法制滲透對于中學生成長的必然性

白祥友

摘要：在依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進未成年人健康成長，我們有不可推卸的責任。加強法制教育對建立法制國家、培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用。

關(guān)鍵詞： 法治滲透 法制教育 責任

分類號：G623.5

青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，黨和政府十分關(guān)心和高度重視未成年人的健康成長。但是，由于他們生理和心理都不成熟，辨別是非能力不強，自我保護能力不高，容易染上一些不良行為，思想單純，容易沖動，不計后果。又由于社會上各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸。如何加強對青少年的法制教育呢？目前，升學率仍然是衡量一個學校的標準，考試成績是教師評優(yōu)、評定職稱的重要因素，上自領(lǐng)導下至教師仍然重視教學質(zhì)量，學校法制教育目前還是一個薄弱環(huán)節(jié)。對青少年加強法制教育，我認為從以下方面進行。

一、中學教學中法治滲透的必然性

首先，物質(zhì)需求的“無條件化”。家庭教育扮演著基礎(chǔ)教育角色，現(xiàn)代家庭中絕大多數(shù)是獨生子女，父母往往盡自己最大能力滿足孩子需求。隨著年齡增長，環(huán)境的改變，物質(zhì)需求的檔次也會隨之增加，在生活中常聽到很多父母會說：“只要你好好學習，想買什么買什么……或者如果這次你考得好，我就答應(yīng)給你買……”，看似平淡的對話，其中蘊含著很大信息量，只要成績好，想要的東西都可以唾手可得，學習成績變成了學生向家長索取物質(zhì)需求的工具，成為家長滿足孩子物質(zhì)條件的枷鎖。

再次，親情冷漠化。隨著時代的進步，很多人為了生計遠走他鄉(xiāng)，這樣就出現(xiàn)了很多空巢老人和留守兒童。針對目前了解的情況，一類是陪伴型父母，顧名思義，就是父母為了孩子擁有一個良好的學習環(huán)境，陪伴孩子讀書，照顧孩子衣食起居等。二類是假性陪伴型父母，這類父母看似陪在孩子身邊，實則為了忙工作、忙事業(yè)、忙生意等往往忽略了教育，可以提供的僅僅是充足物質(zhì)和每天見面而已，對于孩子精神世界缺乏了解，平時表現(xiàn)等無暇顧及。三類是無陪伴型，父母外出打工，能夠提供孩子的僅僅是生活費、學費等，其他的均無暇顧及。從以上看出，第一類陪伴對于孩子相對來說是比較好的，第二類和第三類長此以往，孩子缺乏關(guān)注，對于父母的態(tài)度逐漸冷漠，表現(xiàn)出來的往往是考慮問題偏激、做事極端，甚至違法犯罪。

二、如何加強對青少年的法制教育.

1.選取青少年犯罪案進行教育。預防青少年違法犯罪是當前高中法制教育的一項重要使命，教師可以將一些未成年人違法犯罪案件作為強化教育成效、提升學生法制觀念的重要手段，圍繞高中生盲目講義氣、涉黃涉暴等方面的慘痛教訓，深化學生的思想認識，在思想上防微杜漸。如教師可以搜集一些近年來在本地區(qū)發(fā)生的青少年打架斗毆致人傷亡案例作為教學內(nèi)容，也可以將學生帶進少管所等特殊警示教育基地，聽取管教干警的法制講座和涉案人員的現(xiàn)身說法，加深對“法律不可觸犯”的感悟，幫助學生樹立做遵紀守法好公民的理念。

教師還可以通過征文、主題探究等形式，深化思想教育成效，促進學生健康成長。

2.教師方面

教師可針對學科特點不同程度滲透法制教育，特別是思想品德教課更具優(yōu)勢，所以思想品德老師作為一名德育教育工作者，應(yīng)結(jié)合本學科滲透法制教育更是切實可行、行之有效的好辦法。

1.加強以預防犯罪為主要內(nèi)容的法制教育。之所以規(guī)定未成年人不得實施“打架斗毆，辱罵他人”，是因為一些未成年人性格好斗，脾氣暴躁，遇到不順心的事，可能大打出手，持刀傷人。引導學生認識到小錯不改就會釀成大錯，“勿以惡小而為之“，防微杜漸，自覺告別不良習慣，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.結(jié)合案例分析，深化法律知識，增強維權(quán)意識。作為老師，應(yīng)當讓學生知道作為一個中國公民所具有最基本的權(quán)利，對于有關(guān)生命權(quán)、名譽權(quán)、人身權(quán)、隱私權(quán)等人格尊嚴權(quán)和受教育權(quán)有所了解，知道當自己的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該運用法律武器來解決，不能“以牙還牙、以血還血”，同時也教育學生不侵犯他人的權(quán)利。

綜上所述，針對中學生教學中法制滲透的腳步刻不容緩，對于中學生教育無論是家庭、學校，還是社會都負有不可推卸的責任。然而在整個學習過程中，只有學生面對教師的時候，才會相對認真對待身邊的人、事、物，所以學校課堂、學校環(huán)境應(yīng)加大法制滲透的力度，盡量將法制滲透作為一項課程。

參考文獻：

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