新時期職業(yè)院校思想政治教育創(chuàng)新途徑

王蕓 念黎

摘 要：職業(yè)院校的思想政治教育工作要針對學(xué)生特點(diǎn)和存在問題，創(chuàng)新工作方法，堅(jiān)持以人為本，德育為先的教學(xué)理念，堅(jiān)持社會實(shí)踐和新時期政治理論教育相結(jié)合的原則，建立激勵與約束、自律與他律相結(jié)合的有效工作機(jī)制，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 職業(yè)院校 創(chuàng)新途徑

一、職業(yè)院校思想政治教育工作的現(xiàn)狀以及所存在的問題

（一）職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)

從生源上分析，職業(yè)院校大部分來源于普通高中和職業(yè)中學(xué)，不同學(xué)校、不同地域等因素存在明顯的差異性。從文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上，普通高中生源有較好理論基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在專業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)上，職業(yè)中學(xué)生源有較強(qiáng)的動手能力，專業(yè)技能有一定的基礎(chǔ)。這就導(dǎo)致了職業(yè)院校學(xué)生層次參差不齊，給思想政治教育帶來一定的難度。

從心理特點(diǎn)分析，通過心理調(diào)查分析得出職業(yè)院校的學(xué)生大部分存在自卑心理。一方面覺得自己是被優(yōu)秀院校淘汰的學(xué)生，有部分學(xué)生是沒有選擇的情況下選擇職業(yè)院校。另一方面他們想得到老師的愛護(hù)，學(xué)校的關(guān)心以及社會的肯定，想充分體現(xiàn)自己的價值，證明自己。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生不同程度的有焦慮、抑郁等心理問題，當(dāng)在社會實(shí)踐中易表現(xiàn)出煩躁沖動，不喜人際交往或容易走向極端。這也增加了思想政治教育的難度。

從學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況分析：首先，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的目的大多在于娛樂，手游軟件，聊天軟件甚至有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，很少利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次，男生大多熱衷于游戲，甚至利用休息時間聯(lián)機(jī)打游戲，女生則熱衷于網(wǎng)上購物，攀比心理嚴(yán)重，形成一定的團(tuán)體輿論；最后，學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象較多，增加管理難度。

（二）文化垃圾對學(xué)生思想的腐蝕

隨著科技的進(jìn)步、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，縮短了人們溝通的時間、空間距離。人們在最大程度上得到和利用信息的同時，一些負(fù)面的影響會也潛移默化地滲透到人們的日常學(xué)習(xí)生活中，使人在不知不覺中成為傳播者。一些青年學(xué)生由于生理、心理的不成熟，缺乏明辨是非的判斷能力，往往不加抵制地全盤接受西方文化，網(wǎng)絡(luò)文化，從而使他們的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲和錯位，政治意識淡化，理性信念缺失。這勢必會影響他們良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

（三）職業(yè)院校存在著教育理念上的偏差

當(dāng)前很多的職業(yè)院校在教學(xué)和管理模式上缺少與時俱進(jìn)的思路與方法，在學(xué)生培養(yǎng)模式中只注重培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)，往往忽視了思想政治教育。對學(xué)生的教育缺少創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)市場需求，增加就業(yè)難度，同時難以得到社會的認(rèn)同。

二、堅(jiān)持與時俱進(jìn)，開展創(chuàng)造性的職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育工作

（一）傳遞新理念，深入開展思想政治教育工作

新時期習(xí)近平提出了“中國夢”的偉大構(gòu)想，既是中華民族的偉大復(fù)興之夢，同時也是每個中國人自我實(shí)現(xiàn)之夢，更是中華民族面對未來之夢。"實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人民共同為之努力。因此，職業(yè)院校在開展思想政治教育工作時，應(yīng)以“中國夢”為導(dǎo)向，將思想政治教育與學(xué)生的理想信念相結(jié)合，從而使學(xué)生由“中國夢”逐漸延伸至“個人夢”，使抽象的思想政治教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實(shí)踐行為，通過思想政治教育的開展來提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（二）借助新媒體平臺，全面開展思想政治教育工作

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展使新媒體平臺成為開展思想政治教育工作的重要方法和途徑，新媒體平臺的應(yīng)用拓展了職業(yè)院校思想政治教育的渠道，優(yōu)化思想政治教育方法，擴(kuò)大思想政治教育規(guī)模。優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境相比，發(fā)生了巨大的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)|+時代所營造的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間以及學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資料之間的交互性大大增強(qiáng)正真做到以人為本。學(xué)習(xí)環(huán)境的變化不僅有利于學(xué)習(xí)路徑與學(xué)習(xí)方式的多樣化，也促使學(xué)生的思維方式發(fā)生積極的改變正真做到。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的積極影響，主要表現(xiàn)在其為開展自主參與、自主體驗(yàn)和自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式提供了有利條件。

（三）結(jié)合課堂教學(xué)，科學(xué)開展思想政治教育工作

思想政治教育不可一蹴而就，需要全面深入地開展，并使學(xué)生在潛移默化中提高思想認(rèn)識，形成正確的觀念。首先，職業(yè)院校的思想政治教育亦需要全體教師共同努力，將思想政治教育滲透到課堂教學(xué)中，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提升學(xué)生思想素養(yǎng)，培養(yǎng)社會所需要的人才。其次，加強(qiáng)對職業(yè)教師思想政治教育專業(yè)化培養(yǎng)，從而提高升專業(yè)教師在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的時候，將愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會等理念滲透到教育教學(xué)的過程中。

總之，職業(yè)院校思想政治教育工作中，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，以全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合新時期習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持以人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治教育工作的針對性、實(shí)效性、發(fā)展性和時代性，不斷地創(chuàng)新教育教學(xué)方法，使思想政治工作真正的發(fā)揮作用。

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