美術學科項目化主題課程教學活動案例

任春燕

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0282一01

2017年4月27日下午在東營市實驗中學，我第一次接觸到美術項目化主題課程課堂，當時是我市美術項目化主題老師代表給全省的美術老師展示美術項目化教學，當時我很吃驚，原來美術課還可以這樣上？給我印象最深的是“學習任務單”的運用，我上課從來沒有用過。后來，我通過市青年美術教師重點培養(yǎng)對象的遴選，也加入到美術項目化大家庭中，通過市美術教研員卞老師及理論組的介紹讓我對項目化主題課程有了更加深入、全面地了解。項目化的16個大字“目標引領、任務驅動、問題探究、學用結合”更讓我感覺耳目一新。我想好的方法與理念就應該應用到自己的美術教學實踐中，讓我的學生也接觸新的課堂理念，所以我嘗試著在我的美術教學中運這種美術項目化模式，每次備課時，首先想到的是“目標引領、任務驅動、問題探究、學用結合”。

充分用“學習任務單”，不再是老師講，學生聽了。而是讓學生根據目標，通過相關資料，小組探究來解決課堂問題并學以致用。如我在上人民美術出版社七年級上冊第12課《面具的設計與制作》一課時，我用同學們喜歡的游戲導入新課：

1、讓五個同學戴上面具，交換服裝，踏著上課鈴聲進教室，其他同學猜猜看，是哪位同學。引起學生探究面具的興趣。

2、師生交流關于面具的話題，讓我們一起走進神秘的面具文化，了解面具的更多知識，導入課題。

3、面具文化的交流學習：

（1）欣賞面具文化視頻：

☆不同小組學生根據觀看的視頻及自己搜集的與老師發(fā)放的面具文化資料，完成任務單一：

（2）知識反饋：小組內選派一名同學匯報任務單完成情況，其他同學可補充說明。

4、欣賞不同面具，鞏固學生的探究知識：

視頻欣賞（19儺面具、藏戲面具及我國不同地域面具；

（2）欣賞國外的面具藝術作品，非洲面具、威尼斯面具、現代面具等；

（3）面具材料；

師：我們欣賞了我國從古至今的面具，如何才能設計制作一個面具？

5、感知、探究面具制作方法：（根據老師發(fā)的資料袋）

☆小組探索學習紙面具設計制作方法步驟，完成任務單二：

一名學生說步驟，另外一名生演示制作方法（確定角色——選擇材料——設計形象——剪裁——繪畫、粘貼裝飾——調整完成。

把長方形卡紙剪成橢圓形，可與臉型對比一下，畫出眼睛及嘴巴的位置，再對折剪出眼睛→在額頭處和下巴處分別剪兩下與一下，再粘貼起來，形成立體狀→裝飾環(huán)節(jié)，可畫、貼，顏色搭配要合理→打孔，系皮筋。其他學生可做補充。

6、出示制作要求：為校園青春面具舞會設計制作面具：

（1）大膽創(chuàng)新，造型獨特，符合表演角色個性。

（2）運用剪、刻、粘貼、彩繪等方法，制作平面或立體的面具。

（3）在面具創(chuàng)作中，綜合運用色彩，注意效果強烈，色彩搭配合理。

7、溫馨提示：用剪刀時一定注意安全，保持好教室衛(wèi)生。

8、學生制作面具，師巡回指導，并播放音樂，放松情緒，在愉快的氣氛中制作。

9、作品評價交流與拓展：

10、（1）展示面具，學生間互評，你喜歡哪個面具？它有什么特點？

（2）舞會聯歡：學生戴著各自面具，為校園青春面具舞會進行面具表演。

11、發(fā)給每人一張評價表，對每組面具及表演給與評價。

12、我們還可以把這些有特點的面具變成很多有趣的事物（展示面具制作的裝飾畫，服裝等）。

13、情感升華：我國是世界上面具歷史最悠久，流傳最廣泛，內容最豐富的國家之一。今天我們感受了我國傳統(tǒng)文化的博大精深，手中的面具既是對民族文化傳承也是發(fā)揚，雖然時間有限、材料有限，但創(chuàng)意無限，愿同學們帶著多彩的面具步人你們多彩的青春，努力學習，把我們的面具文化傳承下去！

從創(chuàng)設情境導入到任務單的探究再到呈現作品及評價展示，充分體現了美術項目化主題課程的新理念，不時迎來學校領導及聽課老師陣陣掌聲，更得到了學校領導及老師們的一致好評！

一年來，我在所教的初中、小學的各個班級中開展美術項目化主題課程。同學們的表現欲很強，每次都用別有用心“小情境”導入新課，讓“大情境”貫穿整節(jié)課，同學們對“學習任務單”也很感興趣，用學生的原話是：任務單“向闖關一樣，一步步突破、深入完成學習內容，很有意思。”這使我對項目化主題課程有了更加深入的學習干勁。

美術項目化主題課程對我來說，由開始的不懂，到慢慢喜歡上，我覺得項目化理念和方法的探究對于我們一線的美術教學實踐有很好的引領作用。我們在實施過程中也遇到了一些問題，但是在我們敬愛的卞老師帶領下，我們不斷克服困難，我相信我們東營市美術項目化走在了全省美術的前面，我們一定繼續(xù)踐行美術項目化教學的理念與方法，將好的模式與方法真正落實到我們的美術教學實踐中，讓項目化的美術探索更好地指導我們的美術教學實踐，不斷提高美術課堂教學質量。讓美術項目化在東營這片美麗的土地上生根、開花、結果，我們的美術教學一定會蒸蒸日上，更上一層樓！