建筑給排水管道設備安裝課程改革探討

崔偉超

【摘 要】目前，中國建筑業(yè)人才供不應求。關注給排水管道設備安裝課程改革，對培養(yǎng)現(xiàn)代化建筑人才意義重大。下面我們討論供水和排水設備安裝的改革。

【關鍵詞】建筑給排水；給排水施工；設備安裝；課程改革

在傳統(tǒng)的學科教學模式下，建筑給排水管道設備安裝課程偏重理論教學，忽視實踐學習，理論與實踐教學相脫節(jié)，導致學生的工程實踐能力和實踐操作能力比較弱，難以適應工程實踐和職業(yè)發(fā)展的要求。當前，在職業(yè)院校推進基于工作過程的課程改革、強化理論與實踐一體化教學的背景下，必須根據(jù)工程實踐的發(fā)展和工學結合教學的要求，深入分析建筑給排水管道設備安裝課程建設中的不足和差距，理論與實踐相結合的改革是推動課程整體改革的主線。

一、建筑給排水工程管道安裝概述

建筑給排水系統(tǒng)有三個部分：建筑物的供水系統(tǒng)，建筑物的排水系統(tǒng)和建筑物的循環(huán)水系統(tǒng)。根據(jù)細分，建筑物的供水系統(tǒng)分為生產用水和生活用水供應系統(tǒng)，另一個是消防系統(tǒng)的高壓供水管道；建筑物的排水系統(tǒng)分為生產污水和生活污水的排水系統(tǒng)，以及雨水收集系統(tǒng)；建筑物的循環(huán)水系統(tǒng)還具有供水系統(tǒng)，其循環(huán)冷水但水和循環(huán)冷卻水的回水系統(tǒng)。閥門組件，立管，支管，水表，供水設備和進水管都是建筑供水系統(tǒng)的一部分。在安裝供水設備時，施工企業(yè)應注意閥門部件和供水設備的安裝和施工。安裝質量與整個供水系統(tǒng)的使用壽命和易用性直接相關。

二、建筑給排水設備安裝過程的主要內容

“施工管道設備安裝”是高職院校給排水的重要核心課程。主要包括室內生活供水，消防，排水和雨水系統(tǒng)的安裝過程。通過本課程，學生可以根據(jù)施工管道設備的安裝圖紙和相關材料，完成常規(guī)給排水系統(tǒng)，消防栓系統(tǒng)和濕式自動噴水滅火系統(tǒng)的安裝；并可進行安裝檢查和數(shù)據(jù)管理等，以滿足水管工和消防員的要求。建筑給排水管道設備安裝過程包括給排水管道安裝的設計，規(guī)范和施工，包括家用給水管道和設備的拆除。家用排水管道及設備拆裝，廚房給排水管道及設備安裝，衛(wèi)生間給排水管道及設備安裝，地板消防栓管道及設備安裝，濕式噴淋系統(tǒng)的管道和設備安裝，供水泵房的管道和設備的安裝，供水泵運行回路的布線等。

三、建筑給水排水管道設備安裝課程改革策略

（一）綜合課程特點總體設計資源庫

為了避免課程網絡教學平臺的僵化和單調設計，應該結合起來“給排水管道設備安裝工程”課程的特點來設計資源庫。對于大學建筑工程管理專業(yè)，“給排水管道設備安裝工程”課程的主要任務可以劃分為兩大塊：首先是理論知識模塊，如掌握建筑給排水，建筑電氣，通風和消防，智能，專業(yè)的系統(tǒng)原則，分類，設備材料規(guī)格，性能，安裝過程和驗收標準等。；第二個是練習模塊，例如允許學生進行建筑給排水，建筑電氣，通風和防火，智能，專業(yè)的施工圖能力，三維造型能力，實際現(xiàn)場質量判斷處理和電梯安裝等管理能力。

（二）教學內容設計

根據(jù)課程教學目標，確定教學內容。隨著社會的發(fā)展和技術的進步，給排水管道設備的安裝內容不再是水，電，風的簡單部分，其內涵和外延也得到了擴展。包括建筑給水，排水，水處理，熱水，社區(qū)給排水，消防，建筑采暖，通風空調，建筑照明和供電等方面，簡單的水電知識已經無法完成現(xiàn)代建筑的施工管理。教學內容有限，課時數(shù)量有限。因此，教學內容必須按照“足夠適當”的原則設計。以第一個教學項目“建筑供水系統(tǒng)的安裝”為例，該項目可分為建筑供水系統(tǒng)的分析。施工供水施工圖閱讀，供水系統(tǒng)安裝，供水系統(tǒng)驗收和成品保護四項任務。結合完成任務所需的專業(yè)知識和能力來確定指令的具體內容，例如，施工給排水系統(tǒng)分析的教學內容包括建筑給排水系統(tǒng)的組成和系統(tǒng)的工作原理。給排水配件及用具，系統(tǒng)設計和設備，配件選擇。

（三）任務的圖示和分析

“給排水管道設備安裝工程施工培訓”的教學任務“圖示化“不是簡單的“圖像化”，但“情境化”，可以設計和組織，以便學生可以被視為沉浸在教學活動的過程中，感受到所學知識和所要掌握的技能在現(xiàn)場的情況下是如何顯現(xiàn)的，應該怎樣真實的符合要求的去做，怎樣才能做好乃至做得更好。首先，通過實訓室、多媒體教學手段、到施工現(xiàn)場具體操作的方法都是可取的；其次，通過小組討論、技術競賽、案例分析等方法的采取也是可取的，但無論采用怎樣的具體做法，都應該呈現(xiàn)這樣的教學設計和場面，即：圖形體驗-討論-認知，即歸根結底，應該通過設計和組織任務來調動學生自學的熱情。形成個個參與、人人互動、學中討論、議有所得的邊實踐邊討論的教學氛圍。

（四）加強師資隊伍建設

鑒于教師隊伍建設存在的問題，我們主要從以下幾個方面入手：一是加強師資隊伍建設的總體規(guī)劃，在高度重視師德建設的基礎上，著力提高教師教育的理論水平和教學能力。關注教師專業(yè)水平發(fā)展和教師學歷提升等方面，形成重師德重能力的教師發(fā)展機制。二是強化雙師素質教師的培養(yǎng)，并把其作為師資隊伍建設的重點，定期選派教師到相關企業(yè)的不同項目、崗位和工種進行企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產組織，流程和行業(yè)發(fā)展趨勢，掌握企業(yè)在生產實踐中應用的新知識，新技能，新流程和新技術。熟悉相關職位（工作類型）的職責，操作規(guī)范，就業(yè)標準和管理制度。三是加強職業(yè)教育理論研究，組織教師參與各級現(xiàn)代職業(yè)教育和教學理論研究。更新教育思想觀念，掌握最新的教學方法和技能，并有效地貫徹運用到課程改革當中。四是提升教師的職業(yè)教學能力。定期組織教師參加學校主辦的教學理論和教學方法的專題學習，參加主題教學交流活動等。五是從建筑施工單位中積極引進給排水管道設備設計、安裝經驗豐富的優(yōu)秀技術人員來校擔任教師，或者來學校參加課程教學和實踐教學指導任務，完善教學人員的結構。

（五）成立管道設備安裝一體化教室

“教學，學習，做”管道設備安裝綜合教室主要用于培養(yǎng)學生的高職教育實踐能力和實踐能力。它還用于水和溫暖相關工作的職業(yè)技能鑒定培訓。綜合教室位于我院南校區(qū)培訓樓二樓。為供水和排水工程安裝綜合培訓區(qū)；低溫熱水地板輻射采暖工程綜合示范區(qū)；教學演示區(qū)；電動工具操作演練區(qū)；管道工程焊接實訓區(qū)；管道安裝基本操作綜合訓練區(qū)；材料堆放區(qū)；工具擺放區(qū)。建筑給排水工程包括：建筑給水系統(tǒng)和建筑排水系統(tǒng)。建筑供水系統(tǒng)由入口管，水表節(jié)點，供水網絡和供水設備組成。采用直接供水方式，供水管采用鍍鋅鋼管或PP-R塑料管。管道連接方法有：螺紋連接、熱熔連接。

四、結語

以上是從理論上分析給排水管道設備安裝的教學。教學目標和內容應根據(jù)市場培訓規(guī)范的變化進行調整，教學方法應根據(jù)學生的學習進度，學習特點和教學條件進行調整。這將促進供水和排水管道安裝課程建設的深入發(fā)展。

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