“互聯(lián)網(wǎng)+”對安全生產(chǎn)宣傳教育的影響分析

周沛波

摘要：在社會安全生產(chǎn)中，安全生產(chǎn)宣傳教育具有十分重要的作用，其有效的促進了安全生產(chǎn)共識的發(fā)展、提高了社會公民安全生產(chǎn)的素質(zhì)，從而使得作業(yè)人員對生產(chǎn)技能有正確的掌握與操作，從而有效的避免了大量的安全事故發(fā)生。但是在當前安全生產(chǎn)宣傳教育工作中還存在一系列的問題，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在較大的程度上對傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)宣傳教育工作產(chǎn)生了影響，因此，本文詳細的分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”對安全生產(chǎn)宣傳教育的影響，并提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)安全生產(chǎn)宣傳教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；安全生產(chǎn)；宣傳教育；影響

在傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)宣傳教育工作中，傳統(tǒng)的媒體是工作開展的重要途徑，也是有力陣地。并且隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，越來越多的新媒體涌現(xiàn)出來，媒介也越來越豐富，從而當時社會輿論環(huán)境也越來越復雜。微信、論壇、微博、博客等各大新媒體的迅速發(fā)展給安全生產(chǎn)宣傳教育工作提供了新的開展途徑，因而，安全生產(chǎn)宣傳教育在受到新媒體沖擊的同時也面臨較大的發(fā)展機遇。當前在人們?nèi)粘Ｉ钌a(chǎn)中，都離不開互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)的根本在與互聯(lián)互通?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體平臺已經(jīng)慢慢成為收集人民觀點、社會信息和輿論的一個平臺，對人們的思維方式、人生觀、價值觀有著非常重要的影響，所以在這新媒體平臺上開展安全生產(chǎn)宣傳教育工作十分重要。因此，如何將互聯(lián)網(wǎng)新媒體的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來對安全生產(chǎn)宣傳教育工作的開展具有十分重要的意義。

一、傳統(tǒng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作存在的不足

（一）宣傳教育形式缺乏創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)最基本的特征就是創(chuàng)新性、交互性。當前在開展安全生產(chǎn)宣傳教育工作的時候缺乏創(chuàng)新，沒有較多的宣傳方式，沒有利用互聯(lián)網(wǎng)建立官方微博、社交網(wǎng)站、網(wǎng)上直播等宣傳形式，不能將與安全生產(chǎn)相關(guān)的有效信息生動形象的展示在人們的眼前，如對安全事故的處理方式、國家對安全生產(chǎn)的標準規(guī)范以及督查重點政策、為民服務(wù)等。同時，對于和新媒體的互動協(xié)同機制還沒有有效的建立，與群眾以及網(wǎng)民沒有良好的交流，這樣就導致安全生產(chǎn)宣傳教育工作僅僅是走個流程，沒有深入到群眾的生活生產(chǎn)中[1]。

（二）缺乏較強的針對性

在開展安全生產(chǎn)宣傳教育的過程中，與社會實際需求之間的矛盾越來與明顯，越來越突出，上層教育工作人員所教授的知識并不是當前員工需要的知識，這樣就導致教授人員十分激動的在臺上講解，而下面的員工卻無精打采，昏昏欲睡。長期以往，安全生產(chǎn)宣傳工作就僅僅是在表面上進行，走個流程，員工也沒有較強的學習積極性，甚至有反感情緒的出現(xiàn)，這樣就導致安全生產(chǎn)宣傳教育工作的效果十分不理想。

（三）對新媒體沒有充分的認識，缺乏必要的培訓教育

當前我國社會甚至是全球都處在網(wǎng)絡(luò)時代，所以政府和企業(yè)的相關(guān)工作人員必須要熟練的掌握使用新媒體的技能和素養(yǎng)，但是因為政府和企業(yè)對職工沒有進行關(guān)于新媒體的培訓教育，所以普遍存在的問題就是對新媒體沒有充分的認識，從而也不具備良好的新媒體操作技能和素養(yǎng)，從而阻礙了安全生產(chǎn)宣傳教育工作的有效開展。

二、運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展安全生產(chǎn)宣傳教育的優(yōu)勢

雖然我國當前在開展安全生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作的過程中還存在一定的問題，但是“互聯(lián)網(wǎng)+”在安全生產(chǎn)宣傳教育中的作用和重要性是不可否認的，并且越來越多的部門越來越重視“互聯(lián)網(wǎng)+安全教育”。運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展安全生產(chǎn)宣傳教育主要有以下三個方面的優(yōu)勢：

（一）有利于提高安全生產(chǎn)宣傳教育的普及率

2018年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心省市發(fā)布了第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，以2017年12月為截止期，我國使用互聯(lián)網(wǎng)的公民大約有7.72億，普及率高達55.8%。這些數(shù)據(jù)信息從正面說明了互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及度，普及速度和普及程度都在不斷的加快和加深，網(wǎng)絡(luò)對人們的生活生產(chǎn)具有十分重要的影響。正是因為互聯(lián)網(wǎng)的普及度以后傳播速度的不斷的增加，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)上開展安全生產(chǎn)宣傳教育活動，一定會取得非?？捎^的成效。

當前我國社會的主要勞動力就是80和90后，而這些80和90后都是隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的，所以對新的精神文化的需求度越來越高。目前智能手機十分普及，基本上都是人手一部，不管是在工作中還是在生活中都離不開網(wǎng)絡(luò)。這樣就可以在手機上開展安全繩生產(chǎn)宣傳教育工作，這樣不僅可以使員工有更好的安全生產(chǎn)文化體驗，還可以進一步提高安全生產(chǎn)管理水平。

（二）有利于擴大安全生產(chǎn)宣傳教育工作的廣度與深度

每一個使用移動終端的用戶在互聯(lián)網(wǎng)的作用下都參與的安全生產(chǎn)宣傳教育活動，并且具有雙重身份，在學習別人講解或者宣傳的知識的時候是學生，在對別人的問題進行解答或者是分享知識的時候是教師。在對知識學習的時候，并不僅僅是對知識機械性的獲得，并且在分享或者講解知識的時候，也是對知識的再一次學習，從而使得安全生產(chǎn)宣傳教育有了更加深入的發(fā)展，這種效果是傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)宣傳教育不能達到的[2]。

（三）有利于增強安全生產(chǎn)宣傳教育工作的互動性

互聯(lián)網(wǎng)最基本的特征之一就是交互性。微信、論壇、微博、博客等各大新媒體形式的出現(xiàn)，可是使得統(tǒng)一內(nèi)容使用多個媒體平臺通過多種渠道完成傳播。人與人、人與網(wǎng)站之間可以實時的利用相關(guān)軟件或者網(wǎng)絡(luò)論壇等完成交流溝通，從而雙方之間有效的實現(xiàn)的互動，并且對相關(guān)內(nèi)容也可以實時進行討論交流[3]。網(wǎng)絡(luò)媒體傳播將文字、視頻、圖片以及音頻等融合起來，給人們展現(xiàn)更加生動形象的安全生產(chǎn)知識，從而使人們具有更強的學習興趣。正式因為這種比較活躍、有氣氛的交互情景，使得傳統(tǒng)的比較嚴肅比較死板的安全生產(chǎn)宣傳教育活動變得更加有趣，使人們更加主動積極的去學習相關(guān)知識，從而有效提高安全生產(chǎn)宣傳教育的效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”安全生產(chǎn)宣傳教育的實現(xiàn)途徑

（一）開發(fā)微課、微培訓應(yīng)用平臺

在開展安全生產(chǎn)宣傳教育活動的時候，傳統(tǒng)的教育方式都是面對面?zhèn)魇?，而傳授者為了對每一次面對面?zhèn)魇诘臋C會有充分的利用，都會準備大量的知識內(nèi)容，傳授者的出發(fā)是好的，但是往往最后的效果不理想，因為人民不能一下子將這大量的內(nèi)容全部有效的接受消化掉，并且有的知識是人們不感興趣也是不需要的，這樣就導致最終教育效果比較差。這個時候，可以對微課、微培訓應(yīng)用平臺進性開發(fā)和利用，將之前需要一次性講完的知識進行劃分，根據(jù)知識點的共性將其劃分為一塊兒一塊兒的，然后將其制作成適合在移動終端傳播的視頻、音頻或者圖片，然后再將其做成課件，最后通過微課、微培訓應(yīng)用平臺進行傳播。這個時候人們就可以對相關(guān)知識進行選擇，學習自己所需要的知識，這樣不僅能節(jié)省人們對知識學習的時間與精力，還可以使得所有人們對知識都有充分的掌握與理解。

（二）建設(shè)微網(wǎng)站

傳統(tǒng)的電腦端網(wǎng)頁因為語言編程的原因，不能有效的與移動終端進行適配。而移動終端也因為自身的原因，導致在帶來電腦端網(wǎng)頁的時候，基本上都是將電腦端的縮小版網(wǎng)頁顯示出來，想要指導里邊的內(nèi)容必須要放大才可以，這樣就導致經(jīng)常出現(xiàn)誤操作或者誤點擊的現(xiàn)象。所以，必須要建設(shè)一個適合移動終端的微網(wǎng)站，在進行語言編程的時候使用H5語言，這樣使得其具有更強的互動性，并且用戶在移動終端上對網(wǎng)頁進行訪問的時候也有較好的體驗，這樣就進一步拓寬了安全生產(chǎn)宣傳教育的傳播渠道[4]。

四、結(jié)束語

在當前互聯(lián)網(wǎng)普及的時代中，對安全生產(chǎn)宣傳教育活動的開展手段和傳播途徑有較大的影響。因此，在開展安全生產(chǎn)教育活動的時候，要加大對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，從而全面的貫徹安全生產(chǎn)的理念，在全社會營造“關(guān)愛生命、關(guān)注生產(chǎn)”的環(huán)境氛圍，從而使社會人民的安全意識被進一步提高，使得社會人民的安全素質(zhì)被進一步提高，以及使得全社會的安全文明程度被進一步提高。

參考文獻：

[1]劉云熹.應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)安全生產(chǎn)宣傳作用[J].勞動保護，2015 （3）：52-52.

[2]花潔.淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”對安全生產(chǎn)宣傳教育的影響[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2017 （6）：108-108.

[3]王輝.融入“互聯(lián)網(wǎng)+”讓宣傳驅(qū)動安全生產(chǎn)工作[J].杭州：周刊，2015 （10）：42-42.

[4]劉海.基于移動互聯(lián)網(wǎng)的安全生產(chǎn)宣傳教育淺析[J].中國安全生產(chǎn)，2018 （1）.