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    淺談我的初中物理教學理念

    2018-10-21 13:47:40韓文超
    學校教育研究 2018年30期
    關(guān)鍵詞:動手規(guī)律知識點

    韓文超

    一、理解什么是教學

    教學是由教師的教和學生的學組成的雙邊共同活動。它是學生在教師有目的、有計劃、有組織的指導下,自覺地學習和掌握系統(tǒng)的文化科學知識和基本技能,發(fā)展智力、增強體質(zhì),逐漸形成一定的思想品德以及審美觀點和能力,促使身心全面發(fā)展的一種教育活動。

    二、了解初中物理學的特點

    一是實驗是初中物理學的基礎(chǔ),物理學是一門以實驗為主的科學,物理現(xiàn)象的各種規(guī)律,幾乎都是通過實驗發(fā)現(xiàn)的。實驗對理解和掌握物理知識起著關(guān)鍵性的作用。初中階段是學習物理的開始,特別要注重培養(yǎng)學生實驗方面的動手能力、實驗探索能力、科學探究精神。

    二是初中物理課程注重知識與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生對物理學知識的應(yīng)用能力。很多的物理問題設(shè)計簡單的生活現(xiàn)象要求學生進行分析,尤其中考物理,不僅有卷面上的實驗題部分的考察,而且還特別增加了學生實際操作實驗部分的考試。

    三是較強的邏輯思維能力和較扎實的數(shù)學功底是學好初中物理必不可少的。很多物理規(guī)律,必須借助公式表達出來,才能用以解決實際問題。具體問題中很多會涉及復雜的情境和繁瑣的計算。

    四是初中物理較為注重概念的學習理解,中學物理課要教給學生很多物理概念和物理規(guī)律,并且有的知識概念性強,有的知識比較抽象。

    五是初中物理注重基礎(chǔ)、要求靈活運用,物理問題很多與生活緊密聯(lián)系,而且習題具有多變性、較難把握。

    三、教學方法的有效性

    古人曰:“事必有法,然后可成。師舍是則無以教,弟子舍是則無以學?!笔钦f做任何事情都有一定的方法,教學要遵循一定的教學方法,教學方法對教學工作的開展具有重要的意義。

    1、一是當確定了教學目的和相應(yīng)的教學內(nèi)容之后,就必須有相應(yīng)的富有成效的教學方法。否則,實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)便成了空話。對于教學中的“有效”,主要指通過一段時間的教學后學生所獲得的具體的進步或發(fā)展的大小,教學是否“有效”,不在于教師是否完成教學內(nèi)容或教學是否認真,而在于學生在教學中是否學到了什么或?qū)W生學得如何。對于初中物理教師來說,物理知識理性比較強,不能只要求學生記住知識點,更重要是在理解掌握知識的基礎(chǔ)上學會運用。教師可以在學生演示實驗和分組實驗相交錯的基礎(chǔ)上,指導性地采用觀察法、討論法、層層疊進法、循序漸進地讓學生在充分的時間內(nèi)全面理解掌握所要學習的知識,并通過實習作業(yè)法、練習法合理安排練習,提高學生運用知識解決問題的能力。

    二是研究和改進教學方法。在當今開展的教育教學中,教師絕不能用一種教學方法,來應(yīng)對千變?nèi)f化的,具有各種個性特長的學生,而是應(yīng)在教育教學中去尋找更多更好的教學方法,以滿足全體學生不同的需求?!敖獭笔菫榱恕皩W”,學生怎么學,教師就怎么教;教師怎么教,就引導學生怎么學。且不能仍采用以“教”為主、“嘴巴加粉筆”“滿堂灌”的教學手段,種種跡象表明中學物理已迫切地需要進行轉(zhuǎn)變,教學內(nèi)容要擺脫原有的框架。

    三是跟進時代步伐,采用先進教學手段。在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的教學媒體如黑板、教科書等由于其承載信息的種類和能力都十分有限,遠遠滿足不了現(xiàn)代教學的需要。多媒體計算機有取眾之長的優(yōu)勢,可以將多媒體信息集成于一體,而且有極靈活的交互功能,代表了教學媒體發(fā)展的方向,為課堂教學的全面優(yōu)化起到了極大的促進作用。

    四是適當使用微課,主要是考慮到滿足學生和老師自主學習的興趣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在網(wǎng)絡(luò)課堂過程中,學生的注意力集中最佳時間是在10分鐘內(nèi)。因此,為迎合學生的這一學習特點,我省在全省乃至全國首創(chuàng)了“微課”模式,老師上傳的“公開課”再不是長達40分鐘的完整一節(jié)課,而是只有5至8分鐘的精華內(nèi)容,且在播放過程中可隨時暫停。據(jù)悉,在“微課程”講授完畢之后,還伴隨提供習題、測試等供學習者加固知識點。

    四、學習方法的有效性

    教師在追尋有效的教學規(guī)律的基礎(chǔ)上,同樣更要關(guān)注學生相應(yīng)的有效學習規(guī)律。學生是學習的主體,學生的學習質(zhì)量是教育質(zhì)量的核心,除了學業(yè)水平、也包括情感、態(tài)度與價值觀,還包括學習的能力、學習的情感、學習的興趣以及后續(xù)發(fā)展的各種動力和潛能(3)。因此,教師要幫助學生尋找適合自己的有效學習規(guī)律。具體有效學習方法有以下幾點:

    1.多觀察生活是學好物理的基礎(chǔ)

    物理知識來源于生活,服務(wù)于生活。要想高效地學好物理,就必須重視觀察、學會觀察。比如,對于初中的力學來說,力雖然看不見很抽象,但力產(chǎn)生的效果卻容易觀察,許多事物就在我們眼前,多多觀察思考,對掌握好基礎(chǔ)有事半功倍的作用:汽車上、自行車上、生活用品中有非常多的力學知識,多發(fā)現(xiàn)問題多思考。

    2.課前預習,課后才不吃力

    進入初中以后,剛開始的聲學會比較簡單,但之后的板塊難度會越來越大,尤其是到了固態(tài)變化這一章,因為知識點比較抽象,純屬概念的知識,需要學生去記憶和背誦。到了學電學的時候就會有更多的孩子被難住,較之前的知識點,這個板塊更加抽象,很多孩子已經(jīng)不知所云,所以更需要課前預習,這樣至少不會讓學生感覺太吃力。如果沒有預習的話,學生會感覺非常痛苦,甚至考試不及格。

    3.注重動手能力的培養(yǎng)

    動手能力的培養(yǎng)主要在于培養(yǎng)學生觀察、動手操作、分析和解決問題、創(chuàng)新思維等能力。動手能力除了針對實驗外,還有畫圖能力,比如電學,學生必須具備的一種能力就是畫圖,畫圖后,會使問題更具體和直觀。具有較強的動手能力對初中學生來說是非常重要的。

    4.具備良好的物理思維,學會運用物理語言簡單、明了、準確地把各種物理現(xiàn)象及其規(guī)律表達出來,學會向物理練習題學習,注意識記它們在描述物理問題時使用的物理詞匯,描述物理情境、實驗過程的語句。

    總而言之,作為一名初中物理教師,要有一顆奉獻之心,愛教育,愛科學,愛探究,愛學生,對教學做出深刻的診斷和反思,不斷提高自己的教學效果。也正如陶行知說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!?/p>

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