做好學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練的引路人

丘富開(kāi)

摘 要：由寫(xiě)字衍生的書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，更是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的奇葩。它以獨(dú)特的光芒，閃爍著耀眼的火花，在世界藝術(shù)殿堂中獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)放異彩。為了傳承書(shū)法藝術(shù)的瑰寶，為了增強(qiáng)國(guó)人的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)具有深遠(yuǎn)意義。做好學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練的引路人，中小學(xué)教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

一、在語(yǔ)文課堂中開(kāi)展寫(xiě)字訓(xùn)練

語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在具體的語(yǔ)文課堂上，教師可針對(duì)教材中安排的“會(huì)寫(xiě)的生字”，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生分析字形，認(rèn)清結(jié)構(gòu)，熟記筆畫(huà)，指出易錯(cuò)之處，難寫(xiě)的字示范書(shū)寫(xiě)點(diǎn)撥，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，然后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，最后組織學(xué)生再寫(xiě)再練，達(dá)到鞏固識(shí)字寫(xiě)字成果的目的。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，看清每個(gè)漢字在田字格中的占位，弄清它們的間架結(jié)構(gòu)，安排好漢字部件的大小、疏密，處理好有關(guān)筆畫(huà)的變形與力度，力求把每一個(gè)漢字都寫(xiě)得工整、規(guī)范、正確、美觀。

二、在寫(xiě)字課堂上扎實(shí)寫(xiě)字訓(xùn)練

根據(jù)教育部下發(fā)的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》要求，福建省長(zhǎng)汀縣凌志學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）認(rèn)真落實(shí)文件精神，組織安排好每周一節(jié)課的寫(xiě)字訓(xùn)練課。為培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力提供了平臺(tái)。為了提高學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練的實(shí)效，我校特別聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)刂麜?shū)法專(zhuān)家作為指導(dǎo)教師，同時(shí)要求各班語(yǔ)文教師隨堂跟班輔助教學(xué)。專(zhuān)家的指點(diǎn)、名師的打造以及各班教師的通力合作，使我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到較大的提高。

在每周一節(jié)的寫(xiě)字課上，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，從漢字的筆順規(guī)則、筆畫(huà)順序、基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆方向、力度把控等多方面加以指導(dǎo)，取得了很好的成效。經(jīng)過(guò)正確的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生逐漸形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)能力得到了鍛煉與提升。

三、在各科教學(xué)中滲透寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教育同其他教育一樣，需要各科教師、各科教學(xué)的通力合作。我校要求教師在各科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。教師們根據(jù)學(xué)校要求，在各自的教學(xué)中滲透寫(xiě)字教育與訓(xùn)練，為我校學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)能力的提高開(kāi)辟了極為重要的途徑。教師在各科教學(xué)中滲透寫(xiě)字指導(dǎo)與訓(xùn)練，規(guī)范了學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)行為，為學(xué)生寫(xiě)好漢字，做好作業(yè)創(chuàng)造了條件。

四、在活動(dòng)競(jìng)賽中激發(fā)寫(xiě)字動(dòng)力

為了在寫(xiě)字教育中讓學(xué)生分享成功，我積極創(chuàng)建活動(dòng)競(jìng)賽的平臺(tái)，為學(xué)生施展寫(xiě)字才能裝扮舞臺(tái)，開(kāi)辟通道，針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面的不同特點(diǎn)，不同狀況，我創(chuàng)建了不同的活動(dòng)競(jìng)賽方式。就活動(dòng)時(shí)間而言，有日常寫(xiě)字競(jìng)賽，主要在語(yǔ)文課堂的聽(tīng)寫(xiě)字詞、默寫(xiě)詩(shī)詞、默寫(xiě)名言警句等內(nèi)容時(shí)進(jìn)行；有節(jié)假日活動(dòng)競(jìng)賽，如國(guó)慶書(shū)法展或元旦書(shū)法賽等。就活動(dòng)形式而言，有班級(jí)小組賽，有全校學(xué)生賽等。就活動(dòng)內(nèi)容而言，有聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)賽，有默寫(xiě)詩(shī)詞賽，有辦手抄報(bào)比賽，有黑板報(bào)編寫(xiě)賽，有抄錄名言名句賽等。形式多樣的競(jìng)賽，深受學(xué)生的喜愛(ài)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的熱情，煥發(fā)了學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的動(dòng)力！

五、在課外作業(yè)中鞏固寫(xiě)字成果

教師要在寫(xiě)字教學(xué)中持有耐心，不僅要在課堂教學(xué)中注意寫(xiě)字指導(dǎo)與訓(xùn)練，也要在學(xué)生的課外作業(yè)中強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練，讓學(xué)生何時(shí)何地都不忘“寫(xiě)好字”的要求，把“寫(xiě)好字”當(dāng)作一種義務(wù)，一種責(zé)任，一種使命來(lái)完成。只有這樣，經(jīng)過(guò)天長(zhǎng)日久的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生才能逐漸形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，逐漸提高漢字書(shū)寫(xiě)的能力，最終練出一手端莊秀麗、賞心悅目的好字。

總之，書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的工程，是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。教師要在語(yǔ)文課堂、寫(xiě)字課堂、各科教學(xué)、活動(dòng)競(jìng)賽以及課外作業(yè)等方面開(kāi)展寫(xiě)字教育，做好學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練的引路人，才能有效地提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，為弘揚(yáng)書(shū)法這一藝術(shù)瑰寶作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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