體育游戲在學前教育教學中的實踐與探討

田艷娥

擁有健康的體格是美好的學習工作的前提。隨著體育教學方案的改革，我國十分重視學前體育教育，主張勞逸結(jié)合，即寓教于樂。但目前學前體育教育機制尚未完善，缺乏科學性的指導(dǎo)，教學方案還需進行改進并不斷完善。本文就體育游戲在學前教育教學進行探討分析，以尋求更好的學前體育教學方案。

體育游戲 學前教育 作用 應(yīng)用

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

學前教育在人的一生中具有重要意義。在孩童時代，孩子們愛玩游戲又好動，看到有趣的好玩的東西總移不開眼。愛玩是孩子的天性。在學前體育教育中，教師可以結(jié)合孩子天性，選用適合幼兒的體育教學方案進行體育教學。孩子們一般具有求知探索的特點，而體育教師正好可以抓住這一特點，利用體育游戲來幫助孩子們在增強體質(zhì)的同時，提高心理素質(zhì)。

1.體育游戲在學前教育教學中的價值和地位

（1）游戲能促進幼兒運動能力的發(fā)展

隨著多種交通工具的出現(xiàn)，人們的出行愈加便利，孩子們上學一般都有父母接送，導(dǎo)致孩子缺乏運動鍛煉。而手機、電腦的廣泛使用，孩子們很多空閑時間也被占了去，這些都對孩子們的身心造成了影響，體質(zhì)變差，不利于其身體健康及長遠發(fā)展，故在學校中的體育課顯得尤為重要。并且幼兒時期的神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育不完善，需要鍛煉來強化。在體育教學中應(yīng)用體育游戲，進行趣味運動，有助于幼兒們端正態(tài)度，解放運動思維，從而促進幼兒運動能力的發(fā)展。

（2）游戲能促進良好情感的發(fā)展

體育游戲是集體行為，孩子們進行體育游戲的時候一般會結(jié)伴游戲。對于孩子們來說，做游戲是與同學熟絡(luò)的好途徑，可以增進彼此的友情；而老師對孩子負有責任，體育游戲也需要老師的參與。在老師與孩子的游戲互動中，師生之間的關(guān)系得到深化，情感也得到依托而更加濃烈。

（3）游戲能促進幼兒社會性的發(fā)展

既是游戲，就有規(guī)則。而學前教育中的游戲教育，就是為學生營造一個輕松快樂的環(huán)境，讓學生們在游戲環(huán)境中學會遵守游戲規(guī)則，在與同伴們游戲時相互配合、合理競爭、實現(xiàn)雙贏。這其中也影射著社會現(xiàn)實，隱喻著人生哲理，能讓學生們在愉快的游戲體驗中不經(jīng)意間學會很多社會規(guī)則，提高社會適應(yīng)能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

（4）游戲能促進幼兒個性的發(fā)展

每個人有每個人的個性，有不同的色彩。當前教育主張德智體美勞全面發(fā)展，體育教師要時刻留意全面發(fā)展學生素質(zhì)，結(jié)合各自性格特點，言傳身教。而幼兒的個性最能從游戲中體現(xiàn)出來。游戲是幼兒自主自愿的活動，一般在游戲過程中，孩子們對于感興趣的游戲會積極參與，充分張揚自己的個性。體育教師可以觀察孩子們在游戲中的表現(xiàn)，針對孩子們的個性特點做更合適的教學方案。

2.學前教育教學中加強體育游戲應(yīng)用的有效措施

（1）體能發(fā)展游戲的應(yīng)用

要促進神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼的發(fā)展，強化體格，需要進行一定強度的體能運動。但幼兒的體格還較弱，不適宜做高強度的體能運動，那么就可以選用有鍛煉性質(zhì)的體能游戲。如擊鼓傳花、武術(shù)操、跳皮筋等。這些體育游戲的強度都不大，如擊鼓傳花只需在小范圍內(nèi)小跑運動；武術(shù)操重在四肢的力量鍛煉；跳皮筋在豎直方向上輕輕跳動。都有體能鍛煉的效果。

（2）角色和情節(jié)游戲的應(yīng)用

如今的動畫片很多，孩子們也愛觀看，那么老師就可以利用這個特點，選取動畫片中有教育意義和體育鍛煉性質(zhì)的片段，進行適當?shù)母倪M，再和孩子們一起做角色扮演游戲，這樣孩子們的參與度會更高。

（3）器械類游戲

在體育教學中，學校教育資源一般較充足，基本能滿足體育老師的課程需求。老師可以充分利用體育設(shè)施和場地等進行教學，物盡其用，為學生營造良好的體育游戲環(huán)境和運動氛圍。

器械類游戲一般分大、中、小型，大型體育游戲活動器械包括攀登架、攀巖墻、游戲城堡等，但游戲強度較大，危險系數(shù)高；中型體育游戲活動器械包括各種小車、平衡木、墊子等。平衡木可以鍛煉孩子的平衡性，墊子可用于做仰臥起坐等體育項目；小型體育游戲活動器械包括各種球類、毽子、皮筋等。球類游戲一般適合男孩子而毽子和皮筋類適合女孩子。還可以根據(jù)游戲目的自制游戲器械，具體要以體育老師的教學方案為主。

（4）合作和對抗類游戲

體育游戲中孩子們組隊游戲，隊內(nèi)具有合作性。隊間具有對抗性和合理競爭性。比如在球類互動的游戲中，隊友之間要進行合作運球。幼兒要相互配合，完成運球，對鍛煉彼此之間情感的增進具有輔助作用。而與對方球員要進行合理競爭以贏得比賽，也具有一定的教育意義。

3.結(jié)語

在幼兒體育教育中，體育游戲因自身的教育性、趣味性和健身性被廣泛應(yīng)用?；诮逃谋举|(zhì)，教師需根據(jù)實際情況對體育游戲方案進行不斷調(diào)整、改進，找到最佳教育方案。正確引導(dǎo)幼兒在與同伴愉快的游戲環(huán)境中，提高身體素質(zhì)，陶冶情操?？偠灾?，體育教師要達到教學目的，完成教學任務(wù)，就必須認真組織課堂教學和恰當運用游戲教學。

參考文獻

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