讓幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中成長(zhǎng)

劉佳

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0268-01

【背景與導(dǎo)讀】：

“創(chuàng)意美勞”的教學(xué)是幼兒美術(shù)和手工活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，形成技能，充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官參與感知活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，動(dòng)口評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)內(nèi)心體驗(yàn)、鼓勵(lì)與眾不同的創(chuàng)造表現(xiàn)；創(chuàng)意美勞活動(dòng)主要以孩子自己動(dòng)手為主，在提高孩子們手指靈活能力、促進(jìn)腦力發(fā)達(dá)，同時(shí)鍛煉他們的邏輯思維及創(chuàng)造能力，幼兒自己動(dòng)手做出的成品，既能作為教育教學(xué)舞蹈體育等的教學(xué)具，又能美化環(huán)境，那么，幼兒的好奇心、成就感、自信心也將受到激發(fā)。

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)圍繞情境激欲——觀察發(fā)現(xiàn)——指導(dǎo)探究——實(shí)踐操作——表現(xiàn)評(píng)價(jià)“五大”教學(xué)流程，充分提供給幼兒自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，不僅給孩子們帶來(lái)快樂(lè)、靈感、奇思妙想，同時(shí)又是益智、益心、益腦，培養(yǎng)了幼兒的審美情趣。教學(xué)中打破傳統(tǒng)美術(shù)美勞的教學(xué)方法，讓孩子們用撕貼的創(chuàng)作方法，在一些半成品上進(jìn)行創(chuàng)作出來(lái)的作品效果生動(dòng)多樣。孩子在這個(gè)過(guò)程中不僅能學(xué)到美術(shù)方面的技能，而且感官部分也得到了開發(fā)。在選擇操作材料時(shí)，為幼兒提供了各種有趣的、具有美感的、便于操作的、易于出效果的、豐富多樣的操作材料。讓孩子大膽創(chuàng)作，不拘泥于教師所教的手法，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意思維能力的發(fā)展，讓孩子也可以根據(jù)自己的想法，利用輔料包的工具創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行想象和創(chuàng)作，讓每個(gè)孩子得到充分的和諧發(fā)展，真正讓課堂成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的幸福樂(lè)園。

【案例與設(shè)計(jì)】

1.情境激欲：

①播放音樂(lè)，幾名幼兒隨節(jié)奏走模特步，其他幼兒欣賞。

②指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)精彩的節(jié)目叫什么？你想不想?yún)⑴c表演？

從而激發(fā)幼兒的探究欲望

2.觀察發(fā)現(xiàn)：

①播放音樂(lè)，邀請(qǐng)3名幼兒身穿活動(dòng)前準(zhǔn)備好的成品小塑料T恤表演時(shí)裝秀。

②指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著這么動(dòng)感的音樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)出三個(gè)小朋友穿上我們的演出服來(lái)秀一秀吧！小模特穿的衣服和我們平時(shí)穿的衣服有什么不一樣？

③引導(dǎo)幼兒觀察視頻范例作品所使用的材料。

④指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看這些衣服是怎么做出來(lái)的？上面的圖案是用什么材料、什么方法制作的？

⑤小結(jié)：我們平日里穿的衣服都是用布料制作的，而小模特們身上穿的衣服卻是用塑料袋制作成的，而且上面的圖案及花紋都是自己手工制作的。塑料袋呈半透明狀，很薄，穿在身上既輕盈又美觀。

3.指導(dǎo)探究：

師幼共同討論制作方法。

①指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們想不想也擁有一件新穎漂亮的衣服呢？你想用什么方法來(lái)裝飾它？讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些衣服是怎樣制作的吧！

②讓小朋友充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

③在此基礎(chǔ)上教師歸納：把塑料袋底部剪開，用塑料袋的袋身做t恤的衣身，塑料袋的提手部分當(dāng)做T恤的肩帶，再用彩色的海綿紙或是卡紙剪一些漂亮可愛(ài)的圖案，用雙面膠將其粘貼在衣服上，一件別致獨(dú)特的衣服就做好啦！

4.實(shí)踐操作：

①幼兒自由選擇喜歡的塑料袋，教師提示制作要求。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)動(dòng)手自制服裝吧！做好后一起來(lái)秀一秀，看誰(shuí)的衣服最獨(dú)特、最漂亮。

②幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒選材要適當(dāng)，細(xì)心拼接，粘貼牢固；使用剪刀時(shí)不要傷及他人。

5.表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

①讓幼兒身著自己制作的服裝進(jìn)行表演。

②欣賞評(píng)價(jià)，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足。

③教師評(píng)價(jià)，教師就T恤的圖案、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

【反思與拓展】

本節(jié)課的美工教學(xué)活動(dòng)，主要從情感態(tài)度、知識(shí)、能力等方面出發(fā)，確立了對(duì)環(huán)保有初步的認(rèn)識(shí)，萌生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；嘗試?yán)镁C合材料制作簡(jiǎn)易服裝；體驗(yàn)創(chuàng)意手工的成就感三大教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)歷了觀察發(fā)現(xiàn)、操作探究、表現(xiàn)評(píng)價(jià)等三個(gè)主要過(guò)程，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，主動(dòng)積極，情趣盎然，收到了意想不到的教學(xué)效果。反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，妥有感觸。

一、豐富感知材料，培養(yǎng)觀察能力

觀察是一種有目的、有計(jì)劃，比較持久的感知客觀事物的心理過(guò)程。幼兒觀察力的發(fā)展，對(duì)其獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展智力及良好的心理品質(zhì)有著極其重要的作用。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，一是讓幼兒多種感覺(jué)器官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察興趣。我準(zhǔn)備的材料也是豐富多彩的，生活中的各種廢舊材料，別看這小小的廢舊物，它們的作用也是非常大，因?yàn)樗鼈兛刹僮餍詮?qiáng)，在操作中有利與幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。另外，廢舊物品具有啟發(fā)性，有效性。可讓不同發(fā)展的幼兒各有所異，給幼兒留有主動(dòng)發(fā)展的空間。一個(gè)小小的卡紙圈、一張彩色的包裝紙、一團(tuán)彩色的毛線、一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，以及生活中最常見(jiàn)的彩色垃圾袋都能給予孩子們創(chuàng)作的靈感，然而通過(guò)視頻的欣賞以及幻燈的播放都給予了幼兒許多的制作靈感，他們感嘆道，原來(lái)將一個(gè)個(gè)漂亮的廢舊物品串聯(lián)起來(lái)可以變成一條項(xiàng)鏈；一個(gè)個(gè)漂亮的彩色垃圾袋通過(guò)小手的剪剪貼貼可以變成一件漂亮的吊帶、背心；而廢舊的包花紙則可以在身上做點(diǎn)綴的作用，如小花等等，為孩子們獨(dú)具創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出了多種多樣的服裝奠定了基礎(chǔ)。二是教幼兒有目的全面細(xì)致地觀察。幼兒觀察的條理性差，這就需要培養(yǎng)幼兒觀察的系統(tǒng)性。為此，我引導(dǎo)幼兒有目的的、全面而細(xì)致地觀察某一事物，就要遵循由近及遠(yuǎn)、由表及里、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征的觀察原則。如：觀察時(shí)裝，先整體觀察，然后有序觀察各部分，這樣幼兒的觀察力就會(huì)得到很大的提高。 三是為幼兒提供良好的環(huán)境和觀察對(duì)象。在教學(xué)中除了為幼兒提供實(shí)物外，還借助多媒體展現(xiàn)大量的圖片資料和時(shí)裝表演的場(chǎng)景，幻燈的出示更是讓每個(gè)孩子眼前一亮，不同的廢舊物居然被制作成了一件件漂亮的衣服，孩子們無(wú)一不為之感嘆，同時(shí)也給予了他們?cè)S多探索、創(chuàng)作的靈感，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行觀察，使他們從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，發(fā)展他們的觀察能力，有效地提高幼兒的智力。

二、組織操作實(shí)踐，培養(yǎng)探究意識(shí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！庇腥苏f(shuō)幼兒天生是玩家，玩就是幼兒的天性，幼兒樂(lè)意玩，喜歡玩，幼兒的生活以玩為主，我們通過(guò)變廢為寶這種創(chuàng)作活動(dòng)，注意將“玩與學(xué)”有機(jī)結(jié)合，將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”中。這種“玩”又于他們自由地“玩”不同，是為孩子提供充足的活動(dòng)材料，為他們創(chuàng)設(shè)一定的“玩”的人為環(huán)境，讓幼兒在“玩”中“學(xué)”，在“玩”中“玩”，才更有收獲?？梢?jiàn)“玩“可以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在制作過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，教學(xué)中我在引導(dǎo)幼兒觀察后，讓他們充分地說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，如何制作漂亮的時(shí)裝，然后指導(dǎo)他們動(dòng)手操作，這樣一件件精美漂亮的時(shí)裝展現(xiàn)在課堂。幼兒在操作實(shí)踐中，探究意識(shí)不斷增強(qiáng)。

三、設(shè)計(jì)展示評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美情趣

小朋友在欣賞完一段時(shí)裝秀后，就設(shè)計(jì)出自己喜歡的服裝，有的女孩兒會(huì)在衣服上加點(diǎn)花邊，有的小男孩會(huì)在小背心上做顆大樹。設(shè)計(jì)的每一件衣服都有孩子自己的想法和個(gè)性，看到孩子們這么富有想象力的設(shè)計(jì)，于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)表演環(huán)節(jié)：就是請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的作品穿在身上，開個(gè)時(shí)裝秀。大膽地將身上服裝的特點(diǎn)通過(guò)走一走、秀一秀的方式展現(xiàn)出來(lái)，他們積極性可高啦，都想表現(xiàn)、展示自己的作品，在音樂(lè)的伴奏下，一個(gè)個(gè)充分地展示自我。

在自我展示的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)初步評(píng)價(jià)自己和他人。由于幼兒年齡小、認(rèn)知水平低、分析能力弱，自我評(píng)價(jià)能力剛剛開始，還沒(méi)有完全形成。因此，教師要為幼兒提供評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。還需要幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我，鼓勵(lì)他們大膽評(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人，對(duì)于膽小、不愛(ài)說(shuō)話和不會(huì)評(píng)價(jià)自己的孩子，教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，消除其恐懼心理，激發(fā)他們的表達(dá)愿望，使他們敢于正確地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。告訴他們?cè)谠u(píng)價(jià)中，既要肯定做得好的方面，又要提出改進(jìn)的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)客觀公正評(píng)價(jià)自己和他人。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓幼兒從中知曉如何讓時(shí)裝做得更漂亮，從而培養(yǎng)他們的審美情趣。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，給我留下了深深的印象，我深知：幼兒具有可發(fā)展的天質(zhì)，只要我們充分相信孩子，激活幼兒靈動(dòng)的生命課堂，讓他們真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，他們的潛能必將得到開發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。