高中英語中的常見難點(diǎn)問題分析

宋伊夏

摘 要：學(xué)會寫作是高中英語的一個(gè)重要部分，學(xué)生的寫作水平也直接影響著英語寫作水平的高低。以高中生的英語寫作水平來看，還存在著許多的難點(diǎn)問題，下面就高中英語的常見難點(diǎn)問題進(jìn)行以下分析。

關(guān)鍵詞：高中英語；寫作教學(xué)；問題

英語寫作一直都是高中生所面臨的一個(gè)重大知識點(diǎn)問題，提高學(xué)生的英語寫作水平，不僅可以在每個(gè)學(xué)期中都能取得良好的成績，還能使學(xué)生在用英語的同時(shí)來達(dá)到溝通與交流的目的。促使學(xué)生的整體素質(zhì)有效的提高。英語寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要部分，一個(gè)學(xué)生的寫作水平直接影響著他的英語寫作水平的高低。以現(xiàn)在的高中生來看，就目前的英語寫作方面，還存在著很多的難點(diǎn)。相對而言，作為一名任職的高校的英語教師來說，他們具有多年的任課經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐的教學(xué)實(shí)踐中也對學(xué)生的英語水平有了一定的了解，對導(dǎo)致學(xué)生英語水平下降的原因也有一定的認(rèn)識，所以，在這里就希望我們的老師對英語寫作教學(xué)及學(xué)生的英語寫作學(xué)習(xí)方面要有一定的幫助，使他們盡快解決這些難點(diǎn)問題。

1 英語寫作常出現(xiàn)的幾大要素

1.1詞匯類的錯(cuò)誤直接導(dǎo)致成績下滑

選擇詞匯類的錯(cuò)誤是直接影響成績下滑的主要原因如下：第一，對于詞匯類詞語的拼寫錯(cuò)誤，影響學(xué)生的成績提升。我們的教師在平時(shí)批改學(xué)生的英語寫作時(shí)，或者是在查閱此卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最容易出現(xiàn)的一個(gè)通病就是詞匯類拼寫錯(cuò)誤。一部分學(xué)生在拼寫時(shí)會多加字母，還有的學(xué)生會減少拼寫字母，雖然教師能明白學(xué)生要表達(dá)的意思，但是，一旦習(xí)慣了這種模式，對以后的成績會造成不好的影響，對于正規(guī)的考試來說，會直接影響學(xué)生的整體成績，進(jìn)而影響本學(xué)期的英語學(xué)分。即使在正規(guī)的溝通與交流時(shí)，出現(xiàn)詞匯拼寫錯(cuò)誤時(shí)，會就影響著溝通與交流，甚至?xí)绊懼蠊５诙?、不能很好的理解詞本身的含義。中國人要想學(xué)好英語，首先要理解英語本身詞匯的含義，只有真正的理解了每個(gè)詞匯的含義之后，才能把單個(gè)的詞匯進(jìn)行美妙的連接在一起，形成一個(gè)句子。而有的學(xué)生常在寫作的時(shí)候出現(xiàn)詞匯運(yùn)用不得當(dāng)?shù)臅r(shí)候，這樣就會影響整篇文件的效果。第三，不能理解詞匯本身具有的特性。英語與漢語最具有的一個(gè)區(qū)別就是，一個(gè)英語可以有好幾個(gè)解釋，這就對我們的學(xué)生有了高嚴(yán)格的要求，在寫作時(shí)必須要先理解詞匯的真正特性，尤其詞匯的近義詞，學(xué)生在寫作的過程中一定要做出明確的區(qū)分。這種情況在英語寫作的時(shí)候是最容易出現(xiàn)的。

1.2英語中的語法不規(guī)范

一篇好的文章，里面的語法必須要使用規(guī)范。學(xué)生在英語寫作當(dāng)中必須要注意語法的使用，如果出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤，那么整個(gè)句子就達(dá)不到所要表達(dá)的意思，當(dāng)然，所有的章節(jié)也會失去本身的含義。

1.3文章的整體結(jié)構(gòu)出現(xiàn)錯(cuò)誤

大部分學(xué)生認(rèn)為英語寫作是非常難的，都認(rèn)為能寫作好不是一時(shí)的，相對來說，不管是哪個(gè)類科目，學(xué)習(xí)起來都有它的規(guī)律性，就拿英語寫作來說，它也是可其規(guī)律的，拿來一個(gè)作文時(shí)，很多學(xué)生出現(xiàn)的問題大都是無話可說，不知從何說起，更加不知道該如何著手，也不知道該如何進(jìn)行謀篇布局，但實(shí)際上，英語知識的積累才是提高自己在寫作過程中的謀篇布局能力。學(xué)生在寫作過程中需要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)作，進(jìn)而，借鑒一些好的文章也是有必要的，在平時(shí)，學(xué)生就應(yīng)該多閱讀一些好的英語文章，對日后寫作會有很大幫助的，在借鑒的時(shí)候，學(xué)生要選擇與自己所要寫作的內(nèi)容相一致的來，這樣才能達(dá)到更好的效果。把好的借鑒過來，再進(jìn)行修改，這樣就變成了自己的寫作，對能力也是一種提升。

2 應(yīng)用寫作而采取的措施

2.1基礎(chǔ)知識抓牢

不管是教師還是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，都要把每科的基礎(chǔ)知識給予高度重視，必須要掌握的相當(dāng)牢固。進(jìn)入高中階段，但是對英語閱讀也還是要緊抓的。首先，要求我們的教師要對基礎(chǔ)知識給予重視，在課堂上，我們的教師既要要求我們的學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使基礎(chǔ)知識得以牢固的掌握。同時(shí)還要我們的教師對基礎(chǔ)知識部分進(jìn)行一些必要的測試，采取得分制的形式，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生進(jìn)行英語寫作甚至整個(gè)英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2語法運(yùn)用得以提升

對于高中生來說，語法運(yùn)用也是一個(gè)難點(diǎn)，其實(shí)語法學(xué)習(xí)也是有一個(gè)的規(guī)律性的，其實(shí)語法知識它是一個(gè)完整的體系，如果把這個(gè)體系給研究透徹的話，那么學(xué)習(xí)語法就一點(diǎn)也不會感覺到難。通過對語法的學(xué)習(xí)，就要求我們的教師要以實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)去教給學(xué)生們。以實(shí)踐情景來運(yùn)用語法，讓學(xué)生對語法有一個(gè)更加深入的了解，通過這種方式，就會使我們的學(xué)生在寫作時(shí)很少出現(xiàn)語法錯(cuò)誤的，學(xué)生如果能夠提高語法運(yùn)用的有效性，將能夠大大提高文章的質(zhì)量。

2.3巧妙構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)

相對來說，一個(gè)好的文章，要有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，因此，一個(gè)文章是否能夠吸引人，它的結(jié)構(gòu)是非常重要的。它可以是學(xué)生自己所想的，也可以是學(xué)生在網(wǎng)上借鑒的，后期進(jìn)行修改。大力提供閱讀一些好的文章來用以借鑒，并為自己所用，這樣學(xué)生的文章才能顯得更加巧妙、充實(shí)與豐滿，學(xué)生的寫作水平才能夠得到有效提升。

2.4加大課外閱讀，以拓展思路

想要寫出一個(gè)好的文章，不是光靠借鑒就能完成的，這就要求我們的學(xué)生平時(shí)要進(jìn)行大量的閱讀，然后進(jìn)行詞匯的積累。在就讀一些國外的英語文章時(shí)，要選擇一些和自己水平差不多并且能有意義的文章，這樣的閱讀才能使寫作有所提高。學(xué)生在閱讀的同時(shí)眼界也是有所開闊，在閱讀的過程也是需要思考的過程，提高了學(xué)生的邏輯思維難力，學(xué)生在一定閱讀量積累的情況下，寫作水平自然會得到不斷提升，學(xué)生的文章會更加有深度、有內(nèi)涵。

綜上所述，英語寫作是英語的一個(gè)重要學(xué)科，它不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上的一個(gè)難點(diǎn)，也是考難學(xué)生寫作的一個(gè)支點(diǎn)。所以就要求我們的學(xué)生要進(jìn)行大量的閱讀，然后平時(shí)多積累詞匯量，還可以多借鑒一些好的文章，加以修改，這樣可以提高寫作方面的知識量，對其高中英語寫作是一個(gè)大的提升！

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