探討兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義教學(xué)

周金玉

時(shí)代在發(fā)展的同時(shí)，科技也在進(jìn)步，相應(yīng)的，作為幼兒園教師的我們，在教學(xué)方面理應(yīng)做出相應(yīng)的改善。隨著幼兒園與幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們?cè)诿鎸?duì)幼兒教學(xué)方面也需要摒棄之前傳統(tǒng)的，枯燥的教學(xué)方式，積極去探討新型的教學(xué)方式。民間游戲是一種流傳于民間的游戲，為一代代百姓所流傳下來(lái)，民間游戲具有非常深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。當(dāng)然，這種民間游戲的形式同時(shí)也受到了各個(gè)幼兒園的教學(xué)革新，那么，怎么將民間游戲應(yīng)用到幼兒教育中呢？

民間游戲 幼兒教育 價(jià)值意義

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）33-0000-01

曾經(jīng)有位教育學(xué)者說(shuō)過(guò)：“我們面對(duì)兒童教育，這是一件非常嚴(yán)肅的事，兒童教育是非常關(guān)鍵的，它可以影響著孩子的一生。做得好，孩子會(huì)受到啟迪，做不好，反而會(huì)耽誤孩子。”我們身為幼兒園教育工作著，需要在兒童教育方面花費(fèi)心思，積極尋找如何更好地做好一位幼兒教育者的工作，如何發(fā)揮身為幼兒教育者的作用。本文，我就兒童民間游戲在幼兒教育中所發(fā)揮的作用，深入探討其中的價(jià)值和意義，并總結(jié)出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.將兒童民間游戲融入課間活動(dòng)教學(xué)法

幼兒時(shí)期是最天真燦爛的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中，他們不必思考過(guò)多的時(shí)期，只要每天保持著開(kāi)心、快樂(lè)的心情，然后快樂(lè)成長(zhǎng)即可，這是老師和家長(zhǎng)共同的愿望。在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，課間活動(dòng)是一個(gè)非常重要的部分，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，可以讓幼兒們享受美好的課間時(shí)間，同時(shí)也能做到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。而我們最傳統(tǒng)的教學(xué)模式是將這段時(shí)間定義為課間早操的時(shí)間，這是普遍幼兒園的固定模式。其實(shí)在這個(gè)時(shí)間段，我們可以很好地將課間時(shí)間和兒童民間游戲相結(jié)合。

例如，在民間游戲中，有個(gè)非常出名的項(xiàng)目——跳大繩。這是一項(xiàng)非常適合集體的集體活動(dòng)。由兩個(gè)教師，可以是班主任和生活教師共同來(lái)?yè)u繩。為了符合幼兒們的身高，我們教師在搖繩時(shí)需要將身子稍微彎低，起初幼兒們不會(huì)跳的情況下，我們教師可以在身旁指導(dǎo)如何進(jìn)繩，以及如何跳。教師們?cè)趽u繩時(shí)需要注意的是速度不要太快，不然很容易絆倒幼兒們。幼兒們可以排排站，依次進(jìn)入繩子中間，再由另一個(gè)“出口”出來(lái)。第二種跳大繩的方式就是一排幼兒們站在繩子旁邊，教師們?cè)趽u繩的同時(shí)喊口號(hào)：一、二、三，跳。喊到“跳”時(shí)，學(xué)生們一起跳起來(lái)。這個(gè)跳大繩的民間活動(dòng)玩法是非常多的，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生們的集體意識(shí)。

2.將兒童民間游戲融入課堂游戲教學(xué)法

在幼兒時(shí)期，我們的幼兒們的課堂集中力保持在10-15分鐘左右，這也說(shuō)明我們教師在課堂教學(xué)時(shí)需要分成幾個(gè)部分，這樣可以更好地吸引幼兒的課堂注意力。通常在我的課上，我會(huì)安排兩個(gè)部分。一個(gè)是講故事或者唱歌跳舞，另一個(gè)就是進(jìn)行些課堂游戲。在進(jìn)行課堂游戲的過(guò)程中，我會(huì)加入民間游戲。我們所了解到的民間游戲是有限的，但在民間流傳的游戲是非常豐富的。當(dāng)然，在選擇課堂游戲，也是要有選擇地進(jìn)行挑選。

例如，在我進(jìn)行課堂游戲教學(xué)時(shí)，我會(huì)盡量挑選一些富有濃郁的文化氣息的游戲。首先，民間游戲就是一種文化的傳承，它賦予著地方的文化特色。我曾在一門(mén)課上選擇的游戲是《蘿卜蹲》的游戲。這是一項(xiàng)很考驗(yàn)人反應(yīng)能力和記憶力的游戲。首先幼兒們需要確定自己的身份。比方這次抽到的詞是蔬菜，參加游戲的學(xué)生需要為自己取一個(gè)蔬菜名稱(chēng)，并記住每個(gè)隊(duì)員是什么蔬菜，當(dāng)喊口號(hào)“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完花菜蹲”時(shí)，名叫“花菜”這位幼兒需要喊出“花菜蹲，花菜蹲，花菜蹲完黃瓜蹲”以此類(lèi)推。

3.將兒童民間游戲融入生活環(huán)境教學(xué)法

幼兒園是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)大環(huán)境，是幼兒們每天生活時(shí)間最多的環(huán)境。因此，我們要注重在這個(gè)環(huán)境中對(duì)幼兒的啟發(fā)，結(jié)合好民間游戲，將其滲透到生活的每一處。生活當(dāng)中的民間游戲繁多，有“跳方格、石頭剪刀布、轉(zhuǎn)陀螺”等，都是從不同的方強(qiáng)啟迪幼兒。

例如，我在教學(xué)《捏泥巴》這個(gè)民間游戲時(shí)，我采用的是“橡皮泥”作為原材料。在民間，起初小孩是用真正的“泥土”進(jìn)行捏泥巴。在我的教學(xué)課堂上所使用的是橡皮泥，通過(guò)捏橡皮泥，激發(fā)幼兒們的想象力，培養(yǎng)幼兒們的動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)生活的洞察力。比方說(shuō)，我在一次“捏泥巴”課上定的主題是“夏天的事物”。有的幼兒捏出了“西瓜”，也有的幼兒捏出了“螃蟹”，還有“冰激凌、游泳圈”等等這些標(biāo)志著夏天的事物。通過(guò)這樣的方式，幼兒們也開(kāi)啟了大腦思維，不禁思考夏天當(dāng)中有什么，這也能更好地教會(huì)幼兒們觀察生活。

總而言之，以上就是我關(guān)于兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義教學(xué)的探究，身為幼兒階段的教育工作者，我們不同于其他階段的教育工作者，因?yàn)槲覀円ㄙM(fèi)更多的時(shí)間去探索怎樣能更好地啟迪幼兒們，怎樣能更準(zhǔn)確的塑造幼兒們的人格素養(yǎng)。民間游戲就是一個(gè)很好的幼兒教學(xué)形式，因?yàn)槊耖g游戲的種類(lèi)豐富，同時(shí)也能滲透到幼兒園的教育當(dāng)中，對(duì)幼兒的教育有一定的價(jià)值和意義。

參考文獻(xiàn)

[1]劉興萍.利用民間游戲，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展[J].文教資料，2016（07）.

[2]王琳瑛.讓傳統(tǒng)民間游戲走進(jìn)幼兒一日生活[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2014（10）.