報(bào)紙微信新聞標(biāo)題的特點(diǎn)及制作策略分析

丁玉潔

摘要：新聞標(biāo)題的選擇與制作將直接影響閱讀率及轉(zhuǎn)發(fā)率，同時(shí)也是對(duì)編輯智慧和能力的考驗(yàn)。基于此，本文以報(bào)紙微信新聞標(biāo)題特點(diǎn)出發(fā)，著重分析新聞標(biāo)題制作中如何激起讀者在閱讀新聞?lì)}目時(shí)的共鳴、留有懸念及哪種實(shí)用性新聞容易被廣大讀者高頻轉(zhuǎn)發(fā)，旨在借助對(duì)報(bào)紙微信新聞標(biāo)題特點(diǎn)及制作策略的探究，從而為新聞標(biāo)題制作提供幫助。關(guān)鍵詞：微信；新聞標(biāo)題；制作策略現(xiàn)階段，微信公眾號(hào)已經(jīng)成為廣大用戶獲取新聞資訊的主要渠道之一，人們?cè)陂e暇時(shí)間都會(huì)瀏覽微信公眾號(hào)推送的一些新聞，了解近期發(fā)生的事件。不過，讀者不可能將所有文章都閱讀一遍，微信新聞的主要特點(diǎn)在于“題文分家”，因此吸引眼球的新聞標(biāo)題是提高閱讀量的關(guān)鍵。筆者就報(bào)紙微信新聞標(biāo)題的特點(diǎn)及制作策略進(jìn)行探究，旨在為新聞標(biāo)題的制作提供可借鑒性經(jīng)驗(yàn)。一、報(bào)紙微信新聞標(biāo)題的特點(diǎn)分析報(bào)紙作為一種定期向公眾發(fā)行的印刷版物，以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主，具有較強(qiáng)的反映及引導(dǎo)社會(huì)輿論功能。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微信新聞也迅速崛起，人們每天都會(huì)接觸很多不同的新聞信息，隨之“讀題時(shí)代”也就應(yīng)運(yùn)而生。新聞標(biāo)題是閱讀者判斷新聞價(jià)值的第一信號(hào)，成為索取新聞信息的第一道關(guān)口。微信標(biāo)題與報(bào)紙標(biāo)題在作用、語言特色等方面存在一定的差異。從標(biāo)題樣式分析，微信新聞標(biāo)題主要具有符號(hào)多元化、網(wǎng)絡(luò)化及欄題一體化三個(gè)特點(diǎn)：第一，微信新聞標(biāo)題符號(hào)多元化，體現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及一些比較熱門的特殊符號(hào)上。編輯通過對(duì)符號(hào)的改變與運(yùn)用，使其具有與讀者對(duì)話效果，激發(fā)讀者閱讀興趣，從而對(duì)新聞內(nèi)容充滿想象力。第二，從語言特色上分析，微信新聞標(biāo)題具有一定的網(wǎng)絡(luò)化、方言化等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)化語言具有夸張的表現(xiàn)力，經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)途徑逐漸擴(kuò)大影響，深入滲透人們的生活。在全球化的語境下，方言運(yùn)用也成為微信新聞的特色之一，有利于拉近區(qū)域性讀者，具有親切感。第三，欄題一體化，即指部分編輯會(huì)在微信新聞標(biāo)題前添加欄目名，起到將新聞分類的效果[1]，讀者可根據(jù)閱讀興趣有選擇性地查找新聞。二、報(bào)紙微信新聞標(biāo)題制作策略探究（一）標(biāo)題激起讀者共鳴在報(bào)紙微信新聞標(biāo)題制作時(shí)，編輯一定要把握讀者的心理特點(diǎn)，使讀者在看到標(biāo)題時(shí)就能夠?qū)⑵渑c自己的日常工作、生活經(jīng)歷相結(jié)合，有一種“同是天涯淪落人”的感受。新京報(bào)微信9月12日?qǐng)?bào)道——《江蘇“金字塔”大樓走紅 外形科幻感十足震驚網(wǎng)友》，讀者打開鏈接后首先看到一座超級(jí)震撼的金字塔形建筑物，隨后是建筑物的具體位置，建筑理念等介紹，視覺效果十分具有沖擊力，“像搭起來的樂高積木”“可以用來跑酷”讓人想去當(dāng)?shù)匾欢脼榭?。此外，有的編輯以講故事的方式編輯新聞標(biāo)題，從而拉近微信新聞與讀者之間的距離。騰訊新聞?dòng)?月12日?qǐng)?bào)道，《評(píng)書大師單田芳病逝 享年84歲 經(jīng)典視頻重溫“且聽下回分解”》，編輯以講故事的形式追憶、緬懷一代評(píng)書大師單田芳先生，讓聽過單田芳先生評(píng)書的所有讀者共同重溫經(jīng)典。（二）標(biāo)題留有懸念“猶抱琵琶半遮面”，也是微信新聞標(biāo)題制作的一種技巧。話說一半留一半，以這種方式引發(fā)讀者的閱讀興趣?，F(xiàn)階段，微信用戶還是以中青年群體為主。由于中青年具有豐富的感官經(jīng)歷和生活閱歷，這一群體渴望獲取最新的信息滿足自身的好奇心。因此，部分新聞標(biāo)題就會(huì)以設(shè)問、反問等修辭手法，在讀者看到新聞標(biāo)題時(shí)就迫不及待的想要找到自己期待的內(nèi)容，并將其與自身猜測(cè)相對(duì)比。例如騰訊新聞9月6日的報(bào)道——《還記得在病房跳小蘋果的截肢男孩嗎？他能穿假肢踢球了》，編輯在標(biāo)題中采用問句的方式提高讀者的好奇心，即使以前對(duì)這個(gè)男孩不了解的人，也想了解一下他的勵(lì)志事件，讓讀者產(chǎn)生一種不讀不快的感覺[2]。十堰晚報(bào)微信9月6日的報(bào)道《淚目！31歲媽媽被咬230多口，生命垂?！究梢耘荛_》，讀者看到標(biāo)題時(shí)便會(huì)好奇，到底是什么讓一位媽媽戰(zhàn)勝恐懼，直面生死危機(jī)？也許有人心中已經(jīng)有了答案——母愛，卻還是忍不住點(diǎn)擊新聞一探究竟。（三）實(shí)用資訊引發(fā)高頻轉(zhuǎn)發(fā)效果微信新聞的轉(zhuǎn)發(fā)頻率是考量讀者對(duì)新聞?wù)J可與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。有相關(guān)微信新聞?wù){(diào)查顯示，微信朋友圈中所分享的新聞以實(shí)用性新聞為主，大部分對(duì)生活、學(xué)習(xí)及工作等具有指導(dǎo)意義。例如：中國教育報(bào)微信于3月30日發(fā)布的《孩子一天的安全時(shí)間表，教您的孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)》中，編輯將孩子的一天分為六個(gè)時(shí)間段，針對(duì)每個(gè)時(shí)間段孩子可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)分別予以闡述，并講解相應(yīng)的安全知識(shí)，引發(fā)了大部分孩子家長(zhǎng)的閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)。此類微信就是抓住部分群體的心理，在文章里提供有價(jià)值和服務(wù)性的信息。三、結(jié)束語綜上所述，在紙質(zhì)媒體轉(zhuǎn)型為微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的過程中，怎樣提高新聞與讀者之間的黏性，提高讀者的閱讀率，其中微信標(biāo)題的編輯是轉(zhuǎn)型為新媒體的“第一道難關(guān)”。經(jīng)過上文分析可得，通過對(duì)報(bào)紙微信新聞標(biāo)題進(jìn)行合理設(shè)計(jì)可有效引起讀者對(duì)文章的好奇心，并根據(jù)新聞的實(shí)用性實(shí)現(xiàn)高頻轉(zhuǎn)發(fā)。因此，報(bào)紙微信標(biāo)題的設(shè)置對(duì)提高閱讀量有重要作用。參考文獻(xiàn)：[1]魏娜.試析融合移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語教學(xué)新模式[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2017 （02）：122-123.[2]岳琳，馮娜.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的特征與制作[J].青年記者，2016 （32）：31-32.