母親的愛(ài)

世界上有一種美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——題記①

夜已深，黑暗將世界擁入懷中，而我卻依然趴在桌邊拼命地趕著作業(yè)，突然感到口渴，便站起身去倒水。

院內(nèi)，皎潔的月亮已經(jīng)履行起自己的職責(zé)，在空中高高掛起，把自己的光芒灑向沉睡的世界，讓世界有了絲絲光亮。②我低下頭，發(fā)現(xiàn)月光已把院中僅有的那棵大樹(shù)的影子倒映在地上，向前走一步，身影與樹(shù)影一同倒映在地上，形成一幅唯美的畫(huà)面，就像一位母親抱著熟睡中的孩子。我腦海中不由得又浮現(xiàn)出母親的影子……

記得那時(shí)，自己拼命地跟“作業(yè)”戰(zhàn)斗，因?yàn)橛幸坏李}不懂，所以把《全解》捧在手里看起來(lái)?？疵靼缀?，自己才在作業(yè)本上算了起來(lái)，正巧，母親這時(shí)走了過(guò)來(lái)：“怎么又看答案？自己做不行嗎？”

“我只是看看這個(gè)題怎么做，又不是抄！”

“我告訴你，題要自己做，那樣才能學(xué)會(huì)……”

母親好像還有很多話要說(shuō)，卻被我直接打斷了：“嗯嗯，真是煩死了?！?/p>

我有些不悅，感到母親有點(diǎn)小題大做，皺起了眉頭。③

一陣風(fēng)吹來(lái)，我感到有些冷，停止了回憶，現(xiàn)在想想，那正是母親的愛(ài)呀！天底下有哪個(gè)父母不希望自己的孩子成才，哪個(gè)父母不希望自己的孩子能有出息，母親說(shuō)的那些話不也是為了我嗎？不正是想讓我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？那時(shí)，我的態(tài)度太不應(yīng)該了，心中不禁涌出一股酸酸的感覺(jué)，眼淚不自覺(jué)地流了出來(lái)。

風(fēng)吹得院里的草叢發(fā)出聲響，驚醒了母親。

“還沒(méi)睡呢？”母親問(wèn)。

“沒(méi)呢，想倒杯水喝?！币?yàn)椴幌氡荒赣H發(fā)現(xiàn)我眼中的淚，急忙轉(zhuǎn)身回了屋。

不一會(huì)兒，我聽(tīng)到了腳步聲，抬頭，就見(jiàn)母親端著水走了進(jìn)來(lái)。

“趕快睡吧，天不早了?！蹦赣H沒(méi)多說(shuō)話，轉(zhuǎn)身就走?？粗赣H的背影，想到母親為我付出的一切一切，我眼中又涌出了淚水。

母親的愛(ài)，我是無(wú)法忘記的。④

①題記與主題的關(guān)系不大，應(yīng)刪去。

②此句交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。雖然環(huán)境描寫(xiě)非常精彩，且能與記敘穿插進(jìn)行，但與中心的關(guān)系不大，可適當(dāng)刪減。

③插敘往事，表現(xiàn)出了自己當(dāng)時(shí)對(duì)母親的嚴(yán)格要求極不理解；但語(yǔ)言描寫(xiě)不夠細(xì)致，不能很好地將當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景再現(xiàn)出來(lái)。

④思想轉(zhuǎn)變得太快，描寫(xiě)不夠細(xì)致，使母愛(ài)的表現(xiàn)力不夠突出。

病情分析

細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)人物的細(xì)小動(dòng)作、只言片語(yǔ)或細(xì)枝末節(jié)等進(jìn)行的描寫(xiě)。但是，細(xì)節(jié)絕不是指生活瑣事，而是要選取那些蘊(yùn)含著深刻意義、足以展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神面貌的方面來(lái)寫(xiě)，否則，就會(huì)淹沒(méi)文章的主題，有損人物的形象。

如病文，小作者的構(gòu)思本沒(méi)有問(wèn)題，總體上思路也比較清晰，但在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上仍欠火候，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言描寫(xiě)不夠生動(dòng)，環(huán)境描寫(xiě)有的地方與中心關(guān)聯(lián)不大，動(dòng)作描寫(xiě)不夠細(xì)致，個(gè)別詞語(yǔ)運(yùn)用得比較生硬。雖能把母女間的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)，但母親的形象不夠突出，故而不能完整地體現(xiàn)母親的性格特點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)老師的提點(diǎn)，小作者的修改如下——