讓民間傳統(tǒng)游戲重回幼兒世界

王虹霞

【摘 要】近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，幼兒園逐步邁進(jìn)現(xiàn)代化行列。孩子們擁有了五彩繽紛的玩具和精靈古怪的動畫片。但他們在享受高科技產(chǎn)品的同時，正日漸疏遠(yuǎn)著那些草根化的，蘊含豐富教育資源和娛樂成分的民間游戲。我認(rèn)為有必要重視民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價值，挖掘利用合理的有利資源，并將它適時、有效地運用到幼兒園的教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。

【關(guān)鍵詞】民間游戲 幼兒的發(fā)展 有效開展

民間游戲作為我國民間文化中的一個組成部分，在伴隨一代又一代兒童成長的歷程中，得到了流傳并發(fā)展，所配的兒歌都是當(dāng)?shù)卣Z言，朗朗上口、趣味性強(qiáng)，為游戲賦予了質(zhì)樸、詼諧、活潑的本色，既贏得了幼兒的青睞，又為幼兒的民族文化教育提供了草根化的教學(xué)藍(lán)本。

游戲是幼兒的基本活動，下面談?wù)勎业膸c體會。

一、為什么要研究民間游戲

馬克思主義教育學(xué)研究游戲理論，是從有關(guān)游戲的社會歷史根源的原理出發(fā)的。游戲首先制約于兒童的社會生活狀況，制約于兒童對前輩經(jīng)驗的掌握。游戲是伴隨著人類社會的一種社會現(xiàn)象。在民間流傳著許多游戲，有著濃厚的趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨特的民族性。

當(dāng)今家長們不惜重金為子女購買高檔玩具，聲控、電控等技術(shù)玩具進(jìn)入兒童生活，有助于發(fā)展幼兒求知欲和創(chuàng)造性，但民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒發(fā)展的作用也不可低估。有人認(rèn)為，玩民間游戲太土氣、太落后，這是對民間游戲的曲解。民間游戲是民族傳統(tǒng)，也是民族文化的一部分。正如文藝界通俗歌曲、迪斯科代替不了“民族風(fēng)”一樣，我們幼教界也應(yīng)遵循“古為今用，洋為中用”的原則，挖掘民間游戲的精華為培養(yǎng)幼兒所用，民間游戲在幼兒園大有用武之地。

二、民間游戲有哪些特點

1. 民間游戲使用的玩具簡單

有的游戲只用幼兒的手、腳或身體的某些部位就可以三五成群地玩得很開心，如：“打鼓” “捉猴” “配手心手背”等只需幼兒的一雙手就可以游戲?！氨橙恕?“劃船” “炒黃豆” “斗雞” “編花籃”等也不需玩具，兩名或多名幼兒互相配合就可以游戲。

民間游戲即使需用玩具也比較簡單廉價，多是以廢舊物品替代即可。如玩抓籽游戲可以用桃核、杏核、石子、豬羊嘎啦哈或舊麻將牌；玩“挑棍”和“出大把”可以用樹枝、冰棍棍等。又如用碎布制成口袋可以踢、扔、跳格子等。用雞毛、豬鬃做毽子，用一粒扣子和線做陀螺等。

2. 民間游戲有濃厚的趣味性

趣味性是游戲的生命，有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性，符合幼兒好奇、好動的特點。

例如：我們北方流傳的“打圖片”，男孩子特別喜歡。幾張硬紙殼剪成圓片片，印上圖案，也有的用煙盒 折成三角形，三五成群一玩就是個把小時，百玩不厭。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的喜歡好看的圖案，有的喜歡扇的動作和發(fā)出的聲音，更多的喜歡好勝，符合學(xué)前兒童的競爭心理。

女孩喜歡跳皮筋，邊說兒歌邊跳，玩法上從跳一根到兩根、三根。邊說邊跳可以增加興趣，鍛煉跳的動作和節(jié)奏感，玩得快樂。此外，玩沙玩水更是兒童喜歡的。

3. 民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒發(fā)展有獨特的作用

一是促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展。民間游戲多可以促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動作，跳繩 、跳皮筋、跳格子、打電球都可以發(fā)展跑、跳、投、躲閃等動作。挑棍、翻繩、抓籽、夾籽等是發(fā)展手的小肌肉群和手眼配合協(xié)調(diào)。二是促進(jìn)幼兒社會性行為的發(fā)展，彌補(bǔ)家庭教育缺少同伴的不足。民間游戲有許多是兩個或兩個以上幼兒共同進(jìn)行的。同伴之間配合協(xié)調(diào)，游戲才能順利進(jìn)行。如編花籃，需要大家一齊說、一齊跳，游戲才能順利進(jìn)行。

三、民間游戲在幼兒園怎樣應(yīng)用

1. 體育課上結(jié)合練習(xí)幼兒基本動作，安排民間游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能，發(fā)展動作。

2. 在戶外小型分散游戲中安排跳皮筋、跳格子、打電球、采芹菜等，幼兒根據(jù)意愿自找伙伴，自選玩具 。

3. 把民間游戲安排在室內(nèi)活動區(qū)自選游戲中。

如，“抓籽” “挑棍” “扔口袋”等可以豐富幼兒游 戲內(nèi)容。

4. 利用零散間隙時間做民間游戲。

如幼兒來園后、離園前、飯后、課間時有許多零散時間，可選擇些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的游戲，穿插在零散的時間進(jìn)行。如“翻繩” “轉(zhuǎn)拉線陀螺” “找東南西北” “手指游戲” “石頭、剪子、布”等，使幼兒一日生活中減少排隊、等待時間，使環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂。

下面是我們研究小組收集整理的幾個適合間隙時間做的民間游戲。讓我們共同努力，使民間游戲這朵小花 開得更加艷麗奪目。

捉猴

玩法：一只手握住另一只手的五個手指，五個手指只露出一點指頭，讓對方從五個指頭中找中指。

目的：發(fā)展觀察力與手的靈活性。

打鼓

玩法（說兒歌）

上打三通鼓（手掌側(cè)伸，食指與中指開合三次），下打鼓三通（手指并攏，小指與無名指開合三次），兩面一齊打（食指與小指同時上下開合三次，中指無名指不動），中間裂道縫（中指和無名指開開，其余不動） 。

目的：鍛煉手指動作的靈活性。

炒黃豆

玩法：兒歌“炒炒，炒黃豆，炒得黃豆翻跟斗”

兩人手拉手說兒歌，說到“翻跟斗”時，一起從一側(cè)手上舉過頭，變成背靠背拉手。再繼續(xù)說兒歌，一起翻成面對面拉手。

目的：訓(xùn)練動作配合協(xié)調(diào)。

背人

玩法：兩人背靠背，胳膊互相挽在一起，一個人把另一個人背在背上，上面的人仰面朝天，下面的人問： “天上有什么？”上面的人說出天上的兩樣?xùn)|西，如“星星、月亮”。然后上面的人問下面的人：“地上有什 么？”下面的人說出地上的兩樣?xùn)|西，如“小蟲、石子”。兩人輪流背。身高、體重相仿者一起玩為宜。

目的：鍛煉臂力、平衡能力及勇敢精神。

拍手

玩法：小朋友拉圈站好，中間一人當(dāng)監(jiān)督者，圈上小朋友一起說“賽賽賽”，拉手上下動三次，然后一齊 拍手說：“山連山，水連水，誰要動了，誰就不美?！闭f到“美”時，任意做一個動作，停住不動，監(jiān)督者環(huán) 視一周，有人動了被罰掉。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

目的：培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感和控制能力。

總之，民間游戲的材料是土的，但教育是靈活的；民間游戲的材料是舊的，但教育是新的；民間游戲材料是粗的，但教育是細(xì)的；民間游戲的材料是廉的，但駕馭價值是高的……讓民間游戲重返幼兒園，讓幼兒插上快樂的翅膀！