淺析殘缺家庭孩子的教育困境與對(duì)策

劉多清

摘 要：在經(jīng)濟(jì)、文化、價(jià)值觀等社會(huì)因素急劇變化的時(shí)代，我們所面對(duì)的殘缺家庭的孩子成長(zhǎng)問(wèn)題越來(lái)越突出，諸如浮躁、猜疑、冷漠、暴力傾向。如此眾多的失范行為以及心理的癥狀，如何才能得以洞察和解決？作者試圖從自己的執(zhí)教經(jīng)歷出發(fā)，找出一些解決問(wèn)題的辦法。

關(guān)鍵詞：殘缺家庭；教育困境；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-03-13

2017年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲得者、湖南省洞口縣第一中學(xué)1988屆校友舒躍龍教授發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說(shuō)：“一是衷心感謝父母的人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求，二是衷心感謝母校教師對(duì)自己成才所付出的努力。”舒教授以自己的經(jīng)歷詮釋了家庭、學(xué)校及社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響。

殘缺家庭，又稱(chēng)不完整家庭或不良家庭，它作為社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)等學(xué)科研究的一個(gè)重要課題，主要是指因配偶（一方或者雙方）亡故、離異或缺乏社會(huì)責(zé)任感，致使正常的家庭生活環(huán)境發(fā)生變化，進(jìn)而給子女乃至社會(huì)帶來(lái)消極影響的一種社會(huì)現(xiàn)象。從近幾年發(fā)生的違法案件的人員構(gòu)成來(lái)看，殘缺家庭孩子的犯罪率占有相當(dāng)大的比例。殘缺家庭孩子的違法犯罪現(xiàn)象已經(jīng)成為當(dāng)前各地預(yù)防犯罪工作中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

一、 殘缺家庭孩子心理的缺陷

1.逆反心理

逆反心理，是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。殘缺家庭的孩子，由于缺少和諧溫暖的家庭生活環(huán)境，心靈極易受到創(chuàng)傷，他們中的許多人雖然身體發(fā)育已趨成熟，但心理發(fā)育不完整。他們不受教、不聽(tīng)話，常與教育者“頂牛”、對(duì)著干。鄰校一個(gè)孩子李某，他兩歲的時(shí)候父母就外出打工，爺爺奶奶對(duì)其極其溺愛(ài)，父母也因?yàn)椴辉诤⒆由磉叾挠欣⒕危谑潜M量用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)。長(zhǎng)期下來(lái)，李某變得任性而暴力，對(duì)家長(zhǎng)、教師的教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理。一次課后，同桌不愿意與他分享一包精美的餅干，李某就惱羞成怒拿起水果刀，當(dāng)場(chǎng)將同桌刺成重傷。

逆反心理，在殘缺家庭孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的不同階段都有可能發(fā)生，且有多種表現(xiàn)。如對(duì)正面宣傳作不認(rèn)同、不信任的反向思考，對(duì)不良傾向持認(rèn)同情感，對(duì)思想教育則消極抵制、藐視對(duì)抗等。

產(chǎn)生這種逆反心理的原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面。主觀上是青少年正處于過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，他們反對(duì)成年人把自己當(dāng)作小孩看待，以成人自居，為了表現(xiàn)自己的不同凡響，就對(duì)任何事物傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界無(wú)視自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與對(duì)外界對(duì)立的情感。客觀方面，教育者的可信任度不高、教育手段方法不得當(dāng)、場(chǎng)合的不適當(dāng)，往往也會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理。

2.父母品德惡劣的家庭的孩子容易誤入歧途

父母通常是孩子最信賴的人，其思想品德、生活作風(fēng)等在一定程度上影響子女的健康成長(zhǎng)。如果家庭和睦、父母道德品質(zhì)高尚，孩子就會(huì)從內(nèi)心感到欽佩、喜悅和自豪；反之，其精神上必然感到壓抑、沮喪，自尊心受到傷害。這種思想情感的發(fā)展常常會(huì)引起孩子精神狀態(tài)的不正常和社會(huì)的不適應(yīng)性，如果其再受到外界的不良誘惑，便很容易形成犯罪的心理結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出敏感、多疑、報(bào)復(fù)心強(qiáng)等心理特點(diǎn)。對(duì)這種不健康心理，教師如不及時(shí)加以正確的引導(dǎo)，這些孩子就很有可能在錯(cuò)誤的方向上頑固地表現(xiàn)出來(lái)，甚至通過(guò)違法犯罪來(lái)表現(xiàn)。

3.父母離婚、家庭關(guān)系緊張的孩子容易焦慮或沾染上不良習(xí)氣

隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展、對(duì)外開(kāi)放的不斷深入，中國(guó)人現(xiàn)在的婚戀觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，人們更加注意維護(hù)自身的權(quán)益，著眼于自身的完善與發(fā)展。從某種程度上講，這是一種進(jìn)步的現(xiàn)象，但隨之也帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)。由于家庭關(guān)系緊張或者父母離異，孩子得不到父母的關(guān)懷教育，容易焦慮或者在社會(huì)上沾染上不良惡習(xí)。少年曾某，原本心態(tài)陽(yáng)光，成績(jī)優(yōu)異，后來(lái)父母為達(dá)到離婚目的而在孩子面前互相惡意中傷對(duì)方，孩子整天生活在焦慮不安中，慢慢地變得消極多疑，自己最信賴最親愛(ài)的人為了離婚而變得如此瘋狂，曾某慢慢地患上憂郁癥，不得不中斷學(xué)業(yè)。

二、預(yù)防與對(duì)策

1.加強(qiáng)心理學(xué)教育，矯正缺陷的心理結(jié)構(gòu)

心理學(xué)研究表明，有健康心理結(jié)構(gòu)的人，對(duì)來(lái)自外界消極因素的影響和來(lái)自內(nèi)心不良心理因素滋長(zhǎng)的信息，感覺(jué)特別敏銳，并會(huì)通過(guò)心理機(jī)制的積極反饋?zhàn)饔茫詣?dòng)排除和控制來(lái)自內(nèi)外的一切干擾，朝著自己既定的目標(biāo)前進(jìn)。因此，對(duì)生長(zhǎng)在殘缺家庭里的孩子，要讓他們懂得做人的基本道理，進(jìn)而引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并針對(duì)其心理弱點(diǎn)和變化規(guī)律，反復(fù)加強(qiáng)心理訓(xùn)練，不斷增大他們的心理容量和增強(qiáng)他們抵御挫折的能力，使他們的不良心理結(jié)構(gòu)和自知能力逐步得到矯正和提高。幾年前，湖南省洞口縣第九中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┮M(jìn)了一位心理學(xué)碩士，她開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢室，并多次在多媒體教室舉辦心理學(xué)講座，通過(guò)“春風(fēng)化雨”為眾多孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2.社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造有利于孩子健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境

近年來(lái)，很多教育工作者對(duì)某公司研發(fā)的某款暴力游戲加以指責(zé)，盡管這款游戲作為商品給企業(yè)帶來(lái)了十分豐厚的利潤(rùn)，但它對(duì)青少年孩子的負(fù)面引導(dǎo)作用不容小覷。為了追求最大化的經(jīng)濟(jì)效益，文化產(chǎn)品的暴力庸俗化自然成為一些商家的賣(mài)點(diǎn)。未成年人思想還不成熟，辨別能力差，喜歡模仿，容易受到外界誘惑及不良文化的影響。成人津津樂(lè)道的兇殺案件，在未成年人眼里只不過(guò)是游戲中英雄伸張正義充當(dāng)殺人機(jī)器的情景再現(xiàn)。2017年11月12日，湖南省沅江市第三中學(xué)學(xué)生羅某因?yàn)榉锤邪嘀魅熙U某對(duì)自己的嚴(yán)加管教，在教師辦公室將鮑某刺死后，竟然穿著血跡斑斑的衣服跑到教室告訴鮑某女兒：“我把你爸爸殺了?！逼浔┝Α⒗淠o(wú)知的程度可見(jiàn)一斑。

為了營(yíng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境，政府部門(mén)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理，整頓規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)，查處含有誘發(fā)未成年人違法犯罪行為的游戲產(chǎn)品；落實(shí)在網(wǎng)吧終端設(shè)備上安裝封堵色情暴力等不健康內(nèi)容的過(guò)濾軟件，抓好校園周邊環(huán)境的專(zhuān)項(xiàng)整治；同時(shí)精心搭建有利于未成年人健康成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)，組織學(xué)生參與敬老、助殘等公益性服務(wù)工作，從而獲得奉獻(xiàn)社會(huì)、健康成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

3.必須加強(qiáng)對(duì)青少年的法制道德教育

現(xiàn)在人民群眾對(duì)公平、正義、安全方面的期待值越來(lái)越高，但黑惡勢(shì)力的存在恰恰影響了人民群眾的安全感、幸福感。黨中央、國(guó)務(wù)院開(kāi)展掃黑除惡專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法，有利于保障各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

青少年思維活躍，可塑性強(qiáng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，使其行為規(guī)范化，無(wú)疑具有重要的意義。盡管素質(zhì)教育的口號(hào)已喊了很長(zhǎng)時(shí)間，可作為普通中學(xué)，從某種程度上說(shuō)，高考上線率的高低幾乎決定著學(xué)校的興衰。因此，許多學(xué)校只重視分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制道德教育。很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)法制課，有的學(xué)校即使開(kāi)設(shè)了，也大多流于形式。從我校的教育實(shí)踐看，加強(qiáng)法制道德教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。我校從司法局、公安局聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，經(jīng)常組織學(xué)生參加法律講座，討論具體案例，使學(xué)生比較直觀地感受到法律的嚴(yán)肅性。同時(shí)，我校承擔(dān)了湖南省教育學(xué)會(huì)關(guān)于“建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育式”的研究課題，教師大膽探索，學(xué)生積極參與，社會(huì)密切配合，取得了可喜的成就：學(xué)校近幾年來(lái)從未發(fā)生暴力犯罪事件，高考上線人數(shù)也大幅度增加。

參考文獻(xiàn)：

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