學(xué)生漢字書寫水平提高七對(duì)策

張成美

摘 要“字如其人”，寫好漢字是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度，陶冶情操，磨練意志，奠定人生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生一生成長(zhǎng)來說具有十分重要的意義；但目前在學(xué)生中普遍存在著漢字書寫差的問題，原因如何，該怎樣應(yīng)對(duì)呢？筆者從提升教師能力；提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)；凈化社會(huì)用字；加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生興趣；掌要領(lǐng)、養(yǎng)習(xí)慣；強(qiáng)鍛煉、提水平這七個(gè)方面進(jìn)行闡述！

關(guān)鍵詞 小學(xué)生；漢字；書寫；興趣

中圖分類號(hào)：H122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0174-01

人類進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已逐漸進(jìn)入數(shù)字化的時(shí)代。辦公則普遍借助電腦來完成，可以說十分的便捷。一些學(xué)生甚至也在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和完成家庭作業(yè)。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，固然使人欣喜，但與此相對(duì)應(yīng)的卻是小學(xué)生的寫字能力的下降。漢字是我們中化民族的文化瑰寶，寫好漢字是每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，了解漢字的基本知識(shí)，能夠把硬筆字寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的優(yōu)美。”然而現(xiàn)在的小學(xué)生寫字存在很多的問題。原因何在？筆者認(rèn)為既有教師方面的原因，也有家長(zhǎng)和社會(huì)方面的原因，更有學(xué)生自身的原因。那么該如何提高小學(xué)生漢字書寫的能力呢？

一、提升教師能力

教師素質(zhì)高低決定著學(xué)生的素質(zhì)，教師的基本功決定著學(xué)生的漢字書寫水平。特別是小學(xué)教師，作為學(xué)生終身成長(zhǎng)的奠基者，更應(yīng)當(dāng)首先提高自身對(duì)寫字重要性的認(rèn)識(shí)，摒棄那種認(rèn)為“隨著電腦的逐步普及，電腦可以代替寫字，沒有必要再去強(qiáng)化練習(xí)寫字”的片面認(rèn)識(shí)。教育部指出：“在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫好漢字繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)，不應(yīng)削弱?！碑?dāng)然寫好漢字也可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。教師掌握寫好漢字的規(guī)律和技巧，不僅會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的示范，還能提高教師在學(xué)生心目中的位置。教師不斷提高寫字基本功水平，也可以說是關(guān)系到我們的民族、國家未來的一件大事。

二、提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)

家庭教育可以說對(duì)孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用。由于家長(zhǎng)自身素質(zhì)的參差不齊，在教育孩子寫字的過程中也存在著不少偏差和問題。如何改變這一弊端，讓孩子的寫字得到提高和發(fā)展呢？我認(rèn)為，最可行、便捷的方法是學(xué)校舉行與寫字有關(guān)的家長(zhǎng)會(huì)。通過家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行平等的對(duì)話交流。讓家長(zhǎng)首先對(duì)孩子寫字的現(xiàn)狀有一個(gè)了解，然后教師再向?qū)W生家長(zhǎng)介紹寫好漢字對(duì)小學(xué)生的發(fā)展影響。當(dāng)然，只讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到寫字的重要性是不夠的。家長(zhǎng)在家庭中寫字指導(dǎo)和督促也是至關(guān)重要的。

三、凈化社會(huì)用字

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，漢字的欣賞也是如此。當(dāng)孩子看到周圍的人寫的字及商場(chǎng)、飯店掛的招牌字時(shí)，他會(huì)不自覺的想去效仿。所以說全社會(huì)各行各業(yè)都要規(guī)范使用漢字，職能部門要重點(diǎn)采取一些措施，加強(qiáng)規(guī)范提高公民的寫字水平，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的漢字使用環(huán)境，對(duì)于提高學(xué)生寫字水平會(huì)有很大幫助。

四、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)

“強(qiáng)摘的瓜不甜”，硬要學(xué)生做，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感。因此，我們要讓學(xué)生思想上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生一種動(dòng)力，驅(qū)使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。如：向?qū)W生展示一些名人書畫，同時(shí)給學(xué)生介紹書畫家生平及創(chuàng)作生涯，學(xué)生在視覺、聽覺方面受到熏陶，便會(huì)改變?cè)瓉韺?duì)寫字的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)生會(huì)有意識(shí)的去寫好字，猶如一根無形的繩牽引著他，駛向理想的彼岸。

五、培養(yǎng)學(xué)生興趣

寫字是一件枯燥的事情，為使學(xué)生不因枯燥而半途而廢，需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。正所謂：“興趣是最好的老師?！笨蓮膬煞矫嫒胧郑?/p>

（1）解析漢字的奧妙。漢字蘊(yùn)含著博大精深的文化，從甲骨文、金文一直發(fā)展到楷書，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)發(fā)展階段。從中我們可領(lǐng)會(huì)上古人類的智慧才能。教師可充分利用這一特點(diǎn)，借題發(fā)揮，給學(xué)生以視覺的及內(nèi)心的不同感受。如：教師可制作課件，給學(xué)生演示漢字發(fā)展的始末。讓學(xué)生對(duì)漢字有一個(gè)初步的了解，并產(chǎn)生濃濃的興趣。

（2）用故事來啟迪。學(xué)生愛聽故事，而我國又有許多名人書法家的典型事例，老師可以講述給學(xué)生聽。

六、掌要領(lǐng)、養(yǎng)習(xí)慣

中小學(xué)生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得規(guī)范、端正、整潔。首先要有正確的寫字姿勢(shì)：頭正、身直、足安；其次，掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：大指二指對(duì)頭捏（兩指之間要留距離），三指要在下面托，四指五指向里卷，拳心要空腕用力。筆桿貼在虎口處。同時(shí)《新課標(biāo)》指出：“三個(gè)學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。”從小養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

七、強(qiáng)鍛煉、提水平

認(rèn)識(shí)與激發(fā)興趣只是寫好字的外部因素，要想培養(yǎng)小學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高個(gè)人的漢字書寫能力，必須讓小學(xué)生掌握正確的書寫方法。九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在寫字教學(xué)中，教師要……教學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和怎樣執(zhí)筆運(yùn)筆，使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐漸做到鉛筆字，鋼筆字寫的正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。“依據(jù)課標(biāo)要求，教師在教學(xué)過程中，必須進(jìn)行細(xì)致、具體的指導(dǎo)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到大綱對(duì)寫字教學(xué)的要求。比如寫字教學(xué)要做到“三個(gè)一”，學(xué)生寫字是教師注重巡視，對(duì)不正確的給予糾正。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，加上自身的不斷努力，堅(jiān)持不懈的練習(xí)，學(xué)生的書寫水平定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。

對(duì)于小學(xué)生來說，寫字不僅是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的先決條件，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力，還可磨練學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于將來的學(xué)習(xí)、工作也大有裨益。