初中數(shù)學(xué)課外活動的實踐

鄧鳳玲

數(shù)學(xué)課外活動能夠提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的刻苦精神，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試組織數(shù)學(xué)課外活動，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加課外活動，保證學(xué)生在活動中享有主體地位，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使不同層次的學(xué)生都能通過課外活動感受到數(shù)學(xué)所獨具的魅力，體會到數(shù)學(xué)給我們帶來的快樂。

初中數(shù)學(xué)課外活動形式多種多樣，多方面開展，通過豐富多彩的課外活動，可以學(xué)到大量書本以外的知識，鍛煉自己的意志，能夠使得學(xué)生全方面接受數(shù)學(xué)的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和參與課外活動的積極性，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、數(shù)學(xué)興趣活動

在進行數(shù)學(xué)課外活動的過程中，組建數(shù)學(xué)興趣活動小組是一種好方法，數(shù)學(xué)興趣活動小組圍繞學(xué)生開展，做學(xué)生感興趣的事，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣，從而鍛煉堅強的意志。初中開展的數(shù)學(xué)興趣活動形式很多，有簡易測量、制作教學(xué)模型、實用性的畫圖設(shè)計和統(tǒng)計調(diào)查等。例如在學(xué)習(xí)了八年級上冊的“等腰三角形”后，可以組織研究“測量操場的旗桿有多高”的測量活動。

案例一：測量操場的旗桿有多高。

運用什么知識進行活動：等腰直角三角形的兩條直角邊相等，把旗桿看成等腰三角形的一條直角邊，升國旗的繩子看成是斜邊，旗桿的底部與繩子底部的連線看成另一條直角邊，測量這條直角邊的長度，也就等于旗桿的長度。

活動流程：把繩子拉長，利用45度的三角板測量繩子與地面的夾角是否為45度，當(dāng)繩子與地面夾角為45度，此時固定繩子，再測量旗桿底部與繩子底部所形成的線段長度，根據(jù)等腰直角三角形的兩條直角邊相等，得到旗桿的高度。

二、研究性學(xué)習(xí)活動

研究性學(xué)習(xí)的中心也是圍繞學(xué)生來展開的，老師是以引導(dǎo)者、協(xié)助者的身份不斷引導(dǎo)學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)，通過研究性學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建，挖掘不同特長的學(xué)生。研究性學(xué)習(xí)活動小組的形式有：開展關(guān)于數(shù)學(xué)研究的專題講座，由于這種活動的內(nèi)容相對于課程學(xué)習(xí)內(nèi)容較難，所以以老師為主導(dǎo)，對象主要是數(shù)學(xué)特長生，例如根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，老師組織學(xué)生共同研究有趣的數(shù)學(xué)問題；或組織學(xué)生研究一個小課題，這種活動可以讓不同特長的學(xué)生各施所長，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的同學(xué)負責(zé)思考，使用數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容解決問題，字寫得好看、會畫畫的同學(xué)負責(zé)書寫、排版、設(shè)計，溝通能力較好的同學(xué)負責(zé)交流。例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊內(nèi)容“一次函數(shù)”時，組織一次關(guān)于“燈泡壽命”的小研究。

案例二：“用哪種燈更省錢”小研究。

學(xué)習(xí)了一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)后，最后一節(jié)的內(nèi)容是一次函數(shù)的實踐與應(yīng)用，主要是一些應(yīng)用題，難度都比較大，而且不夠貼近學(xué)生的生活，對于學(xué)生來說需要花費大量的時間去理解題目，并且收獲不大，為此，可以把最后一節(jié)內(nèi)容改為學(xué)生感興趣的、與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生會容易接受理解。

本課題研究的是如何選擇購買燈更省錢，對于學(xué)生來說是非常貼近生活的，日常生活中購買生活用品的選擇很多，在選擇過程中，人們往往首先考慮的是究竟哪個才是最省錢的呢？如何選擇才最好呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以后購買生活用品時，可以用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識幫助選擇，是學(xué)生感興趣又有用的知識。

通過組織發(fā)動學(xué)生去調(diào)查自己家每月使用電費的情況，然后組織學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容計算不同燈泡使用后的花費情況，并表示為一次函數(shù)的形式，進而畫圖、比較，最后得出哪種燈最適合自己，怎樣選擇才最好，從而讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活真真正正地聯(lián)系起來，感受數(shù)學(xué)的用處。

三、數(shù)學(xué)趣味競賽

愛玩是孩子的天性，玩游戲更是孩子的快樂時光，假如我們能把學(xué)習(xí)與游戲有機地結(jié)合在一起，把現(xiàn)實中的比賽改變成為游戲應(yīng)用到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動課上玩游戲，在游戲中快樂接受知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將不再是單調(diào)枯燥的事情，而是一個快樂的過程，這無疑是一件非常美好的事情。

案例三：知識大聯(lián)盟。

這個競賽由三部分組成：齊答題，必答題和搶答題，這三種題型既讓學(xué)生在相同時間內(nèi)快速作答，并且題目由淺入深，分層次練習(xí)，讓每一位學(xué)生都能參與游戲。

首先是齊答題，此類題目全部是選擇題，每位學(xué)生準備好紅、黃、綠、藍四張一面有顏色、一面是白色的卡片，有顏色的一面分別寫上A、B、C、D，教師在黑板出示題目后，學(xué)生先獨立思考1分鐘，然后要求同時出示代表答案的卡片，不會的舉白色，對于全組有3位以上的同學(xué)答對的小組，全組加5分。

接著是必答題，每組同學(xué)的必答題有兩道題，一道是基礎(chǔ)題，回答者是基礎(chǔ)稍差的C或D同學(xué)，假如回答不了，可求助于本組其他同學(xué)。另一道是拓展題，回答者是基礎(chǔ)好的A或B同學(xué)，答題時間限制2分鐘，超時將直接公布答案，不加分扣分?；卮鹜暾募?分，不夠完整的加2分。

最后是搶答題，搶答題也分兩類，基礎(chǔ)題的搶答者只能是全班的C與D同學(xué)，而拓展題的搶答者只能是A或B同學(xué)，在搶答過程中，全班同學(xué)不能討論出聲，避免出現(xiàn)有A或B同學(xué)把答案告訴C或D同學(xué)的作弊現(xiàn)象。教師公布題目后，先安靜獨立思考計算3分鐘，在老師播放音樂突然停止時，學(xué)生才可以開始舉手搶答，答題時間限制1分鐘，超時扣5分，并且題目重新?lián)尨?，搶答三次沒有正確答案，將直接公布正確答案，回答正確一次加5分，但回答錯誤的扣5分。全部游戲結(jié)束后，全班統(tǒng)計分數(shù)進行排名，并把分數(shù)計入積分表。

…數(shù)學(xué)課外活動的形式和內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生們可以自主選擇，備受眾多學(xué)生和教師的歡迎，通過課內(nèi)外的相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的思考、研究、分析、調(diào)查和合作探索能力，不但便于培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、合作交流、創(chuàng)新意識等習(xí)慣，充分體現(xiàn)了新課程理念的要求，并且充實了學(xué)生的課外活動，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使之與課堂教學(xué)相結(jié)合，促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的進一步提高。

【參考文獻】

[1]張恒山.多元智能與初中數(shù)學(xué)課外活動的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2007.

[2]閆芳芳，許詠.初中英語任務(wù)型課外活動[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013（5）：387.