快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用例談

摘要：隨著素質(zhì)教育改革以及新課程教育改革的不斷深入，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)各個(gè)學(xué)科中的重要組成部分之一，對(duì)于小學(xué)學(xué)生的有這極其重要的作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法，解放學(xué)生愛玩的天性，在課堂中營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。本文深入研究分析了快樂教學(xué)法的重要作用，然后探討了快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

快樂教學(xué)法作為一種現(xiàn)代化新型教學(xué)模式，主要是通過游戲來開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，以此讓學(xué)生在快樂的課堂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，保證快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，基于快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理利用快樂教學(xué)法，以此真正提高教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的有效提升是我們需要思考的問題。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，基于小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無法長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始階段引入學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，可以有效避免學(xué)生上課注意力不集中的情況?；诖耍W(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過靈活的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使用快樂教學(xué)法在課堂教學(xué)中引入富有趣味的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味性。不僅可以有效吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提高。

比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一課時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先可以向?qū)W生將一些鐘表的來歷、發(fā)展歷史等，不僅能夠很好的集中學(xué)生注意力，還能讓學(xué)生了解到更多的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)鐘表、時(shí)間換算等內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望，以此提高教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、注重師生、生生之間的互動(dòng)，活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法，要注重教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)而促使學(xué)生能夠更好的融入課堂中，活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍，通過趣味性的語言，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而增加學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中溝通、交流、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，以此在與教師和學(xué)生的互動(dòng)過程中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。但是，因小學(xué)學(xué)生身心發(fā)育尚未完全，其思維能力相對(duì)有限，所以在開展互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思路分析，以此提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)效果，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

水平。

三、根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)

因?yàn)樾W(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛玩是這個(gè)年齡段學(xué)生的天性，而小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，不應(yīng)該抑制這種天性，反而可以有意識(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生解放愛玩的天性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都能夠參與到游戲中，進(jìn)而在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂，通過游戲?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)，充分促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。需要注意的是，對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，要基于課堂教學(xué)內(nèi)容，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要盡可能的設(shè)置生活化的游戲，進(jìn)而在輕松、愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂通過幽默問題，引發(fā)學(xué)生深入思考

現(xiàn)如今，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要分為課堂教學(xué)以及課后教學(xué)環(huán)節(jié)。因課堂教學(xué)的時(shí)間比較有限，而課后時(shí)間則比較充裕，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)通過幽默問題，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生能夠在課后時(shí)間主動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考，不僅能夠有效的鞏固在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

比如，在教學(xué)《長(zhǎng)方形與正方形》這一課時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生：“在學(xué)校、班級(jí)中你能發(fā)現(xiàn)哪些長(zhǎng)方形和正方形？在家中你又能發(fā)現(xiàn)哪些長(zhǎng)方形和正方形呢？”通過這種問題的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)有意識(shí)的去觀察生活中哪些物體是長(zhǎng)方形、哪些是正方形，并且通過課后的探討，進(jìn)而加強(qiáng)在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語：本文主要從在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；注重師生、生生之間的互動(dòng)，活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍；根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課堂游戲環(huán)節(jié)；在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂通過幽默問題，引發(fā)學(xué)生深入思考等幾個(gè)方便探討了快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施。

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作者簡(jiǎn)介：劉家毅（1991，07--）性別，男，民族，漢，籍貫，重慶市巫山縣，最高學(xué)歷，大學(xué)本科，職稱，初級(jí)小學(xué)二級(jí)教師，研究方向，小學(xué)數(shù)學(xué)，單位，巫山縣當(dāng)陽小學(xué)。