重視語言積累提高寫作水平

吳紫艷

假如我們的作文指導(dǎo)課也能像動畫片一樣吸引小朋友……

假如學(xué)生寫作文也像玩游戲一樣投入，一樣有激情……

那么，學(xué)生將會感受到作文課的幸福、快樂。怎樣才能達到這種境界呢？我閱讀了很多書刊，有人撰文提到小學(xué)作文訓(xùn)練要破“三關(guān)”，其中重要的是突破語言表達這一關(guān)。我對此深有同感。因為我們在教學(xué)實踐中，看到不少學(xué)生盡管心里有很多想表達的事物，但不知怎樣表達，常常詞不達意。雖然眼前浮現(xiàn)出動人的形像，艷麗的色彩，優(yōu)美的動作，卻是形容不出來。這就要求我們加大突破“關(guān)”口的力度，深入進行語言文字的訓(xùn)練和積累，不斷提高學(xué)生的書面表達能力。

一代偉人孫中山先生曾經(jīng)說過“我一天不讀書就不能夠生活”，他的話深刻地詮釋了語文學(xué)習(xí)對于一個人的影響。的確，語文學(xué)習(xí)是美妙的。語文是美好的，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好祖國的語言文字，熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，是我們語文教師神圣的職責(zé)。除了把握好課堂上的四十分鐘，我們還應(yīng)關(guān)注孩子的課余生活，努力讓他們的課余生活因語文而更加美好。課外閱讀就是一個美妙的捷徑。我國千百年來有讀書的傳統(tǒng)，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀多了，自然能夠口吐珠璣，文思泉涌。

由此可見，要提高學(xué)生的作文能力，就應(yīng)當加大學(xué)生的閱讀量，讓他們有足夠的閱讀材料供自己學(xué)習(xí)、模仿和掌握語言。但是目前通過語文課本遠遠不能滿足學(xué)生的需求，因此，小學(xué)語文教學(xué)的當務(wù)之急主是加強課外閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生豐富和積累語言?！昂穹e薄發(fā)”、“腹有詩書氣自華”，只有大量的閱讀和豐富的語言，才能讓學(xué)生“下筆千言，如有神助”。

一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

“興趣”是最好的老師，是學(xué)生主動積極的開展學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵。因此我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以“興趣”這把鑰匙去開啟兒童心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進知識寶庫的大門?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑?/p>

1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

要激發(fā)課外閱讀的興趣，其中最為重要的一條途徑是與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。因此，在語文教學(xué)中，我們一方面要在課內(nèi)教學(xué)中注意總結(jié)學(xué)法和設(shè)計課外鏈接，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀實踐。如我在教授《蜜蜂》這一課時，了解了蜜蜂有辨認方向的能力，“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能?！蔽揖统藱C引導(dǎo)，“為什么是我無法解釋的本能呢？大自然中有很多我們值得去探索的奧秘，法國著名生物學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》，里面有很多關(guān)于昆蟲的一些有趣的知識，大家一定要去看看，不容錯過?！睂W(xué)習(xí)《盤古開大地》這篇神話故事時，設(shè)計課外鏈接：“神話是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，還有很多動聽的神話故事：女媧補天、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月等，還有阿拉柏神話、古希臘神話，希望同學(xué)們課余能去讀讀這些書，會有很大收獲的?！边@樣，把課內(nèi)閱讀的興趣延伸至課外興趣，課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

2、積累名人名言，講名人故事，給自己樹立榜樣。

古今中外，關(guān)于讀書的名言警句不可勝數(shù)，它們就像撒落在文學(xué)百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發(fā)閱讀興趣的催進器，是指導(dǎo)閱讀方法的導(dǎo)航燈。摘錄在“采蜜本”的首頁，目的是讓學(xué)生認識讀書的意義，激發(fā)學(xué)生在書山中采擷的興趣。一段時間后，我翻閱他們的“采蜜本”，可謂是妙語連珠：“書籍是人類進步的階梯！” 、“胸藏萬卷憑吞吐，腹有詩書氣自華?！?、 “讀書破萬卷，下筆如有神?！?、“書是我最初的故鄉(xiāng)?！?、“讀一切好書，就是和高尚的人談話?！?、“學(xué)習(xí)永遠不晚?！薄疫€引導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識，利用讀書會交流自己對名人名言的認識，談?wù)勛约旱膯⑹竞透邢?，以此激勵孩子們愛讀書，讀好書。

3、開展讀書活動，提高讀書興趣。

①講故事，讓學(xué)生把自己印象最深刻、最感興趣的故事上臺演講。從而加深對閱讀內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生膽量，發(fā)展學(xué)生的組織、表達能力。②手抄報、讀書筆記評比展示：將課外閱讀中獲取的知識、信息、體會、收獲通過手抄報的形式展示出來。定期組織評比、給予展覽，讓學(xué)生享受成功的快樂。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。③語文百科知識大賽，利用班隊活動組織知識競賽，出一些與學(xué)生認知水平相應(yīng)的課外知識試題，有競賽有獎品，以此讓孩子們體會閱讀的成就感并增強競爭意識?？傊?，通過多種形式來提高學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與課外閱讀。

二、教給學(xué)生閱讀的方法、步驟，幫助學(xué)生積累語言。

學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣之后，老師要鼓勵學(xué)生加大閱讀量，并教給閱讀的方法、步驟，具體指導(dǎo)他們積累語言。

1、教給學(xué)生“不動筆墨不讀書”的方法。如圈點勾畫、作批注，用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受。

2、瀏覽性的泛讀法。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限時間內(nèi)獲取更多的有價值的信息。

3、品味性的精讀。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞好詞佳句，把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。

4、背誦名篇佳作。這是讀書的基本功，是強化記憶的好方法，學(xué)生可以通過背誦把語言儲存在大腦里，以備隨心所欲地運用。小學(xué)階段是背書的好時期，兒童記憶力強，小時候記到的東西，到老了也不會忘記，所以讓學(xué)生多背一些文章，可以讓他們受益一輩子。當然，背誦也要講究方法。首先要幫學(xué)生選擇一些文質(zhì)兼美學(xué)生百讀不厭的佳作，讓學(xué)生自覺有背的欲望。其次，老師有感情地范背，使學(xué)生受到藝術(shù)享受，產(chǎn)生躍躍欲試的沖動。另外，也可以開展一些背書比賽之類的活動，激發(fā)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生對背誦樂此不疲。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，做到讀寫結(jié)合。俗話說：“好腦袋不如個爛筆頭”。眉批筆記，在閱讀時隨手進行，把讀書時產(chǎn)生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處；摘抄。如摘抄精彩詞語，優(yōu)美句段，格言警句等，以加強語言積累，豐富寫作素材；心得體會，即讀后感。指導(dǎo)學(xué)生在讀了文章以后抒發(fā)出自己的感受，發(fā)表自己對書中人物和事件的看法，表達自己的見解，這樣，有利于提高學(xué)生的認識能力和表達獨特見解的能力。

總之，在教學(xué)實踐中，教師要努力探索課外閱讀教學(xué)的有效途徑，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的、科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，形成能力，最終達到提高寫作水平的目的。

加強課外閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累語言，是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高寫作水平的前提條件和根本途徑。我們要認真努力，常抓不懈，從點滴入手，讓學(xué)生在不知不覺中把作文寫好，而且越來越好！

（作者單位：浙江省溫州市樂清市外國語學(xué)校）