“蝸牛們”如何慢生活

孫蓓蕾

幼兒園的生活一環(huán)扣一環(huán)，每天的時間被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，老師們都要掐著點進行每一個環(huán)節(jié)。相信每一位帶班老師都會有這樣的感受：這個環(huán)節(jié)剛剛結(jié)束，馬上就要做好準(zhǔn)備進入下一環(huán)節(jié)，每天像趕火車一樣奔波。經(jīng)常會聽到老師說：“怎么還沒穿好？馬上要做操了?！薄霸趺催€沒吃完??！”……就像是媽媽在家教孩子寫作業(yè)，寫得慢了、錯了，媽媽就要火山爆發(fā)。

同樣，在幼兒園，孩子或者慢，或者不會做，或者做不好，老師們都會著急：擔(dān)心耽誤了下一環(huán)節(jié)，擔(dān)心孩子的能力達(dá)不到……

其實，很多老師應(yīng)該熟悉《帶著蝸牛去散步》的故事，第一次讀的時候感觸頗深，反思自己的日常，不著急的時候師慈子笑，著急的時候雞飛狗跳。但是，在幼兒園，如何能給“蝸牛們”真正的慢生活？幼兒園老師們怎樣既能慢下來，又能讓孩子完成既定目標(biāo)？

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