“理解發(fā)明”為什么需要有創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)

摘要：創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和感受是我們理解發(fā)明的基礎(chǔ)，沒有創(chuàng)新的體驗(yàn)，就容易錯誤地將想象力理解為創(chuàng)造力，就容易顛倒創(chuàng)新實(shí)踐過程中的認(rèn)識過程，從結(jié)果分析產(chǎn)生結(jié)果的合理性，忽視創(chuàng)新的邏輯和關(guān)系，無法判別創(chuàng)新者的智慧。對于一件發(fā)明專利的申請，我們需要根據(jù)申請文件記載的內(nèi)容，確定發(fā)明人所設(shè)定的任務(wù)目標(biāo)，觀察他是如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有技術(shù)之間的以及技術(shù)之間的“反應(yīng)”原理，并對這種“反應(yīng)”進(jìn)行推理和分析，把握好發(fā)明的認(rèn)知過程，正向地還原發(fā)明人的發(fā)明過程，有利于界定發(fā)明人的智慧貢獻(xiàn)之所在。

關(guān)鍵詞：理解發(fā)明；創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)新感受

一、前言

理解發(fā)明有利于完善審查的思維方式和行為模式，指導(dǎo)新審查員培訓(xùn)的目標(biāo)和方向。理解發(fā)明的三個重點(diǎn)：（1）要解決的技術(shù)問題；（2）解決這個技術(shù)問題的技術(shù)方案；（3）技術(shù)方案帶來的技術(shù)效果。再由這三個重點(diǎn)出發(fā)，理解發(fā)明需要具備的一些認(rèn)識：（1）理解發(fā)明需要有創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)；（2）理解發(fā)明的目標(biāo)；（3）理解發(fā)明的步驟；（4）理解發(fā)明的方法；（5）審查工作對發(fā)明的要求。

在這五個認(rèn)識中，首先，理解發(fā)明需要有共同的語言。如果沒有共同的語言，就很難換位思考和理解。其次，創(chuàng)新感受是理解發(fā)明的語言和橋梁，它消除了審查員與創(chuàng)新者之間的溝通障礙，實(shí)現(xiàn)彼此平等對話和共鳴。最后，創(chuàng)新體驗(yàn)對審查起著深刻的影響。沒有創(chuàng)新的體驗(yàn)，就容易錯誤地將想象力理解為創(chuàng)造力，就容易顛倒創(chuàng)新實(shí)踐過程中的認(rèn)識過程，從結(jié)果去分析產(chǎn)生結(jié)果的合理性，忽視創(chuàng)新的邏輯和關(guān)系，從而無法判別創(chuàng)新者的智慧。

創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和感受是理解發(fā)明的基礎(chǔ)，在有了創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和感受之后，還需要體會理解的方式、效果和意義。

二、理解的方式：換位思考

在認(rèn)識過程中，除了要受到既定的自然條件、社會條件以及認(rèn)識工具和手段等客觀因素的制約之外，同時(shí)還要受到自身的經(jīng)驗(yàn)閱歷、知識背景和思維能力等主觀因素的影響，因而在認(rèn)識上總是難免要帶有一定程度的主觀性和片面性[1]。此外，申請人表達(dá)能力以及語言文字自身的局限性也進(jìn)一步阻礙了審查員準(zhǔn)確、充分、客觀地理解技術(shù)方案和界定智慧貢獻(xiàn)。

換位思考正是以轉(zhuǎn)變認(rèn)識的立場或方位的方式，來突破在認(rèn)識上束縛的各種條件，以達(dá)到客觀、全面認(rèn)識的一種思維形式。

三、理解的效果：產(chǎn)生共鳴

日本藝術(shù)評論學(xué)家廚川白村說：“讀者和作家的心境帖然無間的地方，有著生命的共鳴共感的時(shí)候，于是藝術(shù)鑒賞即成立”[2]。從某種意義上甚至可以說，沒有共鳴的出現(xiàn)，就不能說進(jìn)入了真正的鑒賞境界。當(dāng)審查員對申請文件的理解到達(dá)一定的強(qiáng)烈和專注的程度，且與發(fā)明人達(dá)到高度一致時(shí)，就會產(chǎn)生共鳴。

當(dāng)進(jìn)入理解發(fā)明的過程時(shí)，如果審查員的經(jīng)驗(yàn)閱歷、知識背景和思維能力等與發(fā)明人越是接近，則越是易于產(chǎn)生共鳴。相反，如果與發(fā)明人的邏輯思維過程越是不同質(zhì)，則越難發(fā)生共鳴。如果對于所有審查過的案件，一直缺乏這種興奮的感受，確實(shí)值得反思一下。

四、理解的意義：界定智慧

創(chuàng)造力不是想象力，想象力與創(chuàng)造力之間差的就是技術(shù)解決方案。二者都認(rèn)識到問題的存在，但是想象力卻無法準(zhǔn)確地界定要解決的技術(shù)問題，因而無法形成合理的解決問題的策略。同時(shí)，想象力沒有對新異的觀點(diǎn)進(jìn)行分析推理和批判性地評價(jià)，因而無法保證創(chuàng)造性產(chǎn)品的科學(xué)合理性[3]。

對于一件發(fā)明專利的申請，需要根據(jù)申請文件記載的內(nèi)容，確定發(fā)明人所設(shè)定的任務(wù)目標(biāo)，觀察他是如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有技術(shù)之間的關(guān)聯(lián)以及技術(shù)之間的“反應(yīng)”原理，并對這種“反應(yīng)”進(jìn)行推理和分析，辯證地去看待和評價(jià)。

五、案例分析

下面針對一篇發(fā)明名稱為“外帶設(shè)備處理方法”的專利申請具體談?wù)勅绾卫脛?chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和感受去理解專利文獻(xiàn)的內(nèi)容。

5.1換位思考

基于背景技術(shù)中所介紹的技術(shù)問題，申請人首先了解到現(xiàn)有的解決方案中包括行政手段以及非行政手段。而行政手段不管怎么嚴(yán)格，一旦脫離行政管轄范圍，都無法避免外帶文檔在缺乏監(jiān)控的環(huán)境下被合法或者非法地閱讀和傳播。因此，需要訴諸于非行政手段，即技術(shù)手段。

若要最大程度上確保外帶文檔的安全性，則需要考慮兩個方面，首先是訪問用戶的合法性，其次是一旦文檔內(nèi)容被非法訪問或者泄密能夠及時(shí)查明原因，追究責(zé)任，完善機(jī)制。因此，用戶認(rèn)證或日志技術(shù)就成為申請人優(yōu)先考慮的解決方案。常見的用戶認(rèn)證和日志技術(shù)包括：

方案1：外帶時(shí)對文檔進(jìn)行加密，或者加密文檔存放在文檔服務(wù)器上，將加密文檔轉(zhuǎn)換為URL發(fā)送給接收方，接收方用IE瀏覽器打開URL，獲取安全證書，在相應(yīng)權(quán)限下操作文檔。

方案2：當(dāng)外帶秘密文檔在使用時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控對文檔的使用，記錄對該文檔的操作并上傳日志。

用戶認(rèn)證或日志技術(shù)本身就屬于認(rèn)知中的自然客體。當(dāng)與申請人在技術(shù)層面有此類共識之后，就很容易接近申請人對于自然客體的把握能力。

5.2產(chǎn)生共鳴

方案1是從用戶訪問權(quán)限控制的角度進(jìn)行處理，但這種手段在避免非法用戶訪問文檔的同時(shí)也會給合法用戶的訪問帶來諸多不便，比如需要配套解密軟件，或者極度依賴于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。此外，一旦文檔內(nèi)容泄密依然無法記錄和追蹤整個操作過程。方案2僅解決了方案1“文檔內(nèi)容泄密依然無法記錄和追蹤整個操作過程”的問題，依然有待進(jìn)一步完善。

本申請的技術(shù)方案包括在外帶設(shè)備中安裝瀏覽工具，其中瀏覽工具放置在外帶設(shè)備的只讀區(qū)域，防止破解和篡改?？梢詫?shí)現(xiàn)對加密文件的解密以及記錄瀏覽工具的登入、登出、各種操作過程等信息，同時(shí)還可以在有網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)下及時(shí)向服務(wù)器同步日志信息。本申請的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于引入新的組件即瀏覽工具，同時(shí)在瀏覽工具中集成解密、日志以及同步的功能。新的組件辯證地考慮了現(xiàn)有技術(shù)手段優(yōu)勢和不足之處，融入到現(xiàn)有技術(shù)系統(tǒng)中之后形成一種更有解決力的手段。

5.3界定智慧

本申請的核心任務(wù)是增強(qiáng)外帶文件的安全性。可以分解為兩個小目標(biāo)：（1）用戶訪問權(quán)限控制；（2）日志記錄。第一個小目標(biāo)的完成需要借鑒加密和認(rèn)證技術(shù)；第二個小目標(biāo)需要借鑒日志技術(shù)。本申請充分認(rèn)識認(rèn)證和日志技術(shù)的優(yōu)勢和不足，將兩種技術(shù)集成在一起，形成具有瀏覽工具，即瀏覽工具能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)第（1）和（2）小目標(biāo)。

在完成最初小目標(biāo)的同時(shí)，申請人辯證地思考新技術(shù)是否存在其他缺陷，而并不是止步于此。實(shí)際上，申請人在現(xiàn)有的技術(shù)系統(tǒng)中引入了瀏覽工具之后，瀏覽工具雖然可以實(shí)現(xiàn)對加密文件的解密以及記錄瀏覽工具的登入、登出、各種操作過程等信息，但也出現(xiàn)了新的技術(shù)問題，即日志的同步更新問題以及瀏覽工具本身的安全性問題。申請人通過不斷反思及探索，對現(xiàn)有方案進(jìn)行了進(jìn)一步的優(yōu)化，即通過引入同步技術(shù)以及只讀技術(shù)，進(jìn)一步解決了新的問題，推動著現(xiàn)有技術(shù)朝著更加完善的方向發(fā)展。

六、結(jié)論

作為新時(shí)期的審查員，審查能力要想達(dá)到世界先進(jìn)水平，不僅需要吃透培訓(xùn)課程上的內(nèi)容，更需要自己發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和感受，強(qiáng)化理解發(fā)明的方式、效果和意義，積極主動地去學(xué)習(xí)和吸收優(yōu)秀的審查文化和經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩方面來提升審查修養(yǎng)和覺悟。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高立勝等.換位思考：一種重要的思維方式[J].哲學(xué)研究，1994（1）：29-34.

[2] 何西來. 論鑒賞共鳴[J].中國文學(xué)研究，1996（4）：3-15.

[3] 武欣等.創(chuàng)造力研究的新進(jìn)展[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），1997（1）：13-18.

[4] 王菲菲等.我國元認(rèn)知理論與實(shí)踐研究綜述[J].高教研究與實(shí)踐，2012，3（31）：7-13.

作者簡介：

彭蘇，碩士，審查員，國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局專利審查協(xié)作湖北中心。