物理動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略歸納

劉捷

【摘 要】眾所周知，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ俏锢韺W(xué)科高考過程中需要考核的能力之一，而且隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與深入，高考中所出的實(shí)驗(yàn)題目也出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)為考試比重的增加，以及更加注重對(duì)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象觀察、探究分析等各方面綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。因此，為了能夠在考試過程中取得一個(gè)較好的成績(jī)，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中就需要加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)力度，同時(shí)還要掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略，以實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)。以下筆者將以動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)為例，對(duì)其具體的復(fù)習(xí)策略進(jìn)行具體分析。

【關(guān)鍵詞】高中物理 動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn) 復(fù)習(xí)策略

受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的影響，當(dāng)前我們中間的許多學(xué)生都沒有給予物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)以足夠的重視，這也就使得他們很少會(huì)花費(fèi)精力去探尋科學(xué)而有效的復(fù)習(xí)策略以逐漸提升自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具體到物理學(xué)科動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生們有的將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了理論知識(shí)的復(fù)習(xí)上，而忽略了實(shí)際的操作練習(xí)；有的學(xué)生則不耐煩對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將主要精力放在了實(shí)踐操作練習(xí)上。學(xué)生們無論采用以上哪一種形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，都難以取得預(yù)想的復(fù)習(xí)效果，因此，我們就需要在結(jié)合理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行深一步的復(fù)習(xí)探索。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)

在具體的動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，我們首先需要明確一點(diǎn)，即與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的，這一部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)效果會(huì)直接對(duì)自己整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘纬梢欢ǖ挠绊?。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的過程中，首先就需要復(fù)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，其中既包括課本中基礎(chǔ)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，也包括實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法以及基本的實(shí)驗(yàn)操作步驟等多個(gè)方面。

具體到碰撞中的動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谡介_始進(jìn)行動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)之前，首先就需要復(fù)習(xí)一下課本中概念性的相關(guān)理論知識(shí)，比如“一個(gè)系統(tǒng)不受外力或受外力之和為零，這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變，這個(gè)結(jié)論叫做動(dòng)量守恒定律?！钡取Ｆ浯?，我們還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中所需的天平、刻度尺、碰撞實(shí)驗(yàn)器等實(shí)驗(yàn)器材的操作方法進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)和掌握。最后，我們還要對(duì)具體的操作步驟以及注意事項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以達(dá)到熟練操作的程度，同時(shí)減少具體操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。

二、加強(qiáng)實(shí)踐，借助動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)同其他物理課本知識(shí)的復(fù)習(xí)還是有著一定的區(qū)別的，如果我們?cè)趯?duì)這一相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候只是停留在理論層面，而不注重實(shí)際的操作實(shí)踐練習(xí)的話，我們往往很難對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行深入的把握，同時(shí)也難以在增強(qiáng)創(chuàng)新精神的同時(shí)提升自己的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。因此在平時(shí)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，我們需要不斷地對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作練習(xí)，從而在對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己掌握不夠深入的地方，以彌補(bǔ)自己相關(guān)知識(shí)的不足之處，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

舉例說明，當(dāng)我們?cè)趯?duì)動(dòng)量守恒定律中的碰撞實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，對(duì)于其中的具體實(shí)驗(yàn)方案，比如“在光滑桌面上，用兩車相撞完成動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)?！边M(jìn)行具體復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們就可以先熟悉一遍實(shí)驗(yàn)流程。接著我們就需要在實(shí)驗(yàn)操作步驟的指引下一步步進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，比如，第一步便是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括天平、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等；第二步測(cè)出兩個(gè)小車的質(zhì)量，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在光滑木板的一端，紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連在小車的后面，同時(shí)在兩小車的碰撞端裝上撞針和橡皮泥；第三步，讓一個(gè)小車靜止，一個(gè)小車運(yùn)動(dòng)，使得兩車碰撞后連接成一體運(yùn)動(dòng)；最后，通過紙帶上兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離和時(shí)間測(cè)算速度。在這一步步的實(shí)際操作實(shí)踐中，我們就可以在堅(jiān)實(shí)理論知識(shí)的同時(shí)，提升自己的實(shí)驗(yàn)觀察、分析等綜合能力。

三、小組合作，加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的深入探究

在物理學(xué)科中，動(dòng)量守恒定律的理論知識(shí)一般都是比較固定的，我們只需要對(duì)其進(jìn)行理解掌握即可，但是在理解過程中所進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)卻有著很大的不確定性，因?yàn)槊恳淮尉唧w的實(shí)驗(yàn)都會(huì)受到不同條件因素的影響，我們也可能由于自身的操作問題而出現(xiàn)一些操作障礙。因此，我們平時(shí)在復(fù)習(xí)動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的過程中就需要注重與同學(xué)的合作練習(xí)，具體而言，我們可以與同學(xué)自由結(jié)成物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，以在共同解決實(shí)驗(yàn)問題的同時(shí)拓展自己的實(shí)驗(yàn)探究思維。

舉例說明，當(dāng)我們?cè)趶?fù)習(xí)利用斜槽軌道、入射小球m1和被碰小球m2、天平、毫米刻度尺等器材進(jìn)行的動(dòng)量守恒定律碰撞實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在具體的操作實(shí)驗(yàn)過程中，我們就可以與同學(xué)結(jié)組進(jìn)行。在此過程中，由兩名同學(xué)負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，兩名同學(xué)主要實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作，其他同學(xué)輔助操作，這樣我們就可以避免操作中易忘易錯(cuò)點(diǎn)的出現(xiàn)，比如碰撞成功的條件是m1>m2等。此外，我們還可以針對(duì)諸如“碰撞后系統(tǒng)水平方向的總動(dòng)量小于碰撞前系統(tǒng)水平方向的總動(dòng)量，出現(xiàn)這一誤差的來源是什么？”這些問題進(jìn)行延伸性探究思考，最后在討論交流中得出相對(duì)科學(xué)的分析結(jié)論。

總之，物理動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)作為物理實(shí)驗(yàn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是需要我們給予足夠的重視的，因此在平時(shí)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程中，我們就需要針對(duì)這一部分實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容探尋出適用于自己的有效復(fù)習(xí)策略，益于自己實(shí)驗(yàn)綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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