淺析聯(lián)合家庭治療模式的兒童心理介入

叢楠 中共德惠市委黨校 吉林德惠 130300

一、聯(lián)合家庭治療模式的理論背景

（一）兒童的需求層次

1.家庭中的兒童需要些什么？

兒童不僅僅是一個(gè)對(duì)于物質(zhì)依賴的個(gè)體，他還包括精神的依賴。

物質(zhì)保障-個(gè)人對(duì)物質(zhì)提供的依賴保險(xiǎn)、安保-個(gè)人對(duì)于安全的依賴內(nèi)、外部的互動(dòng)-個(gè)人對(duì)自我、外部環(huán)境依賴家庭內(nèi)部關(guān)系-個(gè)人的自我尊重、他人尊重家庭總體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)-個(gè)人的價(jià)值追求、價(jià)值肯定

2.社會(huì)背景

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，社會(huì)福利不斷完善，家庭的物質(zhì)條件已經(jīng)有所改善，那么物質(zhì)條件不再是家庭兒童心理介入的主要參照，兒童的心理要素的考察愈加關(guān)鍵。

我國(guó)社會(huì)工作的服務(wù)范圍以及服務(wù)領(lǐng)域在不斷的擴(kuò)大，這領(lǐng)域的擴(kuò)大不僅是社會(huì)工作覆蓋、涉及的空間的擴(kuò)大，也是整個(gè)社會(huì)層面、整個(gè)國(guó)家政策層面的系統(tǒng)視角的擴(kuò)大。家庭系統(tǒng)視角下對(duì)于家庭中的兒童的心理問(wèn)題介入的要求不僅僅是簡(jiǎn)單的要素分析、排列，更多的是要進(jìn)行系統(tǒng)分析。

3.系統(tǒng)視角

一般而言，在系統(tǒng)視角下，我們目前所考慮到的群體性問(wèn)題不再只是社會(huì)層面的普遍公認(rèn)弱勢(shì)的群體的問(wèn)題，與此相反，這種系統(tǒng)視角考慮到的群體可能傾向于涉及社會(huì)系統(tǒng)中所有成員。

聯(lián)合家庭治療模式下，我們將兒童作為家庭的核心，我們?cè)谙到y(tǒng)視角下，不是把我們所指向的目標(biāo)兒童群體單獨(dú)的作為研究對(duì)象，而要將這個(gè)兒童群體的相關(guān)的要素（心理）和這一要素所處于的環(huán)境都納入家庭系統(tǒng)考量的范圍之中。

圖1-1：（家庭）群體目標(biāo)因素分解圖

因此，我們不難看出，家庭系統(tǒng)視角下，聯(lián)合家庭治療模式對(duì)于家庭中的兒童的心理問(wèn)題研究的要求不僅僅是簡(jiǎn)單的要素分析、排列，更多的是要進(jìn)行充分而系統(tǒng)的分析。

（二）聯(lián)合家庭治療模式對(duì)于兒童心理介入的價(jià)值

1.理論價(jià)值

薩提亞理論下，聯(lián)合家庭治療模式每個(gè)人作為在社會(huì)中的個(gè)體，必須要與周圍的環(huán)境產(chǎn)生一定的、相互的作用。而我們的家庭正是我們單一的個(gè)體所處的環(huán)境，和諧的溝通環(huán)境是的兒童成長(zhǎng)的必要條件。而一個(gè)人的兒童時(shí)期奠定了我們個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作等方面條件和因素正常化的重要基礎(chǔ)。因此，家庭系統(tǒng)對(duì)于兒童心理問(wèn)題的研究至關(guān)重要。

2.實(shí)際價(jià)值

每個(gè)人都是獨(dú)特的存在，每個(gè)人可以清晰地表達(dá)自己的感受，兒童不例外，兒童更需要接納相互之間的差異。家庭對(duì)于孩子而言，就是力量的源泉。兒童通過(guò)內(nèi)部的力量來(lái)進(jìn)行自我的衡量和對(duì)事件的定義。兒童需要家庭的力量，需要家庭的指引，從而體現(xiàn)出他對(duì)改變的態(tài)度，以及他來(lái)源于改變和發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的自信心和安全感。

因此，我們不難看出，聯(lián)合家庭治療模式是兒童心理問(wèn)題介入的重要切入點(diǎn)，具備一定的理論價(jià)值和實(shí)際價(jià)值。

二、家庭治療模式與兒童心理

圖2-1：家庭環(huán)境和家庭治療

如上圖2-1，家庭環(huán)境影響著家庭中的兒童及其他的心理健康。家庭作用于兒童的影響會(huì)通過(guò)孩子內(nèi)在、外在的反射表現(xiàn)出來(lái)，即家庭反饋。因此，我們綜合分析了家庭環(huán)境在家庭系統(tǒng)中對(duì)于兒童心理的影響，在家庭反饋中，家庭系統(tǒng)將家庭的元素的集合投射到兒童的心理狀況上，這種影響基于兒童的家庭環(huán)境。家庭治療就是要在家庭結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行家庭要素的綜合分析。

三、結(jié)論

綜上所述，兒童的心理健康離不開(kāi)家庭系統(tǒng)的視角。好的家庭系統(tǒng)系統(tǒng)會(huì)使得兒童心理日趨成熟和健康，從而有利于兒童的外部教育，同理，心理健康的兒童會(huì)通過(guò)家庭反饋，其行為、舉止也會(huì)作用于他的家庭和內(nèi)、外部環(huán)境，形成良性循環(huán)。