織、論證、跟進，一般稿件的編輯加工。這類編輯的考核重點在于經(jīng)濟效益指標，如組稿量、編校量等。這類編輯無職稱上的硬性要求。

2.專業(yè)編輯。所謂專業(yè)編輯，即編輯中的專業(yè)、資深人員，主要從事與出版社獲得社會效應和長遠發(fā)展相關(guān)工作的編輯。專業(yè)編輯主要負責重點選題的組織、論證、跟進及稿件的審讀、編輯，新編輯的培養(yǎng)，常規(guī)圖書質(zhì)檢，承擔一定的科研任務等。這類編輯的考核重點在于社會效應指標，如策劃、編輯圖書的獲獎情況，發(fā)表論文情況，承擔總局研究項目等。這類編輯必須要求中級以上職稱，以高級職稱為主。

從以上分類可以看出，對業(yè)務編輯更高層次的要求即對專業(yè)編輯的要求，換言之，專業(yè)編輯是業(yè)務編輯的更高一級形式。但并不是說每一位編輯最終都應該成為專業(yè)編輯，畢竟專業(yè)編輯更偏重于社會效應項目和科研，并不是每位編輯在這方面都可以一展所長。

另外，分類管理更多是一種側(cè)重點的強調(diào)。即對業(yè)務編輯并非無社會效應的要求，畢竟在一般圖書（作者）中，也有可能發(fā)現(xiàn)珠玉；而且隨著編輯閱歷和能力的提升，業(yè)務編輯也可以向?qū)I(yè)編輯發(fā)展。同時對于專業(yè)編輯而言，也要有組稿的壓力和編輯加工的量的要求，畢竟企業(yè)不養(yǎng)閑人，毫無壓力也是對工作的不負責任。

三、推廣價值

本文論述針對的是出版社的編輯，其在傳統(tǒng)出版領(lǐng)域更具推廣價值，但對于其他新媒體的編輯也具有一定的參考價值。以下以新媒體的網(wǎng)絡(luò)為例，簡單談談網(wǎng)絡(luò)編輯的分類管理。

在《新媒介環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)編輯的媒介素養(yǎng)》一文中，作者提到：作為新模式下的“把關(guān)人”，網(wǎng)絡(luò)編輯應樹立正確的政治意識，提高職業(yè)道德水平和社會責任感，通過議程設(shè)置、專題報道等形式向受眾傳遞高尚的社會價值觀，以引起受眾共鳴，提升整個社會的網(wǎng)絡(luò)文明價值。[7]所有這些對現(xiàn)在很多以拼點擊率和網(wǎng)站流量為重的網(wǎng)絡(luò)編輯而言，都是很高的要求。但這也是必需的，一家網(wǎng)站如果長期靠嘩眾取寵的信息來吸引網(wǎng)民，只會讓網(wǎng)站的品位越來越低，作為網(wǎng)絡(luò)編輯，個人思想也逐漸消失。

參照本文對編輯的分類管理、雙規(guī)發(fā)展，對于一家網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)編輯而言，固然需要熟練使用媒介技術(shù)的技術(shù)型網(wǎng)絡(luò)編輯（業(yè)務編輯），以保障網(wǎng)站能為廣大網(wǎng)民提供足夠的信息量；也需要有深度、有思想，有著較高媒介素養(yǎng)，當?shù)闷稹鞍殃P(guān)人”的資深編輯（專業(yè)編輯），這才是網(wǎng)站穩(wěn)定、健康發(fā)展的必由之路。

四、結(jié)語

一直以來，以美國為代表的西方國家，利用其各方面的方面優(yōu)勢，推行文化霸權(quán)主義，試圖向全世界推廣其價值觀，嚴重威脅中國文化安全。著名出版家劉杲曾言：“身為中國編輯，我們深知責任重大。振興中華離不開出版，繁榮出版離不開編輯。我們要求自己做精神食糧的生產(chǎn)者，先進文化的傳播者，民族素質(zhì)的培育者，社會文明的建設(shè)者?！盵8]這些對編輯這一職業(yè)提出了高標準和嚴要求，也是每一位編輯應孜孜以求的。雖然市場經(jīng)濟的經(jīng)營壓力下，出版單位對編輯的要求是“多出書、快出書”，但編輯不能因此放棄對自己的更高要求，在個人能力允許的情況下，努力向?qū)W術(shù)型編輯轉(zhuǎn)型。

當然，每個人都有自己擅長方向，比如性格外向喜歡去市場上組織選題者有之，性格內(nèi)向但文字功底深厚喜歡做案頭工作者有之，所以，不能要求每一位編輯最終都能成為專業(yè)編輯，分類管理、雙規(guī)發(fā)展，從而共同努力，使自己不僅能完成任務，而且有明確的上升空間；讓出版物從數(shù)量規(guī)模向質(zhì)量效益大幅提升；幫助出版社在實現(xiàn)可觀經(jīng)濟效益的同時，獲得積極的社會效應，這才是本文寫作之重點、期待之目的。

參考文獻：

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[8]王振鐸，龍玉明.編輯學學科體系已臻成熟——紀念中華人民共和國成立60年之編輯學研究[J].河南大學學報（社會科學版），2009，49 （4）.