淺談小學低年級體育課游戲教學

邱俊生

[摘 要：游戲是小學低年級小孩喜聞樂見的體育活動，游戲教學也是小學體育教學的重要組成部分，體育游戲在小學低年級教學中，是體育教師主要的教學手段。要使游戲教學收到良好的效果，首先是教師應堅持以“健康第一”作為指導思想，促進學生健康成長，利用游戲來激發(fā)小學低年級小孩的運動興趣，培養(yǎng)小孩的運動意識。其次，教師應將對學生的思想教育貫穿于游戲教學的始終，讓小孩的思想、意志得到鍛煉，促使其養(yǎng)成文明、遵守課堂紀律、團結(jié)友愛的高尚行為習慣。再者教師在游戲教學的過程中，要想方設(shè)法采用靈活新穎的教學形式和適合年齡段的新游戲來激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮其積極性和主動性，使學生在游戲中始終保持高昂的情緒。在游戲教學中還需要教師了解學生的身心特點，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生的學習及鍛煉效果，掌握游戲教學的一般規(guī)律，這樣，游戲就能開展得豐富多彩、卓有成效。

關(guān)鍵詞：體育；游戲；教學]

健康、有趣的游戲是小學低年級段小孩認識自然、認識社會、鞏固知識、接受教育、鍛煉身體的良好手段，是低年級小孩最喜歡的活動形式。也是小學低年級體育教學的主要內(nèi)容。因此，加強對小學低年級體育課的游戲教學，對促進少兒的身心健康、發(fā)展智力有著特殊的意義。下面就小學低年級體育游戲教學談幾點個人體會。

1在游戲教學中，注重進行思想品德教育

小學低年級學生的突出特點是活潑好動，善于模仿，好奇心強，但自制力較差，認識事物已計提形象為主。而游戲的特點是它具有鍛煉身體的價值；具有趣味性；有一定規(guī)律：具有綜合性：目的不是為了創(chuàng)造物質(zhì)財富；可采用假設(shè)與虛構(gòu)的方法。在游戲教學中進行思想品德教育，主要是低年級小孩的身心特點和游戲特點結(jié)合進行，因為學生在游戲中，最容易表露出各種行為和情緒，這就便于在具體的游戲活動中針對學生的實際情況進行教育。例如，在游戲“障礙接力賽跑”的教學中，我首先向?qū)W生講明游戲的方法，規(guī)則以及注意事項，然后向?qū)W生提問：進行這項游戲最關(guān)鍵的是什么？有幾個同學爭著說：“最主要的是想辦法越過障礙物”。還有一個同學說還需要全隊的共同努力。我及時歸納大家都發(fā)言，肯定大家的正確看法，并向同學們說明：前邊不同的障礙，我們可以把它們看成是我們?nèi)粘Ｉ钪杏锌赡苡龅降母鞣N各樣的困難，我們必須要有勇氣、頑強的意志，想辦法去克服它、戰(zhàn)勝它。同時還需要大家團結(jié)協(xié)助、共同努力，這樣才能取得勝利。大家聽后，充滿了信心，使游戲進行得很順利，也使同學的意志得到了鍛煉，養(yǎng)成了自覺、團結(jié)的好習慣，初步培養(yǎng)了小孩的集體意識。再如在進行跑、躍等游戲時，可向?qū)W生說明，掌握這些基本技能，對建設(shè)社會主義事業(yè)、實現(xiàn)現(xiàn)代化，對保衛(wèi)我們偉大祖國都具有重要的意義，啟發(fā)學生自覺地學習、刻苦鍛煉、增強體質(zhì)。在進行集體性游戲比賽時，還要注意引導學生競爭意識和集體榮譽感，如果使用體育器材，還要教育學生注意器材的正確使用，以及培養(yǎng)小孩愛護公物的意識等。只有把品德教育有機的滲透到游戲教學的全過程，才能利用游戲教學，促進學生的身心健康，在鍛煉其體育技能和技巧的同時，發(fā)展他們的智力、體能、培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品德。

2在游戲教學中，充分發(fā)揮小孩的主動性

體育課中的游戲活動，是由一些最基本的動作組成的，有規(guī)則、有結(jié)果、有角色、有情節(jié)，還有競賽性質(zhì)。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多樣，簡單易行，趣味性濃。不需要太多的器材設(shè)備，也不需要復雜的技能，對小孩具有很大的吸引力，深受他們的喜愛。教師要千方百計調(diào)動學生的主管能動性，給學生創(chuàng)造能夠表現(xiàn)自己形象和感情的機會，善于觀察、啟動和引導學生積極參加到游戲中去，使學生在興奮中進入角色。如在進行“老鷹捉小雞”的游戲中，可以挑選那些平時寡言少語，做事不夠大膽、主動性較差的學生做好游戲主角，在教師和同學的信任和鼓勵下，“老鷹”積極捕捉“小雞”，“母雞”張開雙臂奮力保護“小雞”，使他們進入游戲情景中。通過游戲，使同學們之間增進了了解，也提高了學生的主動性。這種輕松愉快的情緒能使學生的活動積極性大大增高，主動性增加。不僅掌握了走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，也使他們在知覺、感覺、注意、記憶、意志等心理活動得到發(fā)展。只有從小培養(yǎng)學生的主動性，將來才有可能使他們成為德才兼?zhèn)洌挥袆?chuàng)造精神的社會主義建設(shè)人才。

3在游戲教學中，教師要掌握其一般規(guī)律

掌握游戲教學的規(guī)律主要是調(diào)節(jié)控制少年兒童的情緒，這是衡量游戲教學成功與否的重要標志之一。在生動活潑的游戲中，小孩的情緒是非常高漲的，如何把它們的高漲情緒自始自終地維持在一定的水平上呢？首先，游戲的內(nèi)容是起決定作用的重要因素之一。但同樣的游戲內(nèi)容，對象、時間、場地和人數(shù)不同，則學生游戲的情緒也各不相同。場地的大小和參加人數(shù)的比例適當?shù)脑?，游戲中將是一片歡聲笑語。如果人數(shù)多而場地小，因追逐施展不開，情緒就會受到壓抑，學生就會感到乏味。因此，必須因人、因時、因地制宜地選擇游戲內(nèi)容，使游戲教學具有針對性、科學性、合理性、紀律性，其次，游戲活動大多具有競賽因素，但是只有雙方實力大致均衡的情況下，才能使競賽爭奪激烈、氣氛活躍，從而激發(fā)他們的情緒，否則，如實力懸殊太大的話，勢力強的一方會疲疲塌塌、心不在焉，弱勢新會意懶、無心應戰(zhàn)。如果在實力明顯不等的情況下，可通過改變一方的游戲條件，如增加強方或降低弱方在時間、路程、數(shù)量、難度等方面的要求，來調(diào)整實力，使各方旗鼓相當、勢均力敵。其三，參加游戲的學生往往起初興趣濃厚，情緒高漲，但后來情緒就逐漸低落。為此，教師必須善于了解他們的情緒變化，及時變換游戲方法，采用新穎的教學形式，來喚起他們的興趣，穩(wěn)定和提高他們的情緒，如在進行游戲“快找伙伴”教學中，我采用走、跑、跳交替的方法進行，使學生的情緒一直很高漲。因為每變換一種方法，都會使他們產(chǎn)生一次新奇感，引起他們的興趣，使情緒能較長時間維持在一定高度的水平。其四、情緒與體力是密切相關(guān)的，在教學中，教師要善于掌握火候、聯(lián)系學生實際，控制運動量，一旦發(fā)現(xiàn)學生筋疲力盡，無法在改變他們情緒時，就應該從保持他們的情緒出發(fā)，果斷及時地結(jié)束游戲，否則，容易挫傷他們的游戲積極性，影響下次活動的進行。再說，在極度疲勞的情況下進行劇烈的游戲活動，還容易發(fā)生傷害事故。另外，每堂課恰到好處地結(jié)束游戲教學，能使學生產(chǎn)生回味無窮的感覺，也為下次再做這一練習增添了色彩。其五，在游戲教學中，要調(diào)動小孩的積極性、主動性，提高學生的情緒、活躍課堂氣氛，教師要保持和藹可親的教態(tài)。當學生在游戲中遇到困難時，教師也只能用提問、啟發(fā)和建議等方法或提供一些有助于克服困難的物質(zhì)條件，引導他們有克服困難的愿望和興趣，幫組他們思考和找出解決問題的方法。即使對違犯游戲紀律的學生，也不能感情用事，要做好耐心細致的思想工作，堅持正面教育，在肯定他們某些優(yōu)點的前提下，指出他們的去缺點，熱情、耐心地幫組他們改正錯誤。其六、低年級小孩好勝心強，都希望在游戲中做個英雄，比個高低，因此，在游戲結(jié)束時，教師必須進行認真的小結(jié)和講評，宣布并表揚游戲中的優(yōu)勝者，以資鼓勵。同時要善于發(fā)現(xiàn)失利者的積極、主動因素，認真幫組他們分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵他們振作精神，爭取再次比賽勝利，而決不能不了了之，使他們掃興。另外，通過課后小結(jié)，可提高學生的分析能力，并使他們學習別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。另外通過課后小結(jié)，可提高學生的分析能力，并使他們學習別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。

4結(jié)論與建議

在游戲教學中，教師一定要明確教學目標、熟悉教材內(nèi)容，結(jié)合本校實際，認真?zhèn)湔n，寫好教案，深入了解學生年齡段學生的身心特點，做好組織引導工作，面對全體學生，有步驟、有計劃地進行游戲教學。教師還要掌握游戲的一般規(guī)律，充分挖掘?qū)W生潛力、調(diào)動其主觀能動性，才能使小學低年級的游戲教學達到預期的目的，收到良好的效果。

參考文獻

[1]體育課程標準.

[2]體育游戲.

[3]體育教學拓展游戲.