彭雪楓的讀書生活

□丁 星

《大江南北》2017年第8期為紀(jì)念彭雪楓誕辰110周年，發(fā)表了我寫的《彭雪楓的書生本色》。那篇文章已經(jīng)比較長(zhǎng)，因而沒有介紹彭雪楓酷愛讀書的情形。彭雪楓的讀書生活是很精彩的，而且對(duì)我們多有啟示，應(yīng)該再寫續(xù)篇。

人們常把書籍稱為精神糧食。在彭雪楓心目中，書籍比糧食更為重要。紅軍時(shí)期，尤其在長(zhǎng)征途中，環(huán)境很苦，戰(zhàn)斗頻繁，往往沒有書讀，有書也沒有時(shí)間讀，彭雪楓說那真是“如饑似渴”。后來(lái)他率領(lǐng)新四軍游擊支隊(duì)東進(jìn)敵人后方，既是司令員，又是政治委員，還需要兼顧發(fā)動(dòng)群眾、統(tǒng)一戰(zhàn)線、建黨建政等工作，他并不因?yàn)槿找姑β档膭诶鄱鄲?，苦惱的是沒有時(shí)間坐下來(lái)讀書。1939年6月1日彭雪楓給毛澤東、王稼祥寫信，報(bào)告東進(jìn)敵后一年的情況，寫著寫著，忽然插進(jìn)一句：“老感到讀書的時(shí)間少?！边@是積郁已久情不自禁地向黨傾訴。后來(lái)他給妻子林穎寫信，這樣的傾訴就多了。1941年10月24日的信中說：“總想讀點(diǎn)書，老是不會(huì)騰功夫。”“報(bào)章雜志尚堆滿一桌子，更讀不上理論書了。長(zhǎng)此下去，將何以堪！”

其實(shí)，彭雪楓是很會(huì)“騰功夫”的。他見縫插針，抓緊間隙，讀書之多相當(dāng)驚人。1942年11月彭雪楓指揮反“掃蕩”戰(zhàn)斗，十多天里過的是晝伏夜出的生活，而且多次遇險(xiǎn)。17日早晨剛到鮑集，日軍就追擊而來(lái)，相距僅四華里。25日日軍占領(lǐng)管鎮(zhèn)，只有一河之隔。在這種緊張環(huán)境里，彭雪楓堅(jiān)持每天讀書，讀了《紅軍內(nèi)戰(zhàn)史研究》《法蘭西痛史》《尼赫魯自傳》等六本書，還開始精讀德國(guó)克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》。他欣喜地寫道：“這些日子，我沒有放棄讀書”，“戰(zhàn)爭(zhēng)情況下讀書，別有風(fēng)趣，亦頗有心得”。1942年12月，新四軍第四師召開精兵簡(jiǎn)政會(huì)議，彭雪楓自己說：“兩天來(lái)忙于開會(huì)，不像頭幾天之有時(shí)間讀書了。”但他還是抽空讀了毛澤東的《農(nóng)村調(diào)查》，重讀了《辯證法唯物論教程》，還讀了通俗小說《七俠五義》。1944年7月，彭雪楓到新四軍軍部參加整風(fēng)會(huì)議，暫時(shí)離開工作崗位，更被他看作是讀書的大好機(jī)會(huì)。除了認(rèn)真研讀整風(fēng)文件，他還讀了《魯迅書簡(jiǎn)》和《清史通俗演義》《西漢演義》《戊戌政變記》《官場(chǎng)現(xiàn)形記》，得意地說：“甚以為快！”

新四軍第4師的多位戰(zhàn)友，在悼念彭雪楓的文章中講到他酷愛讀書。張愛萍說：“雪楓同志喜歡讀書，興趣廣泛，常在作戰(zhàn)行軍繁頻之隙，手不釋卷”，“他不僅有高度的政治理論水平，而且還有淵博的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)”。張震回憶說：1941年中共中央委派鄧子恢任第4師政治委員，重?fù)?dān)兩人分挑，彭雪楓有了一些時(shí)間讀書。“他在師部附近一所破廟里布置了一間小房子專門讀書。除參加會(huì)議、處理部隊(duì)問題外，差不多整個(gè)白天都在讀書。如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、辯證唯物論、歷史唯物論，毛主席在延安的哲學(xué)講話、中國(guó)革命的戰(zhàn)略問題等著作，他都是在這個(gè)時(shí)候讀完的。”陳其五1945年2月5日在《拂曉報(bào)》上發(fā)表的《雪楓精神光照人間》的悼念彭雪楓的文章中寫得更具體：“你真是做到手不釋卷，工余飯后都在讀書。你的興趣很廣，涉獵的書籍很多，除了馬列著作、毛主席著作、黨內(nèi)書報(bào)文件之外，不論是敵偽友的報(bào)章雜志，還是自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)，不論是經(jīng)濟(jì)、政治，還是軍事、歷史，不論是中國(guó)的書，還是外國(guó)的書，也不論是說書唱本，詩(shī)詞經(jīng)史，你都要看，你都要學(xué)。你讀書又快又好，讀后總有自己的真知灼見。”

興趣廣泛，博覽群書，正是彭雪楓讀書的特色。但他讀書的目的是為了汲取滋養(yǎng)，充實(shí)自己。他讀書的動(dòng)力是常感到學(xué)識(shí)的不足，唯有讀書才能彌補(bǔ)。彭雪楓在給劉少奇的一封信中，自稱是“黨性鍛煉不夠的黨員，經(jīng)驗(yàn)雖有一點(diǎn)，理論實(shí)在差得可驚！”他在給林穎的信中感嘆：“以未曾受過系統(tǒng)教育為一生的憾事，尤其是自然科學(xué)和史地知識(shí)?！苯又囊环庑庞终f：“我恨不得將最著名作品于最短時(shí)間一齊裝進(jìn)頭腦里去。越讀書越感到自己的貧乏?！闭沁@種強(qiáng)烈的求知欲，促使彭雪楓勤奮讀書，而且雖然興趣廣泛，卻是主次分明，有些書只是瀏覽，有些書必須精讀。馬列主義的經(jīng)典著作，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》等軍事著作和哲學(xué)著作，《孫子兵法》和《戰(zhàn)爭(zhēng)論》，他都是讀了又讀。理論書籍，讀來(lái)當(dāng)然不如小說、劇本有趣，但彭雪楓認(rèn)為：“讀理論書籍的興趣是會(huì)逐漸養(yǎng)成的?！薄耙仓^皮，攻完一部再攻其他。讀書要有一種像出兵進(jìn)攻敵人那樣的精神才行，否則你永遠(yuǎn)也得不到勝利。”

彭雪楓

至于古今中外的文學(xué)作品，彭雪楓并不滿足于閱讀帶來(lái)的愉悅，而是更注重從中了解歷史，剖析社會(huì)，批判性地繼承傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)文字語(yǔ)言的表達(dá)技巧。他認(rèn)為，“《三國(guó)演義》也是一部必讀的書”，“那里有戰(zhàn)術(shù)，有策略，有統(tǒng)戰(zhàn)，有世故人情”。他讀了巴金的長(zhǎng)篇小說《家》寫道：“內(nèi)容以反封建為主，也還沒有失去時(shí)間性?！边€對(duì)《家》中的主要人物一一表達(dá)了愛憎。讀了曹禺的劇本《日出》，他寫下很長(zhǎng)的一段讀后感：“讀《日出》或觀《日出》演出的人，當(dāng)他已成為一名革命戰(zhàn)士時(shí)，他將更堅(jiān)定更奮發(fā)更自感其為革命事業(yè)而奮斗的偉大與光榮！當(dāng)他尚在黑暗之中——即太陽(yáng)尚未照在他的身上而他又具備著靈魂時(shí)，他將走向太陽(yáng)?！迸硌髻澷p《日出》的結(jié)局，認(rèn)為不像《打漁殺家》那樣“僅給人以殺后的快感而已”，也不僅是對(duì)舊社會(huì)的義憤，而是出路之尋求。

彭雪楓十分推崇魯迅著作。他寫道：“魯迅的文章簡(jiǎn)潔尖刻，極有骨氣，多讀不僅在文字技巧上有益處，更可加強(qiáng)自己之修養(yǎng)。一九三二年以前的魯迅的文章、小說幾乎每篇我都讀過。彼時(shí)雖為大兵生活，但對(duì)我在寫作的鍛煉和意志的修養(yǎng)上幫助實(shí)多?！睅滋煲院?，他讀完《兩地書》，又興奮地寫道：“情趣甚濃，關(guān)于學(xué)問、時(shí)事、教書、訪友、吃飯、睡覺、穿衣、做文章、發(fā)牢騷之類，幾乎無(wú)所不談”，“一代文豪如魯迅，殊多值得我輩效法者”。

還應(yīng)該說說彭雪楓的讀書方法。

彭雪楓讀過的書，無(wú)論是精讀還是瀏覽，大多有眉批、摘記、或長(zhǎng)或短的讀后感?？梢钥闯觯贿呴喿x，一邊在思考、辨別、消化，有益的吸收，糟粕則揚(yáng)棄。重要的著作，他還認(rèn)真地寫下讀書筆記。1940年4月21日和23日，《拂曉報(bào)》發(fā)表了彭雪楓的《我們的鏡子》，副題是《讀書筆記之一》。這是他讀蘇聯(lián)古伯爾曼《怎樣把日本武裝干涉者趕出了遠(yuǎn)東》一書的筆記。全文分為七個(gè)部分，著重論述了當(dāng)年遠(yuǎn)東紅軍以劣勢(shì)的兵力和武器開展游擊活動(dòng)，最終取得勝利的經(jīng)驗(yàn)。《拂曉報(bào)》的編者按說：“此文之發(fā)表，不但可增高我們的抗日信心，亦可鼓勵(lì)我們干部的學(xué)習(xí)情緒?！边@后半句話，說的就是提倡讀書，推廣寫讀書筆記。1942年10月15日，《軍事雜志》發(fā)表彭雪楓的《戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)淺說》。他在前言中說：“嚴(yán)格說起來(lái)，叫做《軍事業(yè)務(wù)讀書筆記》還更名副其實(shí)些?！痹谶@之前，他就說過：寫這篇文章，“實(shí)際等于讀軍事書和記筆記”，“這是一種強(qiáng)迫某一目的而讀書，故較之無(wú)目的的瀏覽為好，故我心中愉快！”這一年，彭雪楓讀完《戰(zhàn)爭(zhēng)論》，接著又讀《孫子兵法》，“打算寫一篇《戰(zhàn)爭(zhēng)論》與《孫子兵法》之綜合研究，一種筆記性的文章，當(dāng)作精讀的方法”。

彭雪楓的又一種讀書方法，是提倡大家都來(lái)讀書，互相交流讀書心得，共同探討書中的疑難問題。1939年10月，他用繳獲的麻將牌，請(qǐng)《拂曉報(bào)》編輯莊方刻了兩方藏書印。一方是：“書有未曾經(jīng)我讀”，這是用于提醒自己。另一方是：“有書大家看”。雖然戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境收集書籍很不容易，還是歡迎戰(zhàn)友們借閱。1940年4月，彭雪楓主持創(chuàng)辦了《讀與寫》雜志，寫了創(chuàng)刊詞《望讀與寫》，再次提倡讀書和寫作。他在讀書中遇到不熟悉不理解的內(nèi)容，總是虛心向別人請(qǐng)教。讀書有什么體會(huì)，是他和干部談心時(shí)常有的話題。1941年6月1日，彭雪楓同《拂曉報(bào)》編輯李波人作“夜雨閑話”，從青年時(shí)代講到游擊生活，又講到未來(lái)，講的都是讀書。他甚至說：“我的愿望是關(guān)起門來(lái)讀三年書”，“民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)以后，非讀書養(yǎng)晦不行，不然要落伍的”。彭雪楓還將自己珍惜的書籍贈(zèng)送戰(zhàn)友。1943年夏天，他將《戰(zhàn)爭(zhēng)論》和《思想方法論》送給韋國(guó)清，附信說：“這兩本書我已讀了兩遍了，現(xiàn)贈(zèng)送給你，請(qǐng)你也讀它兩遍。”1944年8月彭雪楓即將率部西征，趙匯川前來(lái)送別。彭雪楓將一年前陳毅贈(zèng)他的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》轉(zhuǎn)贈(zèng)給他，但是只贈(zèng)上冊(cè)，說是下冊(cè)還要再讀，相約再見面時(shí)贈(zèng)他下冊(cè)，并且切磋讀后體會(huì)。非常遺憾的是這個(gè)約定未能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在這本有陳毅簽名又有彭雪楓許多眉批的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》上冊(cè)，已經(jīng)由軍事博物館珍藏。

彭雪楓學(xué)以致用，讀書的收獲是多方面的。

彭雪楓說過，讀洛甫（張聞天）的《論待人接物》，胡服（劉少奇）的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，“這對(duì)于我輩為人為黨員為一個(gè)革命家，是有著極大的作用的”。他還說：“古人的不少待人處世之道，我們共產(chǎn)黨人也可以借鑒。”從新四軍游擊隊(duì)東進(jìn)時(shí)就和彭雪楓并肩戰(zhàn)斗的吳芝圃，在回憶文章中寫道：讀書使彭雪楓“在思想上與氣量上都有很大的提高與變化。他后來(lái)是那樣的虛心和有耐性，那樣的向爐火純青的境界發(fā)展，與他認(rèn)真讀書不斷改造思想是有直接關(guān)系的”。

彭雪楓善于演講。無(wú)論是工作報(bào)告或是即席發(fā)言，他常常旁征博引，借用歷史上的人和事，借用古人的名言警句，生動(dòng)地闡明革命道理，因而極受干部戰(zhàn)士的歡迎。他在新四軍第4師軍事教育會(huì)議作報(bào)告時(shí)，引用《孫子兵法》的話來(lái)說明對(duì)部隊(duì)軍事素質(zhì)的要求。例如：“其疾如風(fēng)”，就是動(dòng)作要迅速勇猛如同疾風(fēng)；“不動(dòng)如山”，就是待機(jī)之時(shí)要穩(wěn)如泰山；“難知如陰”，就是保守秘密如日月星辰隱于濃云陰天之中。這種講法，使大家印象很深，容易記得。在第4師直屬隊(duì)政治工作會(huì)議上講話時(shí)，彭雪楓從《靜靜的頓河》對(duì)哥薩克的描述，講到黨的政治工作對(duì)執(zhí)行黨的政策的保證作用。又有一次講供給工作的重要，彭雪楓說：“漢高祖的三杰，韓信、張良、蕭何，蕭何就是當(dāng)供給部長(zhǎng)，漢高祖是依靠了他們?nèi)齻€(gè)創(chuàng)立了封建王朝大業(yè)?！?/p>

彭雪楓奮發(fā)讀書，最主要的收獲當(dāng)然在軍事方面。他將熟讀兵書和戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐緊密結(jié)合，寫下了許多軍事著作，提高了指揮藝術(shù)和治軍才干。一部新四軍第4師在敵強(qiáng)我弱、日頑夾擊的險(xiǎn)惡處境越戰(zhàn)越勇，從三百余人發(fā)展成三萬(wàn)余人的戰(zhàn)斗史，也是彭雪楓從一個(gè)紅軍的年輕將領(lǐng)淬煉成無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍事家的成長(zhǎng)史。

彭雪楓在初讀《戰(zhàn)爭(zhēng)論》時(shí)寫道：“人們怡然自得之時(shí)，即為文章寫就、名著讀畢之日，快哉！快哉！”先說“怡然自得”，再加連聲“快哉”，讓我們分外親切地見識(shí)了這位一代名將的書生本色。