假如我是春雨

銀杏花文學(xué)社 朱妤函

江蘇省泰興市襟江小學(xué)四（3）班

雜志鋪“未來作家杯”

全國中小學(xué)生作文大賽獲獎作品

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！奔偃缥沂谴河辏視敛涣邌莸匕盐夷羌?xì)如牛毛、柔如蠶絲的雨滴輕輕灑下。讓嬌艷的桃花公主重新露出久違的笑臉；讓燦爛的迎春花使者釋放出壓抑已久的激情與活力；讓芳香的梨花姐妹，重新在枝頭綻放屬于自己的輝煌；讓整個冬天都光禿禿的小樹吐出翠綠的新芽……假如我是春雨，我會忠實地陪伴著春姑娘走來，讓萬物復(fù)蘇，奏響歡迎春姑娘的開場曲。

亂花錢

平常我總是教育兒子不要亂花錢。昨天陪兒子到書店買文具，看到了兒子可用的學(xué)習(xí)資料。我正想掏錢買，兒子看到了，立馬按著我的手說：“媽媽，你又亂花錢……”

“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！奔偃缥沂谴河?，我會到城市里去，用自己的甘露，為布滿灰塵的城市洗刷一切。高樓大廈變亮了，柏油馬路變新了，河水變清了，城市變得更潔凈、亮麗。人們可以盡情地呼吸雨后清新純凈的空氣，孩童可以感受世界上的美好與純真。五彩繽紛的傘花報告了春天到來的喜訊，人們迫不及待地脫下厚重的棉襖，換上輕巧的春裝。

“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知?！奔偃缥沂谴河?，我更想到那些干旱的地方去。濕潤干裂的土地，撫摸動物、植物、難民們的臉龐，撫慰干旱帶給他們的創(chuàng)傷。我要讓面黃肌瘦、干渴無比的難民飽飲甘甜的雨露，讓所有干枯的河床和水井重新蓄滿清澈的雨水，讓大地恢復(fù)新綠，沙漠變綠洲，干枯的田野變成豐收的糧倉。假如我是春雨，我還想當(dāng)保護(hù)水源的公益使者，讓那些有吃有穿，每天能喝上安全水的人們知道，還有無數(shù)的人們正忍受著缺水的煎熬。我還想呼吁全世界：保護(hù)水源，節(jié)約淡水。

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！奔偃缥沂谴河辏谌脑麻g，描青山巒，繪綠田野，漾起湖水，喚醒萬物，讓世界因充滿生機(jī)活力顯得更滋潤，更美好，讓春天成為人間最美的季節(jié)！

（指導(dǎo)教師：吳宏祥 徐冬明）

拉風(fēng)哥講圖解：小作者用優(yōu)美的語言展開想象，假如“我”是春雨，“我”將會怎樣呢。小作者文采斐然，遣詞造句極有意境，每一段都引用一句詩詞開頭，構(gòu)思精妙，令人拍案叫絕。本文倒數(shù)第二自然段，小作者寫了“我”若是作為甘霖的春雨將會如何做，一起圖解一下吧。

寫作亮點：小作者視角獨特，構(gòu)思新穎，把自己物化為“春雨”，把來到大地后的去處和所做的事形象地描繪出來。文章用詞生動活潑，形象傳神地把景物遇到春雨后的“反應(yīng)”展現(xiàn)出來，描繪出一幅生機(jī)盎然的“春雨圖”。

你還可以這樣寫：小作者還可以把春雨進(jìn)行歸納分類——及時的雨、溫暖的雨、潮濕的雨、報時的雨、為人民服務(wù)的雨，然后每段都以雨領(lǐng)起，逐一描述這些春雨給萬物帶來的愉悅。文章會更加層次清楚，主題鮮明。（特約教師：李健兒）

綿綿春雨灑落到連綿起伏的山巒上與肥沃的農(nóng)田里，滋潤著金燦燦的油菜花與默默無聞的野花、野草。它們立刻綻開嫵媚而又羞澀的笑容，“沙沙”的笑聲在濕潤的空氣中蕩漾。在習(xí)習(xí)涼風(fēng)中，油菜花一搖一擺的、搖蕩出金色微波；野花、野草搖頭擺尾，扭動著身姿，好奇又興奮地欣賞著被雨露滋潤過的大地的艷麗風(fēng)姿。（好詞：綿綿 連綿起伏默默無聞 嫵媚 搖蕩 微波 艷麗風(fēng)姿）

名家寫雨的好段

在小雨中漫步，更有一番難得的愜意。聽著雨水輕輕叩擊大葉楊或梧桐樹那闊大的葉片時沙沙的聲響，那種滋潤到心底的美妙，即便是理查德·克萊德曼鋼琴下流淌出來的《秋日私語》般雅致的旋律也難以比擬。大自然鬼斧神工般的造化，真是無與倫比。（汪國真《雨的隨想》）