人之初，“性”當(dāng)教

文 段 清

在中國(guó)，“性”一直是一個(gè)敏感而又尷尬的話題。但是在國(guó)外，“性”對(duì)于男女老少和兒童來說都是一個(gè)開放的話題，成人從小就會(huì)給孩子灌輸正確的“性”認(rèn)知和相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用合理、巧妙的方法讓孩子認(rèn)識(shí)自己來到這個(gè)世界的過程。而在中國(guó)，當(dāng)我們的孩子問到關(guān)于“性”的問題時(shí)，成人要不就是回避，要不就是訓(xùn)斥，要不就是敷衍了事?，F(xiàn)在各種幼兒遭受性侵的新聞?lì)l頻發(fā)生，我們除了痛心疾首，更應(yīng)該好好反思：假如幼兒接受過性教育，了解性知識(shí)，懂得進(jìn)行反抗，哪怕是發(fā)生后知道要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，也都能避免很多傷害。這些嚴(yán)峻的事實(shí)讓我們更加意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行性教育是十分重要且勢(shì)在必行的，要讓幼兒從小學(xué)會(huì)“性”的自我保護(hù)，讓性教育成為開放式的知識(shí)教育。

一、解決幼兒的“性”教育困惑，認(rèn)識(shí)幼兒性教育的必要性

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，性教育的開展還是有一定難度的，在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中，“性”這個(gè)字是避諱的、是羞澀的。特別是在孩子面前開展性教育，對(duì)于我們中國(guó)的家長(zhǎng)來說除了無法坦然地面對(duì)外，心中更是充滿了疑惑與恐慌。對(duì)于性知識(shí)大家總是認(rèn)為隨著孩子年齡的增長(zhǎng)自然就會(huì)明白了；有的家長(zhǎng)甚至擔(dān)心孩子過早接觸和了解“性”的知識(shí)，會(huì)對(duì)他們?cè)斐刹缓玫挠绊懀鋵?shí)這也正是導(dǎo)致性侵案高發(fā)的原因之一。對(duì)性知識(shí)的無知，導(dǎo)致孩子在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候不懂得如何保護(hù)自己，甚至意識(shí)不到危險(xiǎn)的到來。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，性侵幼兒事件的不斷爆出，大家開始正面面對(duì)這個(gè)問題了，電視劇和動(dòng)畫片里也開始有這方面的滲透，例如，沸羊羊喜歡美羊羊、圖圖喜歡小美等。因此，我們也都在思考：到底要不要對(duì)幼兒進(jìn)行性教育？如何對(duì)幼兒進(jìn)行性教育以及要教育到什么程度？這些都是我們目前的困惑和亟待解決的問題。

其實(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行性教育有著重要的意義，對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)也有著重要的影響。所以，我們成人要樹立正確的性教育觀，對(duì)幼兒進(jìn)行必要的、適宜的性教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。只有通過正規(guī)的性教育，才能讓幼兒樹立正確的性教育觀，同時(shí)形成自我保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)才會(huì)拒絕侵害，懂得求救。

二、理解幼兒的“性”心理特點(diǎn)，正確對(duì)待幼兒的“性”好奇

幼兒教育不同于其他年齡階段的教育，對(duì)幼兒的性教育當(dāng)然也要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行。幼兒就像一張純凈的白紙，對(duì)待“性”這個(gè)問題，我們應(yīng)該以幼兒的眼光看待，而不要戴上成人的有色眼鏡。在幼兒看來，早期的性教育并沒有那么濃重的色彩，幼兒對(duì)性的好奇其實(shí)和對(duì)其他事物的好奇是一樣的。在幼兒園中我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：幼兒對(duì)男生為什么站著小便、女生為什么蹲著小便感興趣；玩“娃娃家”時(shí)他們也經(jīng)常玩結(jié)婚、生孩子的游戲；經(jīng)常聽到老師說某某男孩有玩弄生殖器的習(xí)慣；也經(jīng)常聽到幼兒們的小報(bào)告“某某抱我了”“誰誰親我了”；更有甚者，筆者曾經(jīng)帶過的大班中有些異性小朋友會(huì)相互親嘴，有些男孩會(huì)躲在廁所里玩弄自己的生殖器官，并對(duì)異性的生殖器官感興趣，而有的男孩甚至?xí)撆⒌难澴?。看到這樣的情況，我們不能盲目地認(rèn)為這是不良行為，對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，因?yàn)檫@樣很可能造成幼兒的自卑，產(chǎn)生不好的影響，甚至?xí)l(fā)孩子成人后的性功能障礙或者性攻擊等不健康的行為。當(dāng)然，看到這種情況時(shí)更不能忽視，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，用適宜的教育策略引導(dǎo)幼兒。對(duì)于有些幼兒的特別行為，如男孩脫女孩褲子的現(xiàn)象，其實(shí)是幼兒的好奇心理造成的，但注意教育方式一定要適合幼兒，易于幼兒理解，并盡量滿足幼兒的好奇心。

其實(shí)，對(duì)于“性”我們常常是避而不談。但這是個(gè)不得不面對(duì)的問題，我們應(yīng)該讓幼兒盡早認(rèn)識(shí)自己的性別及其性別特征差異，要讓他們了解男孩和女孩不同的性別特征，要告訴他們?yōu)槭裁床豢梢酝嫔称?，要保護(hù)好自己的隱私部位等。這就需要我們和幼兒多溝通、交流，以滿足幼兒的好奇心。大家都說教育要從娃娃抓起，其實(shí)性教育也是一樣，正確、科學(xué)、合理地進(jìn)行性教育對(duì)幼兒有利無弊。因此，在幼兒園進(jìn)行基本的“性”教育是有必要的，但要逐步、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

三、開展適宜幼兒的性教育活動(dòng)

任何事物的出現(xiàn)都有其兩面性。唯有適宜、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)才可以給予幼兒幫助，幫助其建立正確的人生觀與價(jià)值觀，而這就需要成人的智慧。

例如，有一次放學(xué)時(shí)，一個(gè)女孩突然走過來悄悄地問我：“段老師，我這邊什么時(shí)候長(zhǎng)球球啊？”（她的小手指著自己的胸部）聽到這個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)哭笑不得，而且她一直抓著我問個(gè)不停。于是，我只好說：“那是因?yàn)槟氵€小，等你像老師或媽媽這么高時(shí)，那里才會(huì)有變化哦?！薄芭杜?，我知道了，那我要快快長(zhǎng)大?！彼闹∈终f道。一個(gè)六歲的孩子，問出的問題卻不符合她的年齡段，這充分證明幼兒越長(zhǎng)大，越會(huì)對(duì)自己的身體部位與成人的不同產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。

對(duì)于幼兒的性問題，教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。例如，在開展“身體的秘密”的主題活動(dòng)時(shí)，可以出示男孩和女孩的圖片，圖片上有身體的不同部位，讓幼兒去認(rèn)識(shí)，并用筆圈出哪些是別人不可觸碰的。幼兒喜歡聽故事，我們也可以通過故事或視頻動(dòng)畫的方式，讓幼兒了解身體的哪些部位是別人不可觸摸的，同時(shí)要讓幼兒明白：如果別人觸碰了自己身體的隱私部位，應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，不要害怕。又如，當(dāng)幼兒?jiǎn)栕约菏菑哪睦飦頃r(shí)，可以通過形象、可愛、有趣的故事讓他們了解精子與卵子的結(jié)合過程，將神秘的“性”擬人化、故事化，從而易于幼兒接受。

其實(shí)，性教育在某種程度上只是一種科學(xué)課程，教師可以把它看作是對(duì)自己和他人身體進(jìn)行的科學(xué)探索。例如，在實(shí)施“男生和女生”這樣的性別教育上，可以通過繪本、身體探索、社會(huì)習(xí)慣等方式開展性教育課程。小班幼兒對(duì)于自己的性別還不是很清楚，有的男孩喜歡粉色的衣服、裙子、發(fā)夾，上廁所也喜歡學(xué)女孩蹲著；而有的女孩則學(xué)男孩的樣子上廁所，觀看男孩與自己的不同。通過性教育活動(dòng)，教師讓男孩女孩找不同，讓幼兒可以充分了解自己，分清自己的性別，同時(shí)還可以在其他活動(dòng)中滲透，例如，讓幼兒從小養(yǎng)成男孩與女孩如廁要分開，彼此尊重的好習(xí)慣；排隊(duì)時(shí)，男孩一隊(duì)、女孩一隊(duì)；音樂活動(dòng)中，分成男生唱、女生唱等，加強(qiáng)幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，“性”教育還需要家長(zhǎng)以積極開放的思想來支持幼兒園的工作。我們可以通過班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)宣傳幼兒性教育的重要意義，同時(shí)在日常生活中，家長(zhǎng)可以以游戲和故事的方式給予介紹，幫助幼兒建立初步的性別概念。最重要的是，家長(zhǎng)要秉著不神秘、不躲閃的原則，以開放、理性、陪伴的理念，在幼兒有問題、有需求的時(shí)候進(jìn)行適時(shí)、適宜的教育。

總之，對(duì)幼兒的“性”教育要以潛移默化的滲透為主，通過積極開展活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己，了解自己，喜歡自己，同時(shí)也尊重自己。要抓住幼兒的心理特點(diǎn)，以他們的視角，讓他們快樂地了解“性”，也聰明地防范“性”傷害。