正心致和 礪行尚美 打造“和美”詩意校園

馬建鋒

摘 要：本文闡述了南通市通州區(qū)西亭小學(xué)秉持“正心致和，礪行尚美”辦學(xué)理念，以“和美”文化來推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的具體做法，并解讀了“和美”文化的內(nèi)涵以及構(gòu)建“和美”文化的路徑。

關(guān)鍵詞：“和美”文化；和而不同；各美其美

中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）15-003-2

“天地之道而美于和”，“天地之美莫大于和”?！昂汀笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的基本精神，也是中華民族不懈追求的理想境界。西亭小學(xué)是一所百年老校，有著深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校在發(fā)展過程中將繼承歷史與創(chuàng)新發(fā)展有機(jī)相融，以“和美”文化創(chuàng)研來推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，取得了豐碩的成果。

創(chuàng)構(gòu)研究“和美”文化，合力謀求發(fā)展

學(xué)校以南通市“十三五”課題為抓手，著力開展“和美”文化創(chuàng)構(gòu)研究。圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”，以“和”為文化基調(diào)，以“美”為文化追求，秉持“和諧至美”的校訓(xùn)，以“正心致和，礪行尚美”為育人目標(biāo)，形成“做最美的自己”的校風(fēng)、“親和善誘”的教風(fēng)、“和樂求真”的學(xué)風(fēng)。南通大學(xué)徐乃為教授對亭小的和美文化作了這樣的詮釋：“和即大愛，美則大真：和其天地萬物，美其萬物天地。正心致和，心和而容天之大；礪行尚美，行美以達(dá)地之遠(yuǎn)?！睆膶W(xué)校的校容校貌入手，精心構(gòu)筑學(xué)校環(huán)境、建筑等各種顯性課程，精心設(shè)計(jì)和美文化的標(biāo)識，發(fā)揮其文化濡染作用，構(gòu)建和美文化的表象層，打造師生成長的“巴學(xué)園”。在亭小的和美石上，篆刻著記載亭小發(fā)展歷程和文化主旨的《和美賦》。學(xué)校的“嬉園”和“亭苑”的布置初具雛形，打造了富有書香氣息的古詩長廊，充滿著人與自然和諧氣息的中國獨(dú)特生物圖壁，狀元亭、一分廊、和美石、荷花池、紫薇林、桂花苑、和楓苑、七彩世界、繁縷園等人文環(huán)境，形成了鳥語花香的花園式學(xué)校。學(xué)校的每一物態(tài)文化布置都精心表達(dá)一種有獨(dú)到思想、有個(gè)性風(fēng)格、有行為體現(xiàn)、有生命依托的“有特色的文化完形”。目前，由通州區(qū)人民政府投資的亭小綠化工程正在施工，竣工后將成為亭小又一亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校多維并舉，探尋和美文化構(gòu)建路徑。用“和美”為文化的精髓，科學(xué)謀劃學(xué)校制度、價(jià)值觀等隱性課程，深度挖掘特色校本課程，聚焦于學(xué)生的“審美情趣，和諧發(fā)展”等核心素養(yǎng)，通過發(fā)現(xiàn)美，體現(xiàn)美，創(chuàng)造美等豐富的精神活動(dòng)，潤澤兒童的生活，使兒童個(gè)體獲得人格的完美，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。一是進(jìn)行學(xué)?！昂兔馈蔽幕瘎?chuàng)構(gòu)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建和美文化“六大行動(dòng)”：和融黨建、和諧管理、和潤課堂、和雅德育、和美創(chuàng)研、和實(shí)服務(wù)，構(gòu)建和美文化主題框架。二是以和潤課堂、和雅德育為突破口，強(qiáng)化實(shí)踐研究，踐行和潤課堂教學(xué)模式，不斷完善和修訂符合學(xué)科特點(diǎn)的和潤課堂教學(xué)模式；探尋和雅德育行動(dòng)項(xiàng)目，提煉和雅兒童核心品質(zhì)關(guān)鍵詞，實(shí)施和完善“和雅”少年星級評比方案。三是構(gòu)建“和美”文化視野下的課程體系，構(gòu)建和雅德育課程系列（儀式課程、行為養(yǎng)成）；和潤課堂課程系列（經(jīng)典誦讀、數(shù)學(xué)實(shí)踐、魔力英語）；和樂社團(tuán)系列課程（花樣空竹、盤藝DIY、生態(tài)圖譜），為學(xué)生的全面發(fā)展，特長發(fā)展提供豐富多彩的課程菜單。今年上半年，經(jīng)通州區(qū)教育局推薦，《江蘇教育報(bào)》的記者還專程來校進(jìn)行了“精致管理”專題采訪。

開展“和雅德育”活動(dòng)，弘揚(yáng)“和美”文化

和是自由，也是規(guī)范；和是均衡，也是發(fā)展。以“和美”為核心價(jià)值觀，能使資源兼容共生，讓行為規(guī)范有序，讓人際和諧共進(jìn)，讓個(gè)性自由發(fā)展?！昂脱诺掠笔恰昂兔澜逃钡撵`魂?！昂兔馈蔽幕砟钤凇昂脱诺掠敝斜憩F(xiàn)為：和氣待人，和睦相處，和諧發(fā)展，在生活要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、成全美，努力培養(yǎng)品德高尚、氣質(zhì)高雅的人。

“教育即生長”，亭小人不僅關(guān)注讓每個(gè)孩子的天性和與生俱來的能力得到健康成長，更關(guān)注助長和完善孩子們的品格和價(jià)值觀。學(xué)校以“和諧至美”為校訓(xùn)，秉持“正心致和，礪行尚美”辦學(xué)理念。學(xué)校把握兒童成長“關(guān)鍵期”，喚醒成長意識，著力構(gòu)建“和雅德育”儀式課程，形成學(xué)校獨(dú)有的課程特色，探尋兒童行為養(yǎng)成的新思路，實(shí)踐國家課程校本化實(shí)施的路徑。一是以“養(yǎng)成教育”為著眼點(diǎn)，培育文明行為習(xí)慣。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，重點(diǎn)抓好校園衛(wèi)生和學(xué)生課間文明言行巡查。二是推進(jìn)“和雅”班隊(duì)課程的開發(fā)，開發(fā)班隊(duì)系列活動(dòng)。三是啟動(dòng)“和雅德育”工程，培養(yǎng)“和美”少年。學(xué)校德育處編制了《西亭小學(xué)一日常規(guī)三字經(jīng)》，涵蓋“禮儀、路隊(duì)、就餐、文明”等十多個(gè)篇章。各班將“三字經(jīng)”的背誦列為每日晨會(huì)必備內(nèi)容，每位學(xué)生必須內(nèi)化于心，外化于行。制定“和美少年”星級評級體系，號召全體同學(xué)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成，爭當(dāng)學(xué)?！昂兔郎倌辍?，不斷激發(fā)學(xué)生的自我成長，自主管理意識。

聚焦學(xué)習(xí)方式變革，構(gòu)建“和潤”課堂

重“和合”，以“和”育人。課堂品質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最基本、最重要的保證。西亭小學(xué)聚焦課堂教學(xué)改革，著力營造“順應(yīng)兒童天性，尊重個(gè)性差異，彰顯課堂溫度”的“和潤”課堂文化，倡導(dǎo)問題驅(qū)動(dòng)的任務(wù)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“卷入”學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在合作探究、交流分享中潤情、潤知、潤智、潤心，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”。

求“諧和”，以“和”悅?cè)恕榇蛟熳尯⒆涌鞓烦砷L的“巴學(xué)園”，亭小人著力建設(shè)“和而不同，各美其美”的“和樂”校本課程體系，將“和美”教育的研究重點(diǎn)從“理念與文化研究”轉(zhuǎn)向了“和美視野下的課程體系建設(shè)”，這意味著“和美”教育的研究重點(diǎn)從理論研究走向了實(shí)踐探索，豐富多樣的“校本課程”“學(xué)生社團(tuán)”“特色主題活動(dòng)”，為學(xué)生的全面發(fā)展、特長發(fā)展提供豐富多彩的課程菜單，在親切、隨和的教育氛圍里讓孩子們擁有了一個(gè)健康快樂、有趣有愛的寶貴童年。

西亭小學(xué)全面推進(jìn)興趣社團(tuán)“走班制”，共開設(shè)興趣社團(tuán)40余個(gè)。學(xué)校聚集校園四個(gè)節(jié)日，讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科創(chuàng)節(jié)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容精彩紛呈，碩果累累：僅2018年，學(xué)?！瓣柟怏w育”大課間活動(dòng)獲通州區(qū)一等獎(jiǎng)，參加通州區(qū)小學(xué)男子毽球比賽獲得一等獎(jiǎng)；“墨緣盤藝工作坊”成功參加了通州區(qū)“第七屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作坊展”，并成功晉級參加南通市展出活動(dòng)，獲領(lǐng)導(dǎo)和專家一致好評；在江蘇省第十一屆中小學(xué)詩歌競賽中，6名同學(xué)獲通州賽區(qū)一等獎(jiǎng)，有近60篇學(xué)生佳作發(fā)表或獲獎(jiǎng)，學(xué)校將優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊，取名《菁菁嬉園》，寓意亭小學(xué)子蓬勃生長，恰如嬉園青綠繁盛的春天勝景。

共建教學(xué)研究氛圍，助力教師成長

一所學(xué)校的品質(zhì)在一定程度上取決于教師的品質(zhì)。為了推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)校通過文化引領(lǐng)，為閱讀創(chuàng)設(shè)和美氛圍。青年教師在校長室的引領(lǐng)下，自發(fā)成立了“靜遠(yuǎn)書友會(huì)”，通過閱讀經(jīng)典，用責(zé)任恒常閱讀熱情。他們共讀了馬克思·范梅南的《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》，帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣》等教育經(jīng)典，開展多次交流研討活動(dòng)，并應(yīng)邀參加校際讀書沙龍研討展示活動(dòng)。通過讀書交流，用思想喚醒成長的自覺，打開教師的生命狀態(tài)，使亭小的青年教師走上了一條“超越庸常生活，喚醒心靈力量”的專業(yè)成長之路。在2017——2018年度江蘇省“五四杯”教育論文評比中，10名老師分獲省一、二等獎(jiǎng)；6名教師獲評通州區(qū)第八批“骨干教師”；2017年度教師在省級以上期刊發(fā)表論文30余篇。2018年4月，南通市《名師之路》雜志“名校佳區(qū)”欄目分十個(gè)版面專題刊登了我校教科研成果。

和美教育是一首溫婉的詩，和美教育是一支靈動(dòng)的歌，和美教育讓西亭小學(xué)師生感受學(xué)校如家般的“自由”和溫馨、幸福與感動(dòng)。

“知和者天下之大道也”。和諧至美，以“和”化人，迎著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，西亭小學(xué)在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中追求“和美”育人的理想境界。