淺析民間游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用教學(xué)

韋媛

幼兒階段是最無憂無慮的階段，因此，在針對幼兒園階段的學(xué)生時，我們需要從游戲中教學(xué)。以游戲的方式帶他們體驗不一樣的幼兒園生活。游戲分很多種，民間游戲是其中的一種。民間游戲源自于普通百姓的日常生活，是最傳統(tǒng)，最樸素的游戲方式。同時也是最貼近生活的一種游戲，我們將民間游戲應(yīng)用到幼兒園教育中，結(jié)合最適合學(xué)生的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生迅速掌握從民間游戲中得到的一些民間小知識。

民間游戲 幼兒園 應(yīng)用教學(xué)

【中圖分類號】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

民間游戲最能體現(xiàn)出一個地方的特色，并且，隨著區(qū)域的不同，民間游戲也各不相同。同時，民間游戲也稱得上是我們中國文化的一種民間傳承和延續(xù)，是我們國家以及學(xué)校不能忽視的一部分，民間游戲可以讓學(xué)生感受到地方的特色文化。本文，我就如何在幼兒園教育中投入自己的民間游戲教學(xué)展開三種教學(xué)法。

1.情景帶入，讓幼兒快速進(jìn)入角色教學(xué)法

在我的幼兒園教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)“情景帶入”是最能讓學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)的方法。對于幼兒園階段的學(xué)生來說，他們尚未形成自我思考的能力，當(dāng)接觸到一個新事物時，無法快速的接受。這時候就需要一個助力，也就是需要作為教師的我們帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入美好的民間游戲課堂。

例如，我在開展民間游戲《老鷹捉小雞》時，我先給學(xué)生一個情景：母雞媽媽有一群非?？蓯鄣男‰u寶寶，有一天，小雞寶寶們跟著母雞媽媽出去買東西，到半路上時，忽然天空暗了下來。這時候天空中出現(xiàn)了一聲老鷹的叫聲。糟啦！老鷹飛過來抓小雞寶寶啦。小雞寶寶們看到老鷹來的時候記得快速逃開呀。在給了這樣一個情景之后，我將學(xué)生分為幾組，并分配好小雞寶寶、母雞媽媽以及老鷹的角色。接下來就開始進(jìn)行游戲了。第一輪可以由我扮演老鷹，這時候在抓小雞的時候，我們考慮到學(xué)生的安全，將跑的速度放緩，以防學(xué)生摔倒。通過這樣一個情景，學(xué)生們會更快地進(jìn)入課堂的狀態(tài)。

2.游戲創(chuàng)新，帶幼兒體驗游戲樂趣教學(xué)法

在民間游戲當(dāng)中，盛行這像“木頭人”、“石頭、剪刀、布”、“跳格子”、“跳皮筋”、“拋紙球”這類的游戲。最初是因為民間的小孩沒有足夠的游戲器具，因此動動自己的小腦筋想出來的一些小游戲。當(dāng)然，這些游戲也流傳到至今。隨著每一代人的更替，新人替舊人，這些游戲的方式悄悄地發(fā)生了變化，當(dāng)然，這樣的變化是好的。因為每代人都有自己的游戲方式。我們也需要支持游戲創(chuàng)新。

例如，我在開展《滾鐵環(huán)》這個民間游戲時，最傳統(tǒng)的方法是小孩子直接滾鐵環(huán)，只要鐵環(huán)立起來，會動起來，那就成功了。我將“滾鐵環(huán)”的游戲方式進(jìn)行了稍微的改動，也就是將“滾鐵環(huán)”這個游戲和接力游戲相結(jié)合，學(xué)生們將分成小組，每個小組有四個學(xué)生進(jìn)行“滾鐵環(huán)接力”，也就是第一位學(xué)生將鐵環(huán)滾到第二位學(xué)生所在的位置，就是完成，在滾的途中假如鐵環(huán)滾不動，只能重新滾鐵環(huán)，滾到下一位學(xué)生的位置，就可以進(jìn)行下一位學(xué)生的接力。這個游戲需要在操場這樣的比較廣闊的地方進(jìn)行，避免學(xué)生在奔跑的過程中發(fā)生碰撞。通過這樣改良過的“滾鐵環(huán)”的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生對“滾鐵環(huán)”游戲的新認(rèn)識。在我的民間游戲過程中，我也能感受到民間游戲帶給學(xué)生們的樂趣，讓學(xué)生樂在其中。

3.啟發(fā)思維，使幼兒開啟大腦思考教學(xué)法

我們大部分人對民間游戲的認(rèn)識只停留在游戲這個層面當(dāng)中，實際上有的民間游戲還含有“育人樹人”的效果，只要我們教師將民間游戲與知識相聯(lián)系，就能教導(dǎo)學(xué)生許多日常知識和小道理。因此說道，在幼兒階段也是一個學(xué)習(xí)的階段，這個階段的學(xué)生懵懵懂懂，身為教師的我們可以將一些小道理滲透在日常生活中，最好的方式就是滲透在游戲當(dāng)中，從游戲當(dāng)中獲得新知識。

例如，我在開展《兩人三足》的民間游戲時，我事先準(zhǔn)備了可以進(jìn)行兩人三足的器具——絲巾。然后將兩位學(xué)生的腿綁在一起，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行來回行走，首先到達(dá)終點的學(xué)生就是勝利者。在“兩人三足”這個游戲當(dāng)中，我們的學(xué)生首先需要懂得的道理是，在進(jìn)行走動時，需要由倆個學(xué)生一起齊心協(xié)力，步伐一致，這樣才能走得快又防止摔倒的狀況。當(dāng)然，從另一個游戲也能讓學(xué)生們感受到團(tuán)結(jié)的力量。另一個民間游戲就是“同舟共濟(jì)”，也就是三到四個學(xué)生站在塑料板上，塑料板首尾兩端綁著繩子，學(xué)生需要通過拉繩子，將腳放到兩邊的塑料板上，并且塑料板能交替前進(jìn)。這個項目會稍微難一些，因此只在大班的學(xué)生中教學(xué)過。以上的兩個游戲均是教導(dǎo)學(xué)生如何在一個小團(tuán)體中發(fā)揮集體意識，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

總而言之，民間游戲在我們的幼兒園階段的教學(xué)應(yīng)用中十分重要，一方面可以更好地傳承民間游戲，讓學(xué)生豐富他們的童年生活。另一方面，民間游戲當(dāng)中有許多我們可以傳授給學(xué)生們的道理，比方說團(tuán)結(jié)友愛，齊心協(xié)力等等。這些都是在一些游戲中無法傳達(dá)給學(xué)生的。我們通過民間游戲教學(xué)這樣的方式，將一些小道理，小常識傳授給學(xué)生，這也是當(dāng)下最需要的。育人就要“從娃娃抓起”。

參考文獻(xiàn)

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