德育滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中的重要

李俐亭

摘要： 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于小學(xué)教育而言十分重要，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在進(jìn)行整體素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力，邏輯思維能力不單單能夠幫助同學(xué)們有效解決難題，更為重要的是，一旦學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，幫助同學(xué)們建立完善的邏輯思維體系，就能夠保證同學(xué)們今后的發(fā)展過(guò)程中擁有完善的邏輯思維體系，在進(jìn)行事件分析，問(wèn)題解決方面都擁有一定優(yōu)勢(shì)，而將德育滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中對(duì)于當(dāng)今的小學(xué)教育而言十分重要，小學(xué)教育階段是屬于學(xué)生們?nèi)^建立以及知識(shí)基礎(chǔ)建立的重要階段，將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，可以更好的保證同學(xué)們的建立邏輯思維模式過(guò)程中完善自身的三觀。本文將會(huì)就德育滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性進(jìn)行仔細(xì)分析。

關(guān)鍵詞： 德育滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要性分析探究

實(shí)際上在我國(guó)教育體系不斷改革與發(fā)展過(guò)程中，德育教育一直都是非常重要的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，正所謂百年教育，德育為先。實(shí)際上我國(guó)的教育事業(yè)在發(fā)展過(guò)程中一直都沒(méi)有將德育作為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，但在近幾年教育體系不斷改革與發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，國(guó)家將德育作為了當(dāng)今學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)中的重要教育的內(nèi)容，因此，將德育滲透在當(dāng)今所有的教育事業(yè)當(dāng)中，可以更好地保證學(xué)生們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，因此，本文將會(huì)仔細(xì)介紹德育是如何滲透進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，并且也會(huì)仔細(xì)闡述其重要性，真正明確德育教育和小學(xué)教育之間的聯(lián)系，而小學(xué)教育又是如何通過(guò)德育的滲透來(lái)為同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。

一、德育的概述與意義

1.德育的概念與含義

實(shí)際上，德育最傳統(tǒng)的概念就是在對(duì)某樣事物或者是某個(gè)事情進(jìn)行發(fā)展過(guò)程中，對(duì)某個(gè)人的思想道德進(jìn)行培養(yǎng)與建設(shè)，而德育教育的內(nèi)容也十分廣泛包括社會(huì)德育，社區(qū)德育，學(xué)校德育，家庭德育四個(gè)方面，而在現(xiàn)如今的德育教育其根本的含義與概念指的就是學(xué)校德育，德育教學(xué)如何應(yīng)用到當(dāng)今的整體教育事業(yè)的快速發(fā)展當(dāng)中，已經(jīng)成為了所有教育工作人員的重要思考問(wèn)題，而德育教育從根本上指的就是思想品德的教育，當(dāng)今的學(xué)校在開(kāi)展教育過(guò)程中僅僅只注重對(duì)同學(xué)們個(gè)人技能的培養(yǎng)，在很大程度上忽略了對(duì)同學(xué)們思想品德以及個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，因此，伴隨著教育事業(yè)以及社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家也越來(lái)越重視德育的應(yīng)用。

2.德育的意義

目前德育工作已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，要想真正從根本上提高我國(guó)國(guó)人的綜合素質(zhì)以及思想文明水平，就必須從德育入手，因此，學(xué)校將德育與學(xué)校教育相結(jié)合，在同學(xué)們進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中，注重對(duì)思想品德的培養(yǎng)，而且德育在應(yīng)用過(guò)程中可以更好的保證同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中建立完善的三觀體系，也能更好保證同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信心加強(qiáng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)積極性，得與應(yīng)用到當(dāng)今的教育事業(yè)當(dāng)中可以保證同學(xué)們真正將全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。而且教育是以育人為標(biāo)準(zhǔn)，將德育與教育相結(jié)合，可以更好地實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，教育實(shí)際上就是更好地培養(yǎng)人才特性，在進(jìn)行人才整體培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，必須對(duì)人才的品質(zhì)意志進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠保證人才的可塑性，因此，將德育進(jìn)行滲透教學(xué)應(yīng)用，可以更好地實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。

二、德育滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中的重要

1.課外收集資料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在將德育應(yīng)用到自身的教學(xué)當(dāng)中，首先必須保證一點(diǎn)要收集相應(yīng)的德育素材，因此，在進(jìn)行整體課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師一定要從數(shù)學(xué)課本中提取相應(yīng)的德育素材，如果課本中的德育素材較少，教師就必須要進(jìn)行課外收集資料然后再進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以及課程流程設(shè)計(jì)過(guò)程中將德育素材進(jìn)行如何保證同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠接觸到德育素材，而老師通過(guò)德育素材也可以更好地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，德育素材的作用，不僅是能夠從側(cè)面向同學(xué)們展示一個(gè)良好等于標(biāo)本，更為重要的是要讓同學(xué)們通過(guò)對(duì)德育素材的學(xué)習(xí)來(lái)完善自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)們意識(shí)到德育的重要性。通過(guò)德育培養(yǎng)，大大激發(fā)同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂手動(dòng)操作，培養(yǎng)互助品德

小學(xué)數(shù)學(xué)課程在進(jìn)行整體設(shè)計(jì)過(guò)程中更為注重的是對(duì)于同學(xué)們邏輯思維能力的培養(yǎng)，因此，作為小學(xué)教師，不僅要為同學(xué)們安排科學(xué)合理的理論課，更為重要的是要為同學(xué)們安排相應(yīng)的實(shí)踐課程，要讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與課堂互動(dòng)中，在課堂互動(dòng)中提高自身的實(shí)踐能力，尤其是在互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置過(guò)程中，結(jié)合相應(yīng)的德育素材，德育理念來(lái)進(jìn)行整體活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以更好的保證同學(xué)們的進(jìn)行課堂手動(dòng)操作過(guò)程中培養(yǎng)互幫互助的德育品質(zhì)，實(shí)際上，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，唯一的教學(xué)活動(dòng)或者是教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)就是老師為同學(xué)們進(jìn)行分組，讓同學(xué)們進(jìn)行分組討論。在分組過(guò)程中，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極討論，在集體討論過(guò)程中活躍自身思維，將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用其中，提高同學(xué)們的邏輯思維解題能力，真正提高同學(xué)們的德意品質(zhì)。

3.觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)，促進(jìn)身心健康

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，也一定要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的根本目的就是能夠通過(guò)互動(dòng)，真正掌握以及了解同學(xué)們此時(shí)的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，雖然將德育教學(xué)滲透到了當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，但是作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師還必須要保證了解同學(xué)們的心理活動(dòng)狀態(tài)，這樣才能夠，真正保證今后設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的時(shí)候，可以更好地符合同學(xué)們的心理狀態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，在觀察學(xué)生動(dòng)態(tài)過(guò)程當(dāng)中，老師要根據(jù)個(gè)體差異性，為同學(xué)們進(jìn)行不同的課程設(shè)計(jì)，保證課程在設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠吻合當(dāng)時(shí)同學(xué)們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)，心理狀態(tài)，促進(jìn)同學(xué)們的身心健康，快速發(fā)展。

4.深度挖掘教材，理實(shí)結(jié)合一體

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容選擇過(guò)程中，在任何時(shí)候都是以教材為基礎(chǔ)，因此，在進(jìn)行整體設(shè)計(jì)過(guò)程中，要深度挖掘教材內(nèi)容為同學(xué)們開(kāi)展相應(yīng)的課堂實(shí)踐課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，要讓同學(xué)們由淺入深的學(xué)習(xí)教材知識(shí)，更為重要的是，在結(jié)合教材的基礎(chǔ)之上，一定要為同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，只有理實(shí)一體化才能夠更好地推動(dòng)同學(xué)們自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教材應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，不僅要為同學(xué)們展示教材內(nèi)容的理論性，更重要的是要在交談內(nèi)容整體講解過(guò)程中，要為同學(xué)們提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，真正讓同學(xué)們了解教材內(nèi)容的理論知識(shí)特點(diǎn)，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自身的邏輯思維體系。

【總結(jié)】本文詳細(xì)論述了等于滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，在進(jìn)行整體分析過(guò)程當(dāng)中，詳細(xì)介紹了德育教育的意義等，實(shí)際上，德育的概念在古代就有人提出過(guò)，而德育教學(xué)可以更好地保證當(dāng)今的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中完善自身的綜合素質(zhì)，完善自身的德意品質(zhì)，使自身在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不僅掌握相應(yīng)的知識(shí)技巧，更為重要的是一定完善自身的品格特點(diǎn)，作為當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行整體教學(xué)，開(kāi)展過(guò)程中一定要注重對(duì)同學(xué)們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不單單只注重同學(xué)們的成績(jī)。因?yàn)楫?dāng)今的教育體系在改革過(guò)程中將學(xué)生作為教育的主體核心，素質(zhì)教育概念已經(jīng)深入到了當(dāng)今的教育體系當(dāng)中，因此，一定要結(jié)合德育教學(xué)來(lái)開(kāi)展自身的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

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