精神分裂癥患者健康教育中時間護(hù)理的應(yīng)用研究

李炎兵，成艷紅

（天水市第三人民醫(yī)院七病區(qū)，甘肅 天水 741000）

精神分裂癥的發(fā)生率比較高，屬于慢性遷移性疾病范疇，對患者的日常生活有一定的影響?；颊叩纳钯|(zhì)量比較低，針對特殊性，需要做好病癥分析工作，及時進(jìn)行護(hù)理和指導(dǎo)。對精神分裂癥患者進(jìn)行健康教育能提升整體認(rèn)知度，時間護(hù)理方式的優(yōu)勢明顯，改變患者的認(rèn)知，能改善不良行為，醫(yī)護(hù)人員要掌握時間護(hù)理的注意事項，按照流程要求進(jìn)行。為了分析精神分裂癥患者健康教育中時間護(hù)理的效果，選擇76例精神分裂癥患者作為研究對象，將其按照護(hù)理方法分為甲組和乙組，分別給予常規(guī)護(hù)理和時間護(hù)理，并對護(hù)理后的效果進(jìn)行分析?，F(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院收治的76例精神分裂癥患者為研究對象，按照護(hù)理方法分為甲組和乙組，各38例。甲組男20例，女18例，年齡20～70歲，平均年齡（50.2±0.5）歲；乙組男21例，女17例，年齡21～72歲，平均年齡（51.5±0.1）歲。兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

1.2 方法

甲組采用常規(guī)護(hù)理，按照護(hù)理要求進(jìn)行；乙組給予時間護(hù)理，具體如下。

首先要了解患者的信息，結(jié)合接受程度制定針對性的護(hù)理方案，在每天下午16:00～17:00及19:00～20:00進(jìn)行健康指導(dǎo)和教育，一對一輔導(dǎo)后對認(rèn)知度進(jìn)行評價。此外在健康教育過程中，護(hù)理人員需要充分尊重患者，建立彼此之間的信任感，鼓勵患者傾訴自己的想法，緩解自身心理障礙。實踐可知，消除患者的心理障礙是關(guān)鍵和重點。此外采用集體的形式進(jìn)行健康教育后，能讓患者對自身有正確的認(rèn)識，強化患者和其他人員之間的接觸，幫助建立良好的人際關(guān)系。此類教育方式能改善患者的病情，穩(wěn)定不良情緒，降低發(fā)生率，提升整體生活質(zhì)量[1]。

1.3 評價指標(biāo)

本次研究中采用本院自擬的評價指標(biāo)，對患者入院時、入院初期以及出院前的N-BPRS指標(biāo)進(jìn)行分析。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

本次研究中采用SPSS 24.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計數(shù)資料采用x2檢驗。

2 結(jié) 果

2.1 優(yōu)良率

本次研究中對兩組患者對精神分裂癥的了解程度進(jìn)行分析，乙組優(yōu)良率為92.1%，甲組優(yōu)良率為71%，乙組優(yōu)良率明顯優(yōu)于甲組（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者優(yōu)良率對比（n，%）

2.2 入院時、入院初期、出院前各項評分

對兩組患者入院時、入院初期、出院前的各項評分對比，入院時評分無明顯差異（P＞0.05），入院初期和出院前乙組的評分明顯低于甲組（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組患者入院時、入院初期、出院前的各項評分對比（ ±s，分）

表2 兩組患者入院時、入院初期、出院前的各項評分對比（ ±s，分）

組別 n 入院時 入院初期 出院前甲組 38 90.2±0.2 80.5±2.2 60.2±2.2乙組 38 90.2±5.2 70.2±2.5 50.2±0.1 P - 0.8 0.004 0.0078 t - 6.9 7.8 6.9

3 討 論

精神分裂癥的發(fā)生率比較高，對患者自身有一定的不良影響，根據(jù)病癥的特殊性，在后續(xù)分析階段需要從實際情況入手，做好具體資料分析工作。此外精神分裂患者可能存在病癥惡化以及其他應(yīng)激反應(yīng)，針對其特殊性，要從實際情況入手，嚴(yán)格按照具體要求落實[2]。

時間護(hù)理措施的優(yōu)勢明顯，在護(hù)理階段要從不同時間段入手，做好護(hù)理評估工作。此外采用時間護(hù)理指導(dǎo)后，患者在疾病方面的自我管理能力隨之提升，生活習(xí)慣以及飲食習(xí)慣也處在比較好的狀態(tài)下，有助于幫助患者正確認(rèn)識自己，接受治療。根據(jù)現(xiàn)有護(hù)理實際情況可知，做好病癥資料分析工作是重點，時間護(hù)理指導(dǎo)的優(yōu)勢明顯，在各個護(hù)理階段要給予持續(xù)性的幫助，按照護(hù)理要求進(jìn)行落實，提前進(jìn)行管理和訓(xùn)練后，能督促患者養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，幫助患者正確認(rèn)識自己，鼓勵患者找出自己的優(yōu)點和長處，肯定和接受自己，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心[3]。

本次研究中對兩組患者對精神分裂癥的了解程度進(jìn)行分析，乙組的優(yōu)良率明顯優(yōu)于甲組（P＜0.05）；對兩組患者入院時、入院初期、出院前的各項評分進(jìn)行對比，入院時評分無明顯差異，入院初期和出院前乙組的評分明顯低于甲組（P＜0.05）。說明對精神分裂癥患者采用時間護(hù)理措施，效果明顯，能最大程度避免不良反應(yīng)[4-5]。

綜上所述，時間護(hù)理措施的整體優(yōu)勢突出，在護(hù)理指導(dǎo)過程中，按照具體要求進(jìn)行，能達(dá)到理想的優(yōu)勢，值得推廣和應(yīng)用。