淺談高中物理教師專業(yè)能力發(fā)展如何適應(yīng)新課改

陳艷

在新課改浪潮中，越來越多的高中物理教師不斷提升個人專業(yè)能力與基本素養(yǎng)以適應(yīng)教學(xué)變化，但總的來說，當(dāng)今高中物理教學(xué)依舊以灌輸學(xué)科知識為主要內(nèi)容，并未全面貫徹新課改要求。因此，高中物理教師如何更好地調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)方式來落實新課改要求已經(jīng)成為廣大物理教師教學(xué)中必須思考的問題。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

行為的實施建立在思想意識的基礎(chǔ)上，高中物理教師若要更好地適應(yīng)新課改要求，就必須轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到學(xué)生全面發(fā)展與社會轉(zhuǎn)變上來。新課改需要教師放棄“以分數(shù)論英雄” 的落后觀念，要求高中物理教師在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生個人素養(yǎng)。高中教育在學(xué)生未來發(fā)展中占據(jù)著重要地位，是學(xué)生形成獨立人格、培養(yǎng)個人價值觀的重要階段，所以高中物理教師要關(guān)注學(xué)生的潛能與差異，拋棄以往教學(xué)中完全趨同的缺點，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極發(fā)展自身優(yōu)勢。新課改中對師生關(guān)系進行了新的定位，認為師生之間是共同進步發(fā)展、積極溝通互動的關(guān)系，這就要求高中物理教師在教學(xué)過程中要積極與學(xué)生進行互動交流，在學(xué)生遇到難以處理的問題時，要耐心地向?qū)W生講解。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動地學(xué)習(xí)新知識，遇到困難時愿意向老師主動求助。

二、全面掌握教材知識，努力進行教學(xué)反思

高中物理難度較大，所用知識比較廣泛，這就需要高中物理教師要不斷豐富自家的專業(yè)知識，打好身為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。專業(yè)知識的培養(yǎng)就需要高中物理教師對高中物理教材要有全面的了解，明確新課改中對于必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的不同要求。必修內(nèi)容著重分析問題、解決問題，并且必修內(nèi)容知識多與生活實際相聯(lián)系；選修內(nèi)容著重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，難度較大。教師在教學(xué)過程中要學(xué)會轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)知識的轉(zhuǎn)變。高中物理教師要認真研究教學(xué)案例素材，并從中學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)案例素材的選擇來自多方面，高中物理教師可以通過自己的日常教學(xué)累積教學(xué)經(jīng)驗，從自己的教學(xué)過程中掌握教學(xué)案例；高中物理教師也可以多多聆聽其他老師的課堂教學(xué)，從別的老師的課堂中掌握教學(xué)案例，在聽課過程中仔細記錄，細致觀察，課后與其他聽課老師及授課老師進行積極的交流，從他人經(jīng)驗中改進自己的教學(xué)內(nèi)容與水平；高中物理教師還可以細心觀察，收集平時教材中的案例，例如，在學(xué)習(xí)電容器與電容章節(jié)時，教師可以通過照相機的原理引入課堂，勾起學(xué)生興趣，讓學(xué)生對電容器、電容等知識產(chǎn)生好奇心，最后再讓學(xué)生通過小燈泡放電閃光等實驗來展示所學(xué)知識，這樣的教學(xué)方式能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

三、積極創(chuàng)新，改進傳統(tǒng)教學(xué)理念

創(chuàng)新型人才是當(dāng)今社會中最為需要的，這就要求教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中物理作為一門內(nèi)容豐富、知識范圍廣以及實踐意義強的學(xué)科，就更需要教師在教學(xué)過程中積極發(fā)展學(xué)生的實踐能力，用學(xué)科知識解決實際問題。如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識成為高中物理教師必須思考的問題。

（一）設(shè)置有趣疑問，引起學(xué)生興趣

高中物理教師在教學(xué)過程中要學(xué)會主動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置教學(xué)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生對物理知識的興趣，能夠主動地探究問題答案，創(chuàng)造思維想象力，對將要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生好感。

（二）重視學(xué)生實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力

物理這門學(xué)科的基礎(chǔ)是實驗，高中物理教師在進行教學(xué)的過程中要重視學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要高中物理教師在演示物理實驗時，要督促學(xué)生仔細觀察，努力掌握實驗操作。其次教師要培養(yǎng)學(xué)生的求實精神，教導(dǎo)學(xué)生對教材知識進行熟練掌握與應(yīng)用，在開展實驗的過程中運用科學(xué)合理的測量方法，努力發(fā)散自身思維。最后高中物理教師可以經(jīng)常性地開展課外實驗活動，組織班級范圍內(nèi)的物理知識運用比賽，讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)的物理知識進行發(fā)明制作，增強學(xué)生的動手實踐能力。

四、結(jié)束語

總而言之，新課改的提出是教師教學(xué)過程中的一大挑戰(zhàn)，這要求教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，改變自身教學(xué)思想，將學(xué)生作為教學(xué)過程中的主人公。高中物理教師面對這一挑戰(zhàn)，需要不斷更新自身的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)思想，不斷學(xué)習(xí)物理知識，提高個人專業(yè)知識能力，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)新課改要求。