紅領(lǐng)巾榮耀

山東省濟(jì)南市經(jīng)八路小學(xué) 劉 娟

“紅領(lǐng)巾榮耀”是近日在山東省濟(jì)南市經(jīng)八路小學(xué)特別受隊(duì)員們歡迎的少先隊(duì)活動。這個活動的“誕生”要從學(xué)?！凹t領(lǐng)巾議事廳”的一次議事說起。

“紅領(lǐng)巾議事廳”的一個小議員發(fā)現(xiàn)：《王者榮耀》游戲已成為隊(duì)員們的熱聊話題，一些隊(duì)員還沉迷于游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)成績下降，有的更因此和父母產(chǎn)生了矛盾……其他小議員也紛紛表示，這種現(xiàn)象確實(shí)存在，而且?guī)硪恍┴?fù)能量。大家都認(rèn)為，少先隊(duì)員應(yīng)該充滿正能量，不應(yīng)被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引影響學(xué)業(yè)。

于是，小議員們走進(jìn)各個中隊(duì)，進(jìn)行深入調(diào)查。他們總結(jié)分析后發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員們喜歡這款游戲的主要原因有三點(diǎn)：一是隊(duì)員們課余生活比較單調(diào)，通過討論游戲來打發(fā)時間；二是如果不玩游戲，隊(duì)員們就無法和其他小伙伴找到共同話題；三是隊(duì)員們可以在游戲中找到一種英雄感和成就感。這些其實(shí)也反映出了《少先隊(duì)改革方案》中所提出的少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感不強(qiáng),少先隊(duì)教育內(nèi)容、形式、載體與少年兒童成長需求和時代要求不夠適應(yīng)等問題。

為了豐富課間活動，幫助隊(duì)員們遠(yuǎn)離虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，找回少先隊(duì)組織的光榮感和歸屬感，發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)，小議員們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，開發(fā)出了屬于少先隊(duì)的“紅領(lǐng)巾榮耀”游戲活動。

“江湖人物”對陣英雄楷模

一些隊(duì)員喜歡扮演游戲中的江湖英雄角色，因?yàn)檫@能使他們感受到一種虛擬的崇拜感和榮耀感。其實(shí)，在生活中，很多英雄楷模就在隊(duì)員們身邊，值得他們好好學(xué)習(xí)。于是，“紅領(lǐng)巾榮耀”設(shè)計了“讓我的童年更有‘戲’”活動。

隊(duì)員們在游戲中，可以選擇扮演他們心中的“英雄”角色，并執(zhí)行相對應(yīng)的任務(wù)。比如，扮演雷鋒的隊(duì)員們堅(jiān)持每天做一件好事，并將自己每天的善行記錄在《行善日記》中；扮演蔡倫的隊(duì)員們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下研究造紙術(shù)，還共同制造了有香味的、彩色的、不洇的不同用途的紙；扮演劉翔的隊(duì)員們在操場上奮力奔跑，在比賽中為中隊(duì)爭奪榮譽(yù)；扮演莫言的隊(duì)員們認(rèn)真閱讀，不斷充實(shí)自己……

“讓我的童年更有‘戲’”活動中，扮演雷鋒的隊(duì)員們合影

隊(duì)員們還主動地了解更多英雄楷模，邀請身邊的模范人物講述英雄故事。漸漸地，一個個真實(shí)的英雄形象在隊(duì)員們心中越來越清晰。在扮演英雄楷模的過程中，隊(duì)員們被英雄楷模因充滿責(zé)任感和使命感而散發(fā)出的個人魅力深深吸引。他們在了解、踐行英雄楷模身上的優(yōu)良品質(zhì)時，也獲得了榮譽(yù)感。

“網(wǎng)游族”對陣“經(jīng)典范”

一節(jié)少先隊(duì)活動課上，輔導(dǎo)員說：“我小時候經(jīng)常就地取材，與伙伴們在地上畫幾個格子玩‘跳房子’，或用布料縫個小袋子丟沙包，將身邊一切可以利用的東西都變成自己的玩具。在沒有網(wǎng)絡(luò)的時代里，一個個‘經(jīng)典游戲’給我們留下了許多美好的回憶。但現(xiàn)在，你們都被平板電腦、手機(jī)中的游戲吸引去了……”

她的這番話啟發(fā)了隊(duì)員們。他們玩起了皮筋、沙包、手絹、翻繩等老玩具，并開展了一場“經(jīng)典游戲”挑戰(zhàn)賽，在比賽中體驗(yàn)“經(jīng)典游戲”帶來的快樂。

從此，隊(duì)員們課間討論電子游戲的場景不見了，教室里隨處可見的，是一根根五彩繽紛的繩子在隊(duì)員們手中變幻出多彩的造型。操場上，經(jīng)?？梢钥吹疥?duì)員們跳皮筋、扔沙包、踢毽子的矯健身影……大家在游戲中感受團(tuán)結(jié)合作的快樂，也找到了對隊(duì)集體的歸屬感。

在操場上做游戲的隊(duì)員們

“小火爆”對陣“大輝煌”

給隊(duì)員們帶來榮耀感的，不僅有英雄楷模的優(yōu)良品質(zhì)和快樂的童年集體生活，還有祖國在建設(shè)中取得的光輝業(yè)績。

為了幫助隊(duì)員們了解祖國的發(fā)展成果，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)他們一起觀看了“砥礪奮進(jìn)的五年”專題展覽。“和諧號”和“復(fù)興號”列車、“蛟龍?zhí)枴陛d人沉潛器、“嫦娥三號”探測器、“天眼”超級望遠(yuǎn)鏡等高科技成就，令隊(duì)員們贊嘆不已。

隊(duì)員楊鴻竹說：“以前我對祖國的發(fā)展了解并不全面，這個專題展覽讓我受益匪淺。我為祖國的繁榮富強(qiáng)而自豪！”

十分關(guān)注“一帶一路”的隊(duì)員孫藝飛說：“中國不僅自身強(qiáng)大了，還將引領(lǐng)世界共同進(jìn)步，我為自己是一個中國人感到驕傲?，F(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長見識，將來為祖國發(fā)展作貢獻(xiàn)?！?/p>

國家地位的提升、人民生活的全面改善，增強(qiáng)了隊(duì)員們的光榮感，也激發(fā)了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的決心?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)?！标?duì)員們在感受祖國發(fā)展帶來的榮耀感的基礎(chǔ)上，立下了自己的志向，紛紛表示：現(xiàn)在為紅領(lǐng)巾增光添彩，將來為祖國增添榮耀。

正能量浸潤隊(duì)員心

在學(xué)校里，隊(duì)員們還為“紅領(lǐng)巾榮耀”活動設(shè)計了創(chuàng)意周邊產(chǎn)品：有的用陶泥捏制小玩偶，有的制作小徽章，有的制作英雄人物卡片……這些產(chǎn)品在“大體驗(yàn)”活動中受到廣大師生的稱贊。隊(duì)員們紛紛通過“微行動”傳遞正能量，弘揚(yáng)紅領(lǐng)巾的榮耀。

隊(duì)員們在制作“紅領(lǐng)巾榮耀”創(chuàng)意產(chǎn)品

在這些活動過程中，隊(duì)員們談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)游戲的少了，取而代之的是一起討論社會熱點(diǎn)話題；玩網(wǎng)絡(luò)游戲的聲音不見了，取而代之的是教室里的讀書聲和操場上的歡笑聲……隊(duì)員們對網(wǎng)絡(luò)有了更客觀和理性的認(rèn)識，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而是和輔導(dǎo)員一起討論如何讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于自身的健康成長。

隊(duì)員楊勇正在日記中寫道：“在扮演雷鋒的過程中，我逐漸體會到，‘善’就體現(xiàn)于寸言微行、舉手投足之間；‘善’就在我們身邊。為父母盡孝心是行善，為老人讓座是行善，節(jié)約資源、樂于助人也是行善。我要每天做一件好事，用行動為校園和家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/p>

隊(duì)員趙嵐萍說：“輔導(dǎo)員展示的‘經(jīng)典游戲’不僅豐富了我的業(yè)余生活，鍛煉了我的體魄，還讓我與伙伴們更加親密了?！?/p>

隊(duì)員徐雅琪感慨地說：“沒想到平時忙于工作的父母原來還有那么多拿手‘好戲’。一家人放下手機(jī)一起跳房子、滾鐵圈的生活真幸福！”

輔導(dǎo)員小結(jié)：

“紅領(lǐng)巾榮耀”游戲迅速風(fēng)靡全校乃至整個小鎮(zhèn)，主要原因有以下三點(diǎn)：

以榮耀照亮現(xiàn)實(shí)。面對社會發(fā)展中出現(xiàn)的一些新問題，少先隊(duì)工作者要把握時代特點(diǎn)，問需于童，組織開展具有時代性的少先隊(duì)活動。“紅領(lǐng)巾榮耀”是根據(jù)當(dāng)下流行的《王者榮耀》游戲設(shè)計出來的，在滿足隊(duì)員們好奇心的同時，讓英雄楷模的形象深入童心，幫助他們理解“英雄”的真正意義。

讓榮耀引導(dǎo)成長。在隊(duì)員們成長過程中，難免會出現(xiàn)一些問題，一味地說教與禁止很難被他們接受。將禁止改為疏導(dǎo)，用豐富多彩的活動充實(shí)隊(duì)員們的生活，滿滿的正能量會促進(jìn)他們健康成長。

因榮耀心系祖國。紅領(lǐng)巾的榮耀不僅是個人的榮耀，也反映了集體和國家的榮耀。通過少先隊(duì)活動將個人與國家的榮耀緊緊相連,在幫助隊(duì)員們感受祖國巨變的同時，把樸素的愛國情化作了從小立志建設(shè)祖國的決心。