淺議小學(xué)班主任管理策略

陳貴鵬　李玲

摘 要：班主任管理工作核心是愛的教育，沒有愛，就沒有教育，同時(shí)，它也是一種榜樣教育，如果我們不以身作則，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的道德行為。因此，作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，照顧好他們，縮短他們之間的距離，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)建設(shè)，提高班級(jí)團(tuán)結(jié)度，把言行作為班級(jí)管理的重要途徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：愛心 ;細(xì)心 ;班級(jí)文化 ;管理制度 ;經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?，是具有挑?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要細(xì)心，這樣才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。下面筆者就自己擔(dān)任班主任以來的一點(diǎn)體會(huì)及做法與大家進(jìn)行分享。

一、愛心是班級(jí)管理的基石

愛是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！睈坌牡谋磉_(dá)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意平安了;每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，但這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)也正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、創(chuàng)建和諧積極的班級(jí)文化氛圍

和諧輕松的班級(jí)文化氛圍，能讓學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每學(xué)期開學(xué)初我都和學(xué)生共同完成班級(jí)文化的建設(shè)，如設(shè)立“名人名言欄”，幫助孩子們提高道德觀念，使他們知道怎樣去做一個(gè)有意義的人，幫助學(xué)生找到一些好的學(xué)習(xí)方法;“墨海飄香”墻上掛著同學(xué)們精彩的書法作品;教室后墻是“小組評(píng)比欄”，上面記錄著孩子們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步;教室前面右側(cè)“小喇叭”欄目掛著班級(jí)管理制度、小組評(píng)分制度等。這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，能夠潛移默化地陶冶學(xué)生。

三、細(xì)處著手，落實(shí)到位

想管好一個(gè)班集體，除了靠制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約，以制度去管理學(xué)生外，還要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情。仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是管理班級(jí)的關(guān)鍵。在這點(diǎn)上我特別注意用細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救。

四、完善班級(jí)管理制度，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人

班主任要做的工作多而繁雜，例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等，上早操、各種集體活動(dòng)班主任都要到場(chǎng)，每學(xué)期的工作計(jì)劃、期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，布置教室，主題班會(huì)，班主任手冊(cè)的填寫等各項(xiàng)工作都要到位，加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算，那怎么才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？

首先，班主任要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

其次，班規(guī)班紀(jì)的制定。開學(xué)初我把制定班紀(jì)班規(guī)的工作交給學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長(zhǎng)收集各組記錄，整理后交由我審閱。我再整體把握，指出不足，提出修改建議，再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改，全員通過后由班長(zhǎng)將“班規(guī)班紀(jì)”工整地抄成兩份，一份交我保管，另外一份張貼在教室，讓大家遵照?qǐng)?zhí)行。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作

由于自己做班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較少，很多時(shí)候，煩瑣的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼;很多時(shí)候付出了很多，也沒有什么收獲。這時(shí)候，通過虛心學(xué)習(xí)可以讓自己增長(zhǎng)知識(shí)、能力。一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時(shí)對(duì)他們工作的學(xué)習(xí)，自己學(xué)習(xí)到了很多做學(xué)生思想工作的方法。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章;從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級(jí)的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來！

六、盡心盡力開好每周班會(huì)

之前上班會(huì)課，我只是起一個(gè)上傳下達(dá)的傳聲機(jī)的作用，而班會(huì)課則成了下達(dá)任務(wù)作出要求的會(huì)議，十分枯燥?，F(xiàn)在我們的班會(huì)成了孩子們的天堂。為了開好它，我讓孩子們自己選主持人，每周放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，并由班干部反饋、總結(jié)上周班級(jí)工作的得與失，對(duì)做得好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的地方進(jìn)行討論，然后尋求解決辦法。這樣既減輕了我的工作量，提升了班會(huì)效率，又鍛煉了孩子們的膽量，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，班級(jí)大小事有人操心。

七、通過加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)建設(shè)，提高整個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)力

在小學(xué)班級(jí)管理工作中，通過積極組織和參與各種集體活動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生的班級(jí)團(tuán)結(jié)能力，增進(jìn)學(xué)生之間的了解、交流和溝通，提高他們?cè)诎嗉?jí)生活中的活躍度。當(dāng)然，由于時(shí)間關(guān)系，我們更多的是校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，比如團(tuán)隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)答辯活動(dòng)等，將大家的體驗(yàn)和感悟推到極限，提升班級(jí)凝聚力。熱愛游戲和活動(dòng)是學(xué)生的天性，而豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)就像催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力和朝氣，讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。

簡(jiǎn)言之，對(duì)于小學(xué)班級(jí)管理，班主任應(yīng)仔細(xì)了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生方面做好班級(jí)管理，使學(xué)生在班級(jí)中能夠有強(qiáng)烈的歸屬感，能夠得到良好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周鳳成 .對(duì)小學(xué)班主任工作的思考與探索 [J]. 考試周刊，2013（72）.

[2] 張迎新，林君華.談小學(xué)班主任工作[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.