新課改下初中化學(xué)教育教學(xué)方法探究

高東林

摘 要：隨著素質(zhì)教育的模式不斷創(chuàng)新，新課改下初中化學(xué)教育教學(xué)方法進(jìn)行了很大的改革，通過(guò)優(yōu)化一系列的教學(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在保證人類(lèi)生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要作用，掌握積極的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而去取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文通過(guò)教育教學(xué)的改革實(shí)踐，系統(tǒng)闡述了新課改下初中化學(xué)教育教學(xué)方法的新論點(diǎn)和具體做法。

關(guān)鍵詞：新課改；初中化學(xué)；教學(xué)方法

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣情境。

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)是非常有趣的，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，之所以不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重要的是在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有與生活實(shí)踐，只是注重感性知識(shí)的死記硬背，比如，化合價(jià)、元素周期表、化學(xué)方程式等等。新課改下初中化學(xué)的教育教學(xué)方法，必須改革這種死記硬背的枯燥的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，注重運(yùn)用生活實(shí)踐問(wèn)題的解決和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，懂得學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)習(xí)責(zé)任。比如，在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)與不學(xué)習(xí)的對(duì)比，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)有用，對(duì)生活影響很大，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教授食鹽的過(guò)程中，讓學(xué)生了解，食鹽不僅是一種生活烹飪常用的調(diào)味品，更是重要的化工原料，利用食鹽水溶液可以制造氫氧化鈉、氯氣和氫氣，并進(jìn)而生產(chǎn)鹽酸、漂白粉、塑料和農(nóng)藥等等，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，進(jìn)而增強(qiáng)主動(dòng)探索的精神。諸如此類(lèi)，教師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)要求，充分制作相應(yīng)的課件，創(chuàng)設(shè)積極的積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)，是非常實(shí)用的、富有創(chuàng)造性的中心學(xué)科，在能源、材料、醫(yī)藥、信息、環(huán)境和生命科學(xué)等研究領(lǐng)域以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著其它學(xué)科所不能替代的重要作用。比如，在學(xué)習(xí)制造氧氣的課程中，教師著重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加熱高錳酸鉀、分解過(guò)氧化氫和加熱氯酸鉀三個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，選用實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品，在實(shí)際操作中，懂得實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法步驟，重要的是掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做好相應(yīng)的記錄；階段性實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要就具體的問(wèn)題進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生集體探究能力和認(rèn)真觀察能力。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師及時(shí)提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中思考：為什么帶有火星的木條，在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管口不能復(fù)燃，而在放入二氧化錳的過(guò)氧化氫溶液的試管口，帶火星的木條能夠復(fù)燃？從實(shí)踐中，使學(xué)生了解催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的積極作用。培養(yǎng)他們愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，不斷提高做實(shí)驗(yàn)的興趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生具備合作學(xué)習(xí)的能力。

新課改下初中化學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，必須能夠引導(dǎo)學(xué)生具備合作學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)榛瘜W(xué)世界是化工生產(chǎn)的基礎(chǔ)，需要多個(gè)生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)線的分工合作，所以，在教學(xué)中必須通過(guò)物質(zhì)化學(xué)變化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的完成，強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)的上網(wǎng)素質(zhì)，提高他們對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處和積極作用，圍繞共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，挖掘合作的潛力，增強(qiáng)合作的動(dòng)力，切實(shí)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全。

利用信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的諸多優(yōu)勢(shì)，為化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全提供了非常好的條件。首先，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，打破了實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)在時(shí)間和空間上對(duì)學(xué)生的限制，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的安全性；其次，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)的社交平臺(tái)軟件，可以充分與學(xué)生進(jìn)行交流，教師也可以利用遠(yuǎn)程控制技術(shù)，隨時(shí)隨地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)大量的模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)積累相當(dāng)高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作中能夠盡最大可能地減少失誤，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全。

五、建立多元化考核評(píng)價(jià)方式。

化學(xué)是探索物質(zhì)變化奧秘的學(xué)科，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須具有靈活多變的學(xué)習(xí)思想，在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，不能局限于一種認(rèn)識(shí)方法，要運(yùn)用多種認(rèn)識(shí)手段，全面的認(rèn)識(shí)物質(zhì)，比如，教學(xué)物質(zhì)的燃燒，學(xué)生對(duì)物質(zhì)燃燒的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)看形態(tài)、顏色進(jìn)行描述判斷，也可以通過(guò)聽(tīng)聲音進(jìn)行感知判斷；也可以通過(guò)體驗(yàn)溫度的變化、氣味的變化等等，對(duì)各種單一性的描述和綜合性的描述，都是學(xué)生對(duì)物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，教師在考核評(píng)價(jià)過(guò)程中，要根據(jù)具體實(shí)踐的需要，引導(dǎo)學(xué)生充分利用安全、直觀地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方式，多方面設(shè)置考核辦法，鼓勵(lì)學(xué)生的鉆研和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維的形成。

六、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)在保證人類(lèi)生存并不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要作用，比如，化學(xué)產(chǎn)品化肥和農(nóng)藥，能夠顯著提高糧食產(chǎn)量；化學(xué)合成藥物，能夠抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康；利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料，可以改善人類(lèi)的生存條件，保護(hù)環(huán)境，使人類(lèi)生活更加美好。因此，化學(xué)教育教學(xué)方法的改革，必須讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義，提高獨(dú)立思考和合作探究的學(xué)習(xí)能力，能夠與生活實(shí)踐具體結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，逐漸掌握化學(xué)本領(lǐng)，為將來(lái)投入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改下初中化學(xué)教育教學(xué)方法的改革，適應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，因此，在實(shí)踐中必須不斷創(chuàng)新。

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（作者單位：山西省呂梁市文水縣馬西中學(xué)）