文化自信在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

摘要：習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話中指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。”當(dāng)今的大學(xué)生，既是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者，又是維護(hù)和發(fā)揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的重要主體。高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家民族文化的認(rèn)同感，是高校思想政治教育的重要課題，也是新時(shí)代人才培養(yǎng)的一個(gè)重要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：文化自信；高校思政教育；應(yīng)用研究

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代下培育高校學(xué)生文化自信的重大意義

首先，文化自信是道路自信、理論自信和制度自信的情感基礎(chǔ)。文化自信是道路自信、理論自信和制度自信的情感基礎(chǔ)。要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華文化在世界文明中的地位，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的歷史必然性，正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的偉大成就。破除對(duì)西方文化的盲目崇拜，促使他們不斷堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定理想信念，承擔(dān)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

其次，文化自信是青年大學(xué)生正確對(duì)待外來(lái)文化的基石。長(zhǎng)期以來(lái)，西方國(guó)家都是從搞亂某國(guó)文化價(jià)值觀入手，他們對(duì)中國(guó)實(shí)施“西化、分化、丑化、腐化、淡化和溶化”戰(zhàn)略和“松土”工程，其目的就是要搞亂中國(guó)人的思想文化和價(jià)值觀念。要整治校園文化亂象應(yīng)從解決思想意識(shí)入手，破除大學(xué)生對(duì)西方文化價(jià)值觀念的迷信盲從，揭穿西方的謠言謊話，幫助大學(xué)生提高政治鑒別能力，通過(guò)文化自信的培育增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

再次，培育文化自信為解決高校思政工作實(shí)效性難題提供新視角新抓手。調(diào)查表明：大學(xué)生思想主流是積極健康向上的，但應(yīng)當(dāng)清醒看到當(dāng)前高校思政教育還存在諸多問(wèn)題。如教材內(nèi)容過(guò)于概念化、籠統(tǒng)化，理論宣講脫離其所處時(shí)代和社會(huì)歷史條件，脫離學(xué)生生活和思想實(shí)際，缺少鮮活的歷史文化和精神價(jià)值支撐，話語(yǔ)生硬刻板；教育方式模式化、套路化，脫離當(dāng)代中國(guó)政治和社會(huì)實(shí)踐。解決這一難題最根本的就是要讓思想政治理論課的內(nèi)容豐富鮮活起來(lái)，推動(dòng)教育方法改革創(chuàng)新。

最后，文化自信樹(shù)立的過(guò)程具有鮮明的主體性特征。從高校人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，就是人才培養(yǎng)的目標(biāo)、過(guò)程和追求，包含了高校在回答“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”。因此，在“四個(gè)自信”中，道路自信、理論自信、制度自信，都植根于文化自信。文化自信不是一個(gè)純學(xué)理問(wèn)題，而是事關(guān)中國(guó)革命、社會(huì)主義前途和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大問(wèn)題，也是事關(guān)黨的思想理論建設(shè)的大問(wèn)題。

二、文化自信與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

大學(xué)生群體的文化自信，是大學(xué)生群體對(duì)我國(guó)民族精神和文化價(jià)值的充分自信和堅(jiān)定信念。樹(shù)立堅(jiān)定文化自信，使大學(xué)生群體樹(shù)立正確的價(jià)值判斷體系以及道德與文化觀念，對(duì)大學(xué)生的行為及大學(xué)生的思想成長(zhǎng)起到關(guān)鍵的作用。文化自信的形成是通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶以及正確的思想引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐鍛煉逐漸形成的。文化自信的形成也是思想斗爭(zhēng)的過(guò)程，不同的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、文化觀念在大學(xué)生思想層面間進(jìn)行著孰是孰非的、持續(xù)的矛盾沖突，在大學(xué)生原有價(jià)值觀的判斷與衡量下，不斷地融入積極性質(zhì)的思想元素、排斥消極的思想元素。在這一思想矛盾沖突過(guò)程中，大學(xué)生新的思想形態(tài)和價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)形成，大學(xué)生依據(jù)著這種新價(jià)值觀對(duì)自身的行為進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)其具有堅(jiān)定的信心。

三、文化自信在高校思想政治教育中的應(yīng)用

（一）培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。在思政教育過(guò)程中，堅(jiān)持不懈地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。增強(qiáng)文化自信教育，培育良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高師生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神和責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生把個(gè)人理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)融入到國(guó)家事業(yè)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自己的理想。增強(qiáng)文化自信，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)高校師生成為馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定的信仰者和踐行者，才能更好地推動(dòng)高校思想政治工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)凝魂聚氣，鞏固馬克思主義在高校工作中的指導(dǎo)地位。

（二）創(chuàng)造多元化的教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生的多樣化發(fā)展需求。如何擺脫單一的課堂教學(xué)模式？要深化思想政治理論課改革，改進(jìn)教學(xué)方式，理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提升思想政治理論課親和力和實(shí)效性，滿足學(xué)生多樣化需求。首先，高校思想政治教育者要在學(xué)習(xí)中加深對(duì)文化自信的理解和認(rèn)同，創(chuàng)新教學(xué)方法手段，正確把握當(dāng)代大學(xué)生的心理需求和精神需求，有針對(duì)性地滿足他們的喜好制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃；其次，要注意通過(guò)生動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的改變，將文化自信內(nèi)涵的新發(fā)展注入教學(xué)中，融文化與高校思想政治教育全過(guò)程。最后，創(chuàng)造性落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”、做好“九個(gè)講清楚”，強(qiáng)化教師在課堂理論教學(xué)上的引導(dǎo)，實(shí)施“讀、驗(yàn)、辨、行”工程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。注重推動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)熱情，讓文化自信教育從理念層面轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)層面，培養(yǎng)出“社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人。”

（三）加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍和文明校園建設(shè)。加強(qiáng)高校思政隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)高校黨政干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢師等隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍整體水平和質(zhì)量。通過(guò)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉學(xué)生的價(jià)值取向能力，通過(guò)校園文化豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷，磨煉學(xué)生的意志品格，使學(xué)生對(duì)于自身的未來(lái)發(fā)展充滿基本的自信。建立高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并融合新媒體的技術(shù)傳播優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵價(jià)值與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想前行的引導(dǎo)，以及在社會(huì)思潮的涌動(dòng)下給予大學(xué)生群體有力的思想保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：何秀霞 （1973—），女，河南濮陽(yáng)人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育

本文系：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（課題名稱：“文化自信”在思想政治教育中應(yīng)用研究 ，課題編號(hào)：2018-ZZJH-286）的部分研究成果。