以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)高職計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程

蔣愚劫

摘要：伴隨教育教學(xué)改革的推進(jìn)，對于教育事業(yè)也做出了更高層次要求，對于計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)課程而言，在讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)理論知識的同時，怎樣發(fā)展起學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要在推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)觀念的前提下，再改革教學(xué)方法及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，利用起科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐，從而培養(yǎng)更好具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高職院校；計算機(jī)多媒體技術(shù)；實(shí)踐課程；教學(xué)改革

中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2018） 02 - 0224 - 01

引言：現(xiàn)階段，我國不斷推進(jìn)教育教學(xué)工作，教育教學(xué)事業(yè)也得到了一定發(fā)展，各大高職院校都在擴(kuò)招工作，學(xué)生數(shù)量也在增多，另外，社會對于實(shí)踐型人才的需求也在不斷增加，怎樣讓人才培養(yǎng)的質(zhì)量得以提升，怎樣培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的專業(yè)人才是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。對于計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)來說，是離不開電腦方面操控的，作為實(shí)踐性特征明顯的學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中雖在一定程度上對于該方面實(shí)踐教學(xué)有所重視，但大多都未能重視起學(xué)生在計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。

1.發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)人才的重要性分析

1.1 國家發(fā)展的必然要求

人才作為國家發(fā)展過程中的一大重要因素，伴隨國家不斷地發(fā)展以及進(jìn)步，我國開始明確發(fā)展新型科技人才的教育教學(xué)任務(wù)，在頒布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年）》當(dāng)中，就明確指出要大力發(fā)展創(chuàng)新能力專業(yè)人才。同時還提出培養(yǎng)人才必須以實(shí)際社會需要為前提，要重視學(xué)生職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力方面。

1.2 計算機(jī)多媒體技術(shù)行業(yè)發(fā)展必然需求

計算機(jī)多媒體技術(shù)行業(yè)是一個高速發(fā)展行業(yè)類型，更新?lián)Q代的速非常快捷是它的一個主要特點(diǎn)，也就是說計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)人才要在該行業(yè)立足，以及計算機(jī)多媒體技術(shù)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，相關(guān)人才就必須跟隨時代發(fā)展，提升自身創(chuàng)新能力，要求相關(guān)人員可以依據(jù)社會需求以及行業(yè)發(fā)展情況，對自己的產(chǎn)品以及相關(guān)專業(yè)技能不斷進(jìn)行優(yōu)化。所以，對于計算機(jī)多媒體技術(shù)行業(yè)來說，人才不僅要具備基本的理論知識以及動手操作能力，還要具備創(chuàng)新型人才的具體特征。

1.3 學(xué)生自身發(fā)展的一大需要

伴隨教育事業(yè)不斷發(fā)展，高職學(xué)生人數(shù)也越來多，這就導(dǎo)致了一定就業(yè)壓力，用人單位在選擇人才的時候也越來越為嚴(yán)格，所以對于計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)而言，單一的實(shí)踐型人才已經(jīng)不能滿足該發(fā)展需求，要讓計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生獲得更好的發(fā)展，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生專業(yè)基本實(shí)踐教學(xué)時，還要注重發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，唯有如此，才讓計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生獲得良好發(fā)展，讓他能夠根據(jù)社會具體發(fā)展情況學(xué)會抓住機(jī)遇，從而更好實(shí)現(xiàn)自身價值。

2.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)高職計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程

2.1 轉(zhuǎn)變自身教育觀念，注重進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)階段，很多學(xué)校缺少對于發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重視程度，大多只單方面重視計算機(jī)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)反面的實(shí)踐教學(xué)，忽略了發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，主要是因?yàn)閷W(xué)校在教學(xué)思想觀念方面有所偏差。第一，部分學(xué)校會認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力屬于學(xué)生本身能力的一部分，和學(xué)生自身智商存在關(guān)聯(lián)，但是和專業(yè)本身的教學(xué)是不存在關(guān)系的，或是認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)會發(fā)展，擁有擴(kuò)散思維方面的能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就屬于學(xué)生自身能力的范疇，并不是屬于老師教學(xué)范疇；第二，部分學(xué)校教師會認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不是任何人都能夠發(fā)展起的，或者只有優(yōu)秀學(xué)生才能具備，或是有一定成本進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人群，并不是屬于普遍現(xiàn)象。

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的根本原因就是學(xué)校的缺乏發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育觀念。所以，要想更好發(fā)展起計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校就必須積極轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，沖動認(rèn)識到發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性。

第一，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的計算機(jī)多媒體專業(yè)實(shí)踐課程是社會以及學(xué)生發(fā)展的必然要求，這不僅作為教學(xué)觀念還是一種教學(xué)的方法。這就意味著，教師在進(jìn)行計算機(jī)多媒體專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，把發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)生日常教學(xué)活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不能把課堂當(dāng)做單純課程內(nèi)容的教學(xué)，也不是進(jìn)行單方面書本上理論知識方面的實(shí)踐教學(xué)；

第二，教師要充分認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是對于學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的內(nèi)容，發(fā)展是學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，是為了學(xué)生更好服務(wù)于學(xué)生今后的工作，為學(xué)生更好進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)提供前提，并不是以發(fā)展創(chuàng)業(yè)人才作為最終教學(xué)目的。

2.2 優(yōu)化計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及方式

對于計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)來說，專業(yè)基礎(chǔ)知識是根據(jù)社會發(fā)展而不斷進(jìn)行改變的，所以，教學(xué)內(nèi)容也要有靈活的改變，也就是說教學(xué)的整個過程都要進(jìn)行一定調(diào)整，從而更好適應(yīng)專業(yè)教學(xué)實(shí)際需求。特別是針對發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，教師可以讓學(xué)生真正到相關(guān)企業(yè)去進(jìn)行計算機(jī)多媒體技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新活動，讓所有學(xué)生能夠?qū)π袠I(yè)中的真正需求有所了解，學(xué)校要根據(jù)具體的需求對實(shí)訓(xùn)計劃及要求進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，也就是讓學(xué)生的培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行聯(lián)系，從而提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.3 提升計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)師資力量

對于學(xué)生能力的發(fā)展，是和老師的教育教學(xué)息息相關(guān)的，換句話說，教師作為發(fā)展計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。在現(xiàn)階段的社會背景下，計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)教師要重視提升自身專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校也重視發(fā)展其實(shí)踐性創(chuàng)新能力，以提高教師整體素質(zhì)為前提，鼓勵教師多去進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)水準(zhǔn)，以及發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的水平。

3.結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代發(fā)展的必然要求，學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，教師要順應(yīng)時代發(fā)展的具體需求，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而更好融入到專業(yè)教學(xué)中去，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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