利用高校資源開展乒乓球親子活動(dòng)的可行性研究

李衛(wèi)東 魏小桃

親子關(guān)系是個(gè)體自我生成的第一代人際關(guān)系，對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展、社會(huì)化行為的形成以及自我意識(shí)的生成等具有不可替代的影響。父母應(yīng)該把孩子作為主體資格平等的人來對(duì)待，要在思維方法考慮到他的人格是待發(fā)育的，能力是待培養(yǎng)的。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會(huì)表達(dá)。這就需要我們家長去體會(huì)、去陪伴孩子！通過陪伴來了解孩子，而且陪伴可以消除孩子的恐懼感?？梢娫诤⒆映砷L路上父母的陪伴多么重要。本項(xiàng)目以小學(xué)生家庭為研究對(duì)象，以高校為依托，為父母和孩子打造一個(gè)彼此相依、地位平等的情感交流平臺(tái)，該平臺(tái)可以促進(jìn)家庭教育思想交流，拉近親子間的心靈距離，發(fā)掘孩子的運(yùn)動(dòng)天賦，同時(shí)也為孩子之間建立真摯友誼提供契機(jī)。

1. 親子關(guān)系

1.1 我國親子關(guān)系現(xiàn)狀

趙鑫等(2014)的研究顯示，與非留守兒童相比，留守兒童有更多的孤獨(dú)感、焦慮抑郁和更低的幸福感，孩子不是需要我們的錢而是需要家長的人本身！孩子在出生后他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會(huì)孤獨(dú)、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則他會(huì)漸漸產(chǎn)生恐俱感、對(duì)人生的無助感也就沒有辦法成長。太多的家長因?yàn)樽约菏虑樘陀缅X打發(fā)孩子，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。此次乒乓球親子活動(dòng)開始之前，走訪了幾個(gè)大型居住社區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放調(diào)查問卷360份，回收360份，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得出如下結(jié)果：

圖1 家長參加親子活動(dòng)次數(shù)

圖1顯示，沒有參加過親子活動(dòng)或者參加過不到三次的家長占絕大部分，參加過七次以上的家長少之又少。

圖2 家長參加親子活動(dòng)的原意程度

圖2數(shù)據(jù)顯示，大部分家長是特別希望能有機(jī)會(huì)陪伴孩子一起參加體育活動(dòng)。兩項(xiàng)問題綜合來看，當(dāng)前影響家長參加親子活動(dòng)次數(shù)的主要原因是舉辦親子活動(dòng)缺乏普遍性。

1.2 影響親子關(guān)系的動(dòng)因

1.2.1 教育觀念

“萬般皆下品，唯有讀書高”的傳統(tǒng)觀念的影響下，把讀書考學(xué)視為孩子改變自身的唯一途徑，在此引導(dǎo)下學(xué)生的校外教育時(shí)間也大多花在了語數(shù)外各科上，留給鍛煉，留給運(yùn)動(dòng)的時(shí)間少之又少。

圖3 小學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間

圖3顯示，僅有20.67%的孩子每天鍛煉時(shí)間在60分鐘以上，而據(jù)國家小學(xué)生體質(zhì)水平數(shù)據(jù)顯示在2004年教育部發(fā)布的《中小學(xué)生體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》中，將中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的完成情況列入評(píng)估內(nèi)容。國家小學(xué)生體質(zhì)水平數(shù)據(jù)顯示，造成青少年運(yùn)動(dòng)時(shí)間少的原因，59.3%是學(xué)習(xí)壓力太大，53.0%是缺乏堅(jiān)持的毅力，40.7%是沒場(chǎng)地，26.3%是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目普遍太貴。

1.2.2 家長的行為

父母經(jīng)常要求孩子不能玩手機(jī)，玩電腦，而自己卻常低頭看手機(jī)，玩電腦，孩子當(dāng)然不愿意聽，父母是孩子最好的榜樣，親子關(guān)系是一場(chǎng)榜樣的修行，當(dāng)孩子出生的那天起，父母撫養(yǎng)孩子的同時(shí)更要做好自己的事情，比如孝敬自己的父母、搞好夫妻關(guān)系、維護(hù)家庭和諧的氛圍、做一些利于社會(huì)和他人的事情等等，當(dāng)孩子長大并學(xué)會(huì)照顧自己的同時(shí)，也會(huì)學(xué)著父母的樣子去做同樣的事情，那么這個(gè)家庭乃至家族就會(huì)和諧完滿，孩子也會(huì)有健全的人格和獨(dú)立的心態(tài)，去接受和面對(duì)未來所有的一切，而這才是給予孩子最大和最好的愛。

1.2.3 教育模式

家長常把自己的不安、焦慮、擔(dān)心投射給孩子，為了孩子好而會(huì)橫加指責(zé)和干預(yù)。自己冷就給孩子多穿；自己認(rèn)為不行就阻止孩子去做；自己感到不安就要控制孩子；自己覺得孩子不行就指揮孩子。這在一定程度上限制了孩子興趣愛好的激發(fā)，打擊了學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)觿∮H子間的矛盾。

2. 家庭孩子高校活動(dòng)模式優(yōu)勢(shì)

2.1 全方位多角度觀教育

參與親子活動(dòng)，首先，可以了解孩子的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)程度，在家庭中更加有的放矢地進(jìn)行教育。其次，借助親子活動(dòng)這樣一種形式，與教練針對(duì)孩子的興趣發(fā)展進(jìn)行更加深入的溝通，通過高校專業(yè)體育教師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己在教育方面存在的不足，融洽了教師與家長之間的關(guān)系。再次，在活動(dòng)中，與其他家長之間的交流，增進(jìn)了彼此之間的感情，探討育兒的經(jīng)驗(yàn)。

2.2 高校閑置資源價(jià)值最大化

高校跟周邊的社區(qū)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，體育設(shè)備肯定是相對(duì)比較完善的，場(chǎng)地及各種設(shè)施也是最安全的，然而一年中周六日，寒暑假及各種節(jié)假日，有180多天高校的體育器材除了本校學(xué)生鍛煉之外基本處于閑置狀態(tài)，然而學(xué)生也就使用場(chǎng)地的一小部分，學(xué)校需要支付的固定成本不會(huì)變，像乒乓球館、籃球場(chǎng)、羽毛球館這些都屬于低損耗設(shè)備用來舉辦親子活動(dòng)，既可以解決親子活動(dòng)場(chǎng)地問題，又可以帶來經(jīng)濟(jì)效益。

2.3 有效降低小學(xué)生校外培訓(xùn)成本

在我們的調(diào)查中顯示有很多家長表示現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，雖然不奢望孩子學(xué)成精英，但如果從小不抓緊的話就等于落后，另一方面，給孩子培養(yǎng)一點(diǎn)興趣愛好也不是一件壞事，基于這樣的心理家長在孩子校外教育投入了大量的成本，主要投資在語數(shù)外，藝術(shù)類上面，每科一年的學(xué)費(fèi)基本在3000左右，這樣高額的成本致使大部分的家長忽視運(yùn)動(dòng)型培訓(xùn)班的投資。我們本次研究的四十名小朋友也都是乒乓球零基礎(chǔ)學(xué)員。我們?cè)趯W(xué)校較低租金場(chǎng)地的保障下收取的費(fèi)用僅為校外機(jī)構(gòu)的三分之一，這樣一來很多家長都樂意讓孩子來嘗試一下，這樣也可以避免家長給孩子盲目的報(bào)興趣班。

2.4 高校特長手拉手

本次參與乒乓球親子活動(dòng)研究的成員來自會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、人力資源和市場(chǎng)營銷四個(gè)不同專業(yè)，在宣傳、招生、資金運(yùn)作等方面各施所長，靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)；教練員來自天津體育學(xué)院的乒乓球?qū)I(yè)學(xué)生和天津商業(yè)大學(xué)乒乓球隊(duì)成員。這種高校特長手拉手的模式不僅讓大學(xué)生們各施長技，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，獲得勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，還在很大程度上促進(jìn)了高校間的交流與合作。

3. 效果與不足

3.1 乒乓球親子活動(dòng)的效果

3.1.1 凝聚親子關(guān)系

親子學(xué)習(xí)模式更好的讓父母陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，讓父母切身感受孩子所學(xué)的東西，達(dá)到親子之間教學(xué)相長的效果。此次調(diào)查，在參加乒乓球親子活動(dòng)之前，家長每天陪伴孩子在1小時(shí)以下的占32.5%，1-2小時(shí)55%，3-4小時(shí)12.5%；參加乒乓球親子活動(dòng)后，每天陪伴小于1小時(shí)的占25%，1-2小時(shí)37.5%，3-4的占37.5%。乒乓球親子活動(dòng)明顯促進(jìn)了親子間的交流，給予家長陪伴孩子的機(jī)會(huì)。

3.1.2 提高孩子學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣

乒乓球親子活動(dòng)結(jié)束后，家長的反饋結(jié)果，有75%的孩子激發(fā)了乒乓球興趣，并且有相當(dāng)一部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)了在乒乓球方面異常的天賦，為孩子將來的培養(yǎng)方向提供了更多的可能性。

3.2 乒乓球親子活動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

3.2.1 鼓勵(lì)父母，尤其是父親積極參與親子活動(dòng)

在此次乒乓球親子活動(dòng)中，爸爸出席的占總數(shù)的23.6%，媽媽出席的占56.1%，總體看父母帶領(lǐng)孩子參與的比例占到總數(shù)的80%，只是父親的參與比例略低，不足四分之一。教育不是任何一個(gè)人、一方面能夠完成的，父母對(duì)孩子的成長起著他人無法替代的作用。今后鼓勵(lì)父親的參與，如利用父親節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等節(jié)日、競(jìng)技類的活動(dòng)，鼓勵(lì)父親的參與，轉(zhuǎn)變父親的教育觀念，加深對(duì)孩子教育的了解。

3.2.2 父母要建立“鼓勵(lì)孩子”的意識(shí)，樹立孩子的自信心

此次親子活動(dòng)中。教練員鼓勵(lì)每個(gè)孩子，建立自信，更快更好的掌握所學(xué)技能。每位家長都應(yīng)牢記孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來的 , 而鼓勵(lì)是需要每天做的事情。使孩子達(dá)到更高一級(jí)目標(biāo)之后得到肯定，從而獲得幸福感和滿足感。