實(shí)習(xí)支教：培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新途徑

秦宇龍

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。在師范院校中，實(shí)習(xí)支教已經(jīng)成為師范大學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。實(shí)習(xí)支教與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有很多的契合點(diǎn)，實(shí)習(xí)支教對(duì)師范大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐產(chǎn)生極大影響，同時(shí)實(shí)習(xí)支教具有作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育新途徑的實(shí)現(xiàn)條件。為進(jìn)一步完善和促進(jìn)實(shí)習(xí)支教作為這一新途徑發(fā)揮更大的作用，本文從師范院校方面、受援學(xué)校方面、政府方面提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；實(shí)習(xí)支教；實(shí)踐；途徑

一、實(shí)習(xí)支教對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響

在支教中大學(xué)生可以提高自身實(shí)踐能力、交際能力和組織能力。同時(shí)，在我們支教的過程中，自覺地提高了愛國(guó)情懷，為人民服務(wù)的崇高意識(shí)。尤其是農(nóng)村地區(qū)間的教學(xué)思想，和陳舊的設(shè)備，條件的艱苦，自然環(huán)境的惡劣，更進(jìn)一步地讓大學(xué)生得到了鍛煉，領(lǐng)悟人生。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該更加堅(jiān)定自己的思想信念。在全面建設(shè)小康社會(huì)和十三五規(guī)劃中，凝神聚力，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為人們生產(chǎn)生活的巨大動(dòng)力，為更好的祖國(guó)和更好的生活而奮斗。在實(shí)習(xí)支教過程中，大學(xué)生的責(zé)任感和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木裢癸@出來，在大學(xué)生到貧困地區(qū)和山區(qū)農(nóng)村去支教鍛煉。在工作中生活中，切實(shí)地了解到了基層工作生活的真實(shí)情況，和農(nóng)村教育的不足，得到了很大的心靈震撼，加深了對(duì)基層教育的了解，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志?！芭c那里的師生共同克服困難完成教、學(xué)、做任務(wù)，認(rèn)識(shí)了國(guó)情，培育了愛心，升華了品德，錘煉了意志，在親身實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了道德和人格完善，他們將從中受益終身”。在工作中認(rèn)真務(wù)實(shí)，在教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，對(duì)于大學(xué)生提升素質(zhì)、養(yǎng)成艱苦奮斗的意志，起到了巨大的作用，使大學(xué)生們終身受益。很多大學(xué)生雖然有時(shí)會(huì)抱怨實(shí)習(xí)支教條件艱苦，但真正的給我們留下了一筆人生財(cái)富。經(jīng)過實(shí)習(xí)支教，大學(xué)生們會(huì)感覺到自己的進(jìn)步。所以，通過實(shí)習(xí)支教既可以為大學(xué)生的成長(zhǎng)、為社會(huì)主義文化教育培養(yǎng)了合格的師資，又為進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出了很好的努力。

二、實(shí)習(xí)支教成為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新途徑

在部分高校中在核心價(jià)值觀教育方面還是存在很大問題。雖然都以學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為目標(biāo)和教育目的，但是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方面做的還不夠好，比如只是在校園進(jìn)行一些宣傳方面的工作，并沒有深入到學(xué)生真正的生活學(xué)習(xí)實(shí)際中，對(duì)大學(xué)生在宿舍的生活、學(xué)習(xí)方面的進(jìn)度效果并沒有把握，可能導(dǎo)致這樣的宣傳起不到多大的作用，這樣的實(shí)際情況又沒有什么監(jiān)督檢查機(jī)制去完善，慢慢地就會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生們不以為是，甚至對(duì)宣傳的核心價(jià)值觀也無動(dòng)于衷，這樣學(xué)校的工作就陷入被動(dòng)。因此，學(xué)校要擔(dān)起自己的責(zé)任，努力做好這方面工作，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠很好的教育到當(dāng)代大學(xué)生。

大部分高等師范院校在實(shí)習(xí)支教工作方面做的都比較好，例如，山西省的忻州師范學(xué)院以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格的教師，1997年以來每年組織大學(xué)生參與實(shí)習(xí)支教，并取得了令人滿意的效果。現(xiàn)在每年有2000名左右的學(xué)生去基礎(chǔ)學(xué)校支教點(diǎn)進(jìn)行扶貧頂崗支教任務(wù)，它的特點(diǎn)是規(guī)模大，時(shí)間長(zhǎng)，而且大部分地區(qū)都是貧困縣及山區(qū)?！吨袊?guó)教育報(bào)》給予了極大的評(píng)價(jià)，認(rèn)為忻州師范學(xué)院的實(shí)習(xí)支教工作非常好，奠定了成功的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)支教對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成方面產(chǎn)生了很多影響。

支教大學(xué)生作為中小學(xué)教師，理解并學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要在教育工作中進(jìn)行。實(shí)習(xí)支教對(duì)支教大學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，支教生應(yīng)該以教師的身份對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教育，這樣自己也會(huì)學(xué)習(xí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。支教學(xué)生在日常生活和工作中理解和學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀支教大學(xué)生可以做到親身經(jīng)歷、細(xì)致理解、真實(shí)感受。在教學(xué)過程中，在備課寫教案的工作中，結(jié)合受援學(xué)校實(shí)際和所教受學(xué)生實(shí)際，在教授中小學(xué)生的過程中，時(shí)刻堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為教學(xué)育人工作的指導(dǎo)價(jià)值觀、指導(dǎo)思想，想出更好的教學(xué)方法，同時(shí)將其融入整個(gè)教學(xué)育人工作過程中，在整個(gè)實(shí)習(xí)支教工作中潛移默化培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、健全實(shí)習(xí)支教作為新途徑的保障機(jī)制

發(fā)揮師范院校的作用。在教學(xué)、科研、實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)方面都應(yīng)發(fā)揮學(xué)校的主體作用，師范院校在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育時(shí)，注意對(duì)支教大學(xué)生的指導(dǎo)和研究，例如在學(xué)生們?nèi)ブЫ讨斑M(jìn)行足夠的培訓(xùn)，相當(dāng)于上崗之前的培訓(xùn)，在作為一名老師該如何去規(guī)范自己的言行，如何教好課，如何在工作期間轉(zhuǎn)換角色，把大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過來等等。再次，師范院校在進(jìn)行支教工作中要以學(xué)生的事情為重點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)習(xí)支教的培育作用，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方面多多加入這些內(nèi)容，利用好支教的這個(gè)時(shí)間段，爭(zhēng)取在半年的實(shí)習(xí)支教中使得大學(xué)生的能力和理論水平、理解能力有好的提升，使得實(shí)習(xí)支教的培養(yǎng)核心價(jià)值觀的作用極大的表現(xiàn)出來，為師范院校教育當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的這一方面取得一定的效果。培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的熱情和興趣，大學(xué)生雖然有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，而且有較高的知識(shí)層次，但是，由于大學(xué)生平時(shí)在校園中，參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，因此對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵的理解上不夠準(zhǔn)確，與實(shí)際存在一定差距。這樣，師范院校也應(yīng)該組織更多有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中用核心價(jià)值觀的內(nèi)容來組織、計(jì)劃和實(shí)施，這樣校內(nèi)活動(dòng)加上一些社會(huì)活動(dòng)使得在校大學(xué)生們獲得更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

完善基層實(shí)習(xí)支教的工作機(jī)制。例如學(xué)生在支教學(xué)校的教學(xué)表現(xiàn)，每個(gè)地方的指導(dǎo)老師是否足夠，工作是否順利，有什么實(shí)際的困難需要解決等等。當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師對(duì)支教工作提出的建議等等，根據(jù)這些具體情況組織實(shí)施更加有效的措施對(duì)實(shí)習(xí)支教這樣的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。其次，師范院校應(yīng)該增加指導(dǎo)老師在受援學(xué)校的數(shù)量，加強(qiáng)老師對(duì)支教大學(xué)生的工作指導(dǎo)和監(jiān)督管理，例如履行正常的請(qǐng)假手續(xù)，與當(dāng)?shù)氐睦蠋煻嘟涣?，在工作教育方面要認(rèn)真上課，在備課時(shí)要寫好教案等等。再次，師范院校在派出支教指導(dǎo)老師時(shí)應(yīng)該注意在中小學(xué)較多的地方派出較多的指導(dǎo)老師，做到對(duì)支教大學(xué)生在支教學(xué)校的學(xué)習(xí)方面、教學(xué)方面、生活方面進(jìn)行很好的指導(dǎo)。

實(shí)習(xí)支教是師范院校培育師范生的重要途徑，同時(shí)也是對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)校的很好的支持和幫扶。因此，受援學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)和完善自身的相關(guān)制度建設(shè)，促進(jìn)這一實(shí)踐活動(dòng)取得更多效果。在生活方面，要加強(qiáng)支教大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，做出相關(guān)規(guī)范條例，明確什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做指導(dǎo)規(guī)范支教大學(xué)生的日常行為舉止，甚至可以列出相關(guān)處罰條例，這樣可以使每一位支教大學(xué)生都能嚴(yán)格有效的履行條例，規(guī)范自身在受援學(xué)校的行為。在教學(xué)方面，加強(qiáng)受援學(xué)校教師對(duì)支教大學(xué)生的指導(dǎo)。在實(shí)現(xiàn)一對(duì)一指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)該繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)交流平臺(tái)，例如可以組織每周一到兩次的教學(xué)交流，受援學(xué)校的老教師和支教學(xué)生共同參與，提高支教大學(xué)生的教學(xué)能力。

受援學(xué)校要經(jīng)常圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容舉辦針對(duì)性的學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng)，在多樣化的活動(dòng)中突出核心價(jià)值觀，在組織學(xué)生活動(dòng)中，在這一過程中很多支教大學(xué)生都會(huì)熱情的參與這些活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮自己的作用，例如可以組織過元旦的活動(dòng)，有受援學(xué)校學(xué)生的節(jié)目表演，有支教學(xué)生的節(jié)目表演，還有老師們的致辭和點(diǎn)評(píng)，大家可以在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)運(yùn)用核心價(jià)值觀，提升自己的水平。通過出主題黑板報(bào)、元旦文藝晚會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)在師生中有效宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，例如在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程中，要由支教學(xué)生做一定的領(lǐng)導(dǎo)工作，這樣在工作中大學(xué)生們會(huì)體會(huì)到公正公平的體育原則，提高自己對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和實(shí)際感受，在活動(dòng)中要讓運(yùn)動(dòng)員們相互幫助，友誼最重要，使得整個(gè)大環(huán)境很好的成為核心價(jià)值觀教育的較好氛圍。另外，可以在周一舉行升國(guó)旗儀式時(shí)由支教大學(xué)生作為老師，等升旗儀式結(jié)束后，由支教大學(xué)生進(jìn)行朗讀關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一些內(nèi)容。

充分發(fā)揮實(shí)習(xí)支教作為一種培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新途徑的作用，政府也應(yīng)給予大力的支持，做出必要的努力。政府應(yīng)該每年對(duì)基層教育進(jìn)行摸底調(diào)查。受援學(xué)校的現(xiàn)狀具有一定特點(diǎn)，普遍存在師資力量匱乏、新老師和老教師不能有效交替，硬件設(shè)施較差，學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少教育方式的創(chuàng)新形式不夠等問題。作為政府，應(yīng)該繼續(xù)派有關(guān)部門普查基礎(chǔ)教育的問題并匯總起來，將涉及師范院校的部分與師范院校溝通，盡最大努力將實(shí)習(xí)支教效果發(fā)揮好，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)支教政策。各級(jí)政府要充分結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，如在津貼補(bǔ)助上，要進(jìn)一步加大投入，促進(jìn)指導(dǎo)老師的順利工作，滿足支教大學(xué)生的生活需要，對(duì)于特殊困難的學(xué)校和人員要進(jìn)行特別對(duì)待，保證實(shí)習(xí)支教工作任務(wù)有序有效地進(jìn)行。必須將各項(xiàng)關(guān)于實(shí)習(xí)支教的政策和舉措落到實(shí)處，切實(shí)服務(wù)好基礎(chǔ)教育和支教師生，在這一過程中推動(dòng)全社會(huì)形成普遍的認(rèn)可和支持。另一方面，積極實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要政府做指導(dǎo)和表率。要從每一個(gè)教育工作者做起，在日常生活和工作中做到時(shí)時(shí)刻刻的社會(huì)主義核心價(jià)值的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為廣大師生營(yíng)造更好的環(huán)境。

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