基于學(xué)生心理需要的中職校園社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)研究

鄭岳娜

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自行組織，老師進(jìn)行管理和指導(dǎo)，并且能夠進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)的群體組織，目的是為了豐富自己的課余生活，能夠與志同道合的同學(xué)進(jìn)行知識(shí)交流，提高自身素質(zhì)。在中職教育中，社團(tuán)對(duì)于學(xué)生的影響是十分巨大的，它能夠在日積月累之中，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。在這個(gè)過程中，很多學(xué)校的社團(tuán)都會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理需要開展相關(guān)的活動(dòng)，即了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，探索學(xué)生的心理需求。通過社團(tuán)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極地參加，豐富學(xué)生的實(shí)踐能力、理論知識(shí)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)人際交往，適應(yīng)社會(huì)的需要，融入社會(huì)。本文將根據(jù)筆者在校團(tuán)委的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的心理需要進(jìn)行研究，探討如何進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)工作。

一、對(duì)學(xué)生心理需求的調(diào)查研究

（一）社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)的調(diào)查研究

在調(diào)查研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有80%以上的學(xué)生都關(guān)注著校園的社團(tuán)活動(dòng)。不過，一、二年級(jí)只有少部分學(xué)生認(rèn)為校園的社團(tuán)活動(dòng)比較理想，還有大部分學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容不夠豐富，不能提升自己的能力，無法滿足人際交往方面的需求。但是，依然有很多學(xué)生認(rèn)為可以在社團(tuán)活動(dòng)的過程中提高自己的社會(huì)交往能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）中職學(xué)生的心理需求調(diào)查

經(jīng)過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中職學(xué)生存在著豐富的心理需求。我們按照百分比從高到低進(jìn)行排列，很多學(xué)生認(rèn)為在社團(tuán)活動(dòng)的過程中能夠滿足自己的認(rèn)知需要、實(shí)踐需要、人際交往的需要，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立，能夠?qū)W會(huì)自我控制，學(xué)會(huì)理解和與他人溝通交流，表現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心。

中職學(xué)生的年紀(jì)差異比較小，不過學(xué)生的專業(yè)不同，心理需求也存在著差異。文科生更傾向于表現(xiàn)自我、溝通交流、相互理解這方面的需求，理科生的需要更低一些。另外，男生的心理需求分?jǐn)?shù)更高，更希望表現(xiàn)自己。

二、開展校園社團(tuán)活動(dòng)對(duì)中職學(xué)生心理需要的影響

一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)進(jìn)行的活動(dòng)，往往在滿足學(xué)生自身的興趣愛好的同時(shí)，還能幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的創(chuàng)新能力的鍛煉。社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，由學(xué)生自發(fā)地組織活動(dòng)，具有絕對(duì)自由的活動(dòng)環(huán)境，在這種思想自由的氛圍之中，學(xué)生能夠最大限度地發(fā)揮自身的創(chuàng)造思維，進(jìn)而開展創(chuàng)新活動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng)新成果。

另外，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流的活動(dòng)，在組織的過程之中，本身就對(duì)學(xué)生自身的能力進(jìn)行了鍛煉。社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)行過程之中，能夠保證交流民主，每個(gè)人都有發(fā)聲的權(quán)力，這就最大限度地發(fā)揮了學(xué)生思維的自主性，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維做最大的保障。每一次社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來說，都是一次實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。在提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也給學(xué)生一個(gè)足夠廣闊的舞臺(tái)去展現(xiàn)自己，給學(xué)生的創(chuàng)新思維一個(gè)廣闊的空間。自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，加上學(xué)生彼此之間的學(xué)術(shù)交流，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說有著極大的幫助。

（一）提高學(xué)生的主動(dòng)性，形成良好的校園風(fēng)氣

日常的課堂教學(xué)往往具有較高的約束性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也趨于被動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程大多是由授課到聽課以及完成課后習(xí)題組成，所學(xué)知識(shí)難以應(yīng)用到實(shí)踐中，而學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握也局限于表面，難以形成長久性的記憶。

社團(tuán)活動(dòng)的開展則能夠有效地促使學(xué)生將“教與學(xué)、學(xué)與用”有機(jī)融合，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。不僅如此，學(xué)生還能夠通過社會(huì)活動(dòng)的創(chuàng)新，在課余時(shí)間對(duì)自我研究方向進(jìn)行深入地思考，學(xué)生的創(chuàng)新能力也在耳濡目染中日益提高。

（二）社團(tuán)成員學(xué)科交融，深化創(chuàng)新活動(dòng)的開展

社團(tuán)的納新是不擇學(xué)科的，社團(tuán)成員往往囊括文、理不同學(xué)科的學(xué)生。通過社團(tuán)活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以真正打破學(xué)科的界限，相互學(xué)習(xí)，對(duì)多元知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，多元信息進(jìn)行融合。以我校云+攝影社團(tuán)為例，由于成員來自不同專業(yè)，在成員進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生思考方向有所差異，他們便逐漸學(xué)會(huì)多角度地考慮問題，解決問題，個(gè)人創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力也隨之提高。

（三）社團(tuán)趣味較高，有益于形成一致的團(tuán)隊(duì)力量

參與社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自發(fā)性的行為，在同一個(gè)社團(tuán)中聚集的是擁有共同興趣的愛好者，因此社團(tuán)氛圍都具有較高的娛樂性，社團(tuán)活動(dòng)的開展與創(chuàng)新也具有很強(qiáng)的凝聚力。在社團(tuán)活動(dòng)中，成員為同一個(gè)社團(tuán)目標(biāo)而奮斗，大家齊心協(xié)力，上下一心，各盡其職，通過發(fā)揮自身最大的價(jià)值來實(shí)現(xiàn)社團(tuán)價(jià)值。例如，在舞精靈社團(tuán)的節(jié)目創(chuàng)新中，為了將節(jié)目效果最佳化，成員各自發(fā)揮個(gè)人特長，對(duì)自身擅長的舞蹈進(jìn)行發(fā)揮，對(duì)不足進(jìn)行彌補(bǔ)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，最后達(dá)到社團(tuán)與成員的共同進(jìn)步。

三、如何在滿足學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園社團(tuán)活動(dòng)

（一）健全社團(tuán)制度，培養(yǎng)社團(tuán)骨干力量，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

“沒有規(guī)矩不成方圓”，社團(tuán)活動(dòng)同樣需要各種規(guī)章制度的制約，才能防止學(xué)生不良習(xí)性的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的提升。學(xué)?？赏ㄟ^制定相關(guān)政策來保證社團(tuán)活動(dòng)的有序開展，理順各方面關(guān)系，明確社團(tuán)的職責(zé)范圍并定期進(jìn)行考查。不僅如此，學(xué)校還要注重對(duì)社團(tuán)骨干力量的培養(yǎng)。社團(tuán)干部是社團(tuán)主要的引導(dǎo)者與辦理者，社團(tuán)活動(dòng)開展情況在很大程度上依賴于社團(tuán)干部的表現(xiàn)。一支高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍是維持社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)生在這個(gè)過程中，感受到團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)會(huì)與他人溝通交往，就能明白團(tuán)隊(duì)的重要性。

（二）營造相關(guān)的校園文化氛圍，滿足學(xué)生的精神需求

校園文化是師生在校園環(huán)境中共同營造出來的一種校園精神與人文氛圍。校園文化氛圍的建立能夠促使社團(tuán)活動(dòng)的深入開展，在具有實(shí)踐性與創(chuàng)新性的校園氛圍熏陶下，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性能得到有效提高。社團(tuán)活動(dòng)所倡導(dǎo)的是知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合以及思想與行為的高度統(tǒng)一，對(duì)校園文化的建設(shè)同樣有益無害。這樣的社團(tuán)精神更是引領(lǐng)學(xué)生參與社團(tuán)創(chuàng)新的源泉，社團(tuán)活動(dòng)之于學(xué)生能力的培養(yǎng)也得以發(fā)揮。

（三）強(qiáng)化社團(tuán)與外界對(duì)接工作，拓展社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)域，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

就目前社團(tuán)發(fā)展趨勢(shì)而言，大部分的社團(tuán)活動(dòng)范圍不僅僅只局限于校園，而是進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新。社團(tuán)根據(jù)自身的實(shí)際情況，參與市級(jí)或者省級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，能提升學(xué)生的水平，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。每一所中職學(xué)校發(fā)展至今已經(jīng)有一定的社會(huì)資源與校友資源，形成了與其他企業(yè)基地的合作關(guān)系，學(xué)?？梢栽谫Y金充足的條件下鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)積極參與項(xiàng)目實(shí)踐。讓社團(tuán)走出校園，走上比較大的舞臺(tái)，能夠?qū)W習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而提高自身的能力。同樣的，這些創(chuàng)新的活動(dòng)能夠極大程度地激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新思維，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。另外，對(duì)于學(xué)生來說，能夠與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行交流，拓寬自己的視野；于社團(tuán)而言，則能夠有效地增進(jìn)社團(tuán)凝聚力，發(fā)揮社團(tuán)價(jià)值。

（四）通過社團(tuán)活動(dòng)提高學(xué)生的獨(dú)立性

在開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中，做好組織管理是非常重要的，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視社團(tuán)活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要前來參觀，并給予指導(dǎo)性的建議，擴(kuò)大活動(dòng)的范圍，還要關(guān)心愛護(hù)活動(dòng)的成員，及時(shí)給予他們積極的鼓勵(lì)，在活動(dòng)結(jié)束之后，校領(lǐng)導(dǎo)也要做出點(diǎn)評(píng)，增加學(xué)生的成就感。在開展組織活動(dòng)的時(shí)候，盡量給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生獨(dú)立完成，這樣能鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性。尤其是那些大型的校外活動(dòng)，成立以學(xué)生為代表的管理委員會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都是責(zé)任方，而不是一個(gè)單獨(dú)的參與者。這樣學(xué)生在參與的過程中就會(huì)更有積極性，最大程度地發(fā)揮自己的潛能，完成工作。要把社團(tuán)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)為學(xué)生服務(wù)的組織，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生已經(jīng)成年，在踏入社會(huì)之前，希望得到別人的認(rèn)可，對(duì)社會(huì)對(duì)未來充滿了期望。學(xué)校要做好與企業(yè)、與社會(huì)的銜接工作，為學(xué)生鋪路。

（五）通過社團(tuán)活動(dòng)滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)心理

很多學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)都有相同的體驗(yàn)，最開心的就是頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠滿足學(xué)生自我表現(xiàn)被承認(rèn)的需要，讓學(xué)生更有成就感。所以說在開展大型活動(dòng)的時(shí)候一定要重視頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)，頒獎(jiǎng)儀式要隆重、正規(guī)，邀請(qǐng)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人作為頒獎(jiǎng)人，還可以擴(kuò)大宣傳的范圍。在學(xué)校的公布欄里，張貼最優(yōu)工作者以及獲獎(jiǎng)人的名單和個(gè)人信息，把學(xué)生的作品展示出來，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生的榮譽(yù)也是學(xué)校的榮譽(yù)，讓學(xué)生從中獲得成就感。

綜上所述，在中職學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，要做好實(shí)地調(diào)查工作，了解學(xué)生的心理需求。在滿足學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上，開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性、實(shí)踐性，以及各種綜合能力，做好社會(huì)與校園的銜接工作，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)充滿自信心，充滿期望地步入社會(huì)。

責(zé)任編輯陳春陽