“互聯(lián)網(wǎng)+”時代地方高校體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建研究

郭銅樑

摘要：隨著信息科技的高速發(fā)展，我國已進入互聯(lián)網(wǎng)+時代，而在這一背景下，體育創(chuàng)新性人才越來越被社會相關(guān)市場所需要，因此創(chuàng)建創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系勢在必行。本文結(jié)合時下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中的相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品進行應用，對地方高校的體育教學進行創(chuàng)新改革，打造新型體育教學互聯(lián)網(wǎng)平臺，并在此基礎(chǔ)上，融入當下教育改革的流行且獲得較好成效的教學方法，如翻轉(zhuǎn)教學法、啟發(fā)式教學法、先試后導、先練后講、過程及體驗式評價等，進而對構(gòu)建地方高校體育創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系打下良好的根基。同時也是為了提高學生在體育方面的鍛煉和學習的積極性，培養(yǎng)學生堅持提高鍛煉自我的好習慣，并加深學生對體育和健康間的關(guān)系的認知，進而提高學生對體育專業(yè)知識的理解，有利于打造創(chuàng)新性體育人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；地方高校；體育創(chuàng)新性人才；培養(yǎng)體系

進行體育運動的目的為了提高自身身體素質(zhì)，維護自身身體健康。而在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，互聯(lián)網(wǎng)+健康的主題在醫(yī)療領(lǐng)域關(guān)聯(lián)更多，而在體育方面，互聯(lián)網(wǎng)+健康卻處于起步階段。但伴隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的不斷創(chuàng)新和提高，體育教育的創(chuàng)新迎來了新的契機，結(jié)合時下互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，對體育教育進行教育創(chuàng)新具有重大意義。調(diào)查相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，將體育教學信息進行整合并打造相應的互聯(lián)網(wǎng)教學平臺，同時利于互聯(lián)網(wǎng)+時代下的可穿戴設(shè)備與體育中的運動實踐相結(jié)合，可有效改善體育教學和體育創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，也印證了該種改革方法的可行性。但互聯(lián)網(wǎng)+體育在我國的發(fā)展中仍處于理論研究階段，相關(guān)實踐性的研究較少。此外利于互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢進行體育相關(guān)人才的培養(yǎng)也處于空白期。因此本文通過打造互聯(lián)網(wǎng)教學平臺，并對傳統(tǒng)的體育教學方法進行改革創(chuàng)新的方式，對互聯(lián)網(wǎng)+時代下的地方高校的體育創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)體系的構(gòu)建進行研究。進而發(fā)掘提高地方高校體育人才的學習和鍛煉的熱情的方法，和培養(yǎng)體育人才的創(chuàng)新能力。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代地方高校體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的重要意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代地方高校體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的重要意義包括以下幾個方面。

1.提高學生在體育實踐訓練中的興趣和積極性。我國傳統(tǒng)的體育教育內(nèi)容方法枯燥單一，這對學生的興趣的培養(yǎng)十分不利。尤其在體育實踐訓練中，學生面對簡單重復的肢體動作，難免心生厭倦感，并且長時間的訓練看不到自身素質(zhì)的提高，也讓學生對實踐訓練的學習失去積極性。因此構(gòu)建體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，可以提高學生的學習興趣，同時讓學生在豐富的實踐活動中享受樂趣，提高學生訓練實踐的積極性。

2.改善學生對健康方面的知識的了解，使學生對運動技能的學生更加專業(yè)。我國的體育專業(yè)學生普遍存在的問題就是不能將學習的理論和實踐與健康聯(lián)系，這導致對應培養(yǎng)出來的體育人才在理論教學方面存在缺陷，構(gòu)建體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，可幫助學生通過相關(guān)視頻學習更多的體育健康知識，讓學生深刻理解體育如何使個體保持健康，讓學生學習體育的理論和實踐中，感受健康與體育的關(guān)系，為學生畢業(yè)后從事相關(guān)工作的健康與體育的教學講習提供幫助。

3.幫助學生身體素質(zhì)得到有效的提高。在體育教學中經(jīng)常會出現(xiàn)學生畢業(yè)后身體素質(zhì)并未達到一定標準的現(xiàn)象，這是因為學生在進行體育訓練和學習的過程中并未掌握正確的方法提升自身的身體素質(zhì)，同時也是學生在實踐訓練中缺乏積極性導致不能完成相關(guān)訓練的目標造成的。構(gòu)建體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，可以讓學生以正確的方法提高自身的身體素質(zhì)，讓學生在豐富的實踐活動中不斷鍛煉提升自我，同時加深學生對體育實踐和身體健康的練習的理解。

4.培養(yǎng)學生在體育行業(yè)的創(chuàng)新實踐能力。體育人才的培養(yǎng)體系是要根據(jù)社會的需求來制定的，而隨著信息科技的飛速發(fā)展，我國已進入了互聯(lián)網(wǎng)+時代，而在這個時代背景下，社會對體育行業(yè)的創(chuàng)新性人才更為看重，因此其需求量也不斷提高，所以對體育創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也是勢在必行。對地方高校的體育教學進行改革，不僅可以讓學生利用網(wǎng)絡(luò)教學資源提高自身專業(yè)知識的學習，同時還可以讓學生從健康的角度出發(fā)進行相關(guān)體育社會實踐，培養(yǎng)學生就業(yè)后的實踐能力。同時使學生的對行業(yè)的發(fā)展的思維得到擴展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也讓地方高校在相關(guān)體育創(chuàng)新性人才培養(yǎng)中占據(jù)主要地位，提高地方高校的整體實力，在日益激烈的高校人才培養(yǎng)的競爭中，能夠占有一席之地。

二、體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建的具體內(nèi)容

1.確立體育人才培養(yǎng)體系的目標。確立培養(yǎng)體育人才的目標十分必要，只有目標被確立才讓體育教學改革中的所使用的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合到教學改革中去。只有確立目標才能讓培養(yǎng)出來的體育人才更具有創(chuàng)新性，更符合當下社會發(fā)展的市場需求。這些目標包括，培養(yǎng)學生的體育理論知識的學習能力，培養(yǎng)學生自主學習的積極性和自主學習的意識，培養(yǎng)學生的體育道德讓學生在從事相關(guān)工作后不忘體育對人們的本質(zhì)，培養(yǎng)學生不斷進行鍛煉提升自我身體素質(zhì)的好習慣。將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢運用到教學中去的案例屢見不鮮，已經(jīng)成為當下教育改革的一種趨勢。因此結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)體育教學資源進行整合，并打造互聯(lián)網(wǎng)教學平臺，再配合對體育教學目標、內(nèi)容、方法及評價指標的改革，構(gòu)建體育專業(yè)創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)體系成為實現(xiàn)上述目標的主要方向。（背景已刪除）

2.構(gòu)建培養(yǎng)體系的方法。運用科學方法可以幫助構(gòu)建的培養(yǎng)體系更好的實現(xiàn)，使構(gòu)建的體系更好的達到構(gòu)建培養(yǎng)體系的目標。本次研究所使用的研究方法有文獻資料法，通過知網(wǎng)、萬方、谷歌學術(shù)等各大文獻平臺查詢相關(guān)文獻，對互聯(lián)網(wǎng)+和體育及健康方面的文獻和實踐理論進行搜索，為本次體系構(gòu)建做好基礎(chǔ)。而后使用邏輯分析法對搜索到的內(nèi)容進行分析，去其糟粕取其精華，將與本次研究目的無關(guān)的內(nèi)容進行排查，對其中的研究理論和研究方法進行分析，結(jié)合其實踐結(jié)果選擇合適的方法，創(chuàng)造本次構(gòu)建的培養(yǎng)體系的思路，進而構(gòu)建培養(yǎng)體系。然后采用專家咨詢訪談法，對我國相關(guān)領(lǐng)域研究人員和專業(yè)人士進行訪談，咨詢其對本次課題的看法，同時共同探討培養(yǎng)體系構(gòu)建的思路和相關(guān)教學平臺的建立方案，并尋求相關(guān)人士對研究方案進行可行性分析，并提出指導性建議。最后采用實證研究法對本次研究制定方案投入使用并觀察使用效果，將構(gòu)建好的網(wǎng)絡(luò)體育教學平臺公開投放到網(wǎng)上，并讓學生參與其中，然后定期檢查觀察使用情況和效果，最后對收集來的結(jié)果進行總結(jié)分析，為正式投入使用前提供修改的參考依據(jù)。

3.通過建立教學平臺實現(xiàn)創(chuàng)新型體育人才培養(yǎng)體系的建立。構(gòu)建體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的主要目標就是通過建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教學平臺來改革對學生的學習方式，因此建立相應的互聯(lián)網(wǎng)下的教學平臺是構(gòu)建體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的首要任務(wù)。打造一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，需要進行如下操作：首先對相關(guān)文獻和資料進行查詢和整合，確立資源的體系。文獻內(nèi)容包括體育和健康兩個方面及兩個方面的聯(lián)系。而后通過互聯(lián)網(wǎng)建立教學服務(wù)平臺，并確立體育教學的課程內(nèi)容體系，然后在所建立的網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)平臺上分設(shè)教學所需的功能模塊。例如生理健康知識資源模塊、運動健身教學資源模塊，中西醫(yī)養(yǎng)生教學資源模塊、比賽視頻模塊、體育微課教學視頻模塊、體育課件資源模塊、體育資訊模塊、以及師生互動等模塊。在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，其最大優(yōu)勢就是可以共享學習資源，同時可以讓學生自主選擇時間進行學習，讓學生的學習在任意時刻都可以進行。通過讓學生在建立好的網(wǎng)絡(luò)教學平臺上自主的學習，進而構(gòu)建出讓學生通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺自主創(chuàng)新性的學習方式的體育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。讓學生在培養(yǎng)發(fā)展自身興趣愛好的同時，更多的吸收新的體育理論知識，不斷開發(fā)學生的創(chuàng)新性。（已闡明構(gòu)建一個怎樣的體系，通過平臺自主學習的體系）（讓學生依照興趣學習就是為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)，文中已闡述）

4.對教學方式進行改革來實現(xiàn)創(chuàng)新型體育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，在建立網(wǎng)絡(luò)教學平臺的基礎(chǔ)上對教學方式進行改革并取得成效的案例數(shù)不勝數(shù)，其中最為主流的教學方式就是翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂通過教網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)平臺的功能，教師將教學中用的學習資料包括音頻視頻和相關(guān)文檔等上傳到其中，然后讓學生進行學習，而后教師在課堂上對學生學習中遇到的問題進行集中的答疑。這種方法有效的提高的學生學習的興趣和主觀能動性，讓學自由利用自己的時間去學習，并且也一改以往以教師為課堂中心的教學方式，讓學生作為課堂中的主導者，將教學中的服務(wù)對象更加偏移到學生身上。在體育課上教師可以使用體驗教學法和個性教學法等多種教學方法對學生進行教學，讓學生在多種教學方法可以積極的融入到課堂中去，在參與多種形式的課堂中找到課堂活動的樂趣，體會體育教學的本質(zhì)，同時幫助教師更順利的對學生的實踐訓練進行教學。并且在網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)平臺不斷擴大的前提下，學生更是可以選擇在不同的網(wǎng)絡(luò)教學平臺上進行與自己興趣愛好相關(guān)的項目的學習，并且選擇自己喜歡的教師，進行個性化的實體課堂的學習，讓學生發(fā)揮自己喜愛的運動的特長。在網(wǎng)絡(luò)教學平臺上，教師通過平臺來對學生的學習進行管理，同時隨著各教學方式的改革，讓教師可以余留更多時間來關(guān)注對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓教師將更多的時間用在改變實訓課堂的教學方式。以此，在建立網(wǎng)絡(luò)教學平臺的基礎(chǔ)上，配合教學方式的改革，進而構(gòu)建一種教師更多的為學生創(chuàng)新性服務(wù)的體育人才培養(yǎng)體系。（已闡明創(chuàng)建一種教師改革自身教育方式進而提升學生創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)體系。）（黃色部分就是為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)而服務(wù)）

結(jié)束語

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下各種領(lǐng)域教育開始改革，而體育作為一復合型應用學科，其教學注重實踐，尤其在對體育創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方面，實踐能力和創(chuàng)新意識是對學生的重點培養(yǎng)的方向。當下的互聯(lián)網(wǎng)對于教學的幫助更注重理論，因此對互聯(lián)網(wǎng)在實踐體育教學方面的挖掘成為當下體育教學改革的發(fā)展方向。本文通過對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學中的運用進行研究，進而創(chuàng)新改革了體育學科的教學體系，同時也為構(gòu)建體育創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系提供了參考基礎(chǔ)。只有不斷的跟進時代的發(fā)展，創(chuàng)新改革教學體系，才能培養(yǎng)出滿足當下社會所需求的相關(guān)專業(yè)的人才，才能讓地方高校在相關(guān)人才培養(yǎng)中占據(jù)主動優(yōu)勢，提高地方高校在激烈的高校人才培養(yǎng)的競爭中站穩(wěn)腳跟。

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