做幸福的舵手，揚(yáng)智慧的風(fēng)帆

梁燕麗

“我沒有能力改變世界，卻能主宰我的班級(jí)；外面世界復(fù)雜多變，我卻能還孩子們一片純潔的成長空間?！睉汛н@樣一份夢(mèng)想，在小學(xué)班主任崗位已渡過了七個(gè)春秋。雖然常被日?，嵤屡谋粍?dòng)忙碌，甚至焦頭爛額，但與智慧同行，我卻樂此不疲。

用紅花榜、獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志等方法激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，是我們教師常用的好方法。教學(xué)中為了得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小標(biāo)志，孩子們更是爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己。面對(duì)著這熱鬧的場(chǎng)景，我的疑惑也油然而生：來學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，與同學(xué)友好交往、合作，這是每位學(xué)生都應(yīng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，為什么要讓他們產(chǎn)生為得到獎(jiǎng)勵(lì)，為老師、家長而學(xué)的錯(cuò)覺呢？所以努力構(gòu)建一個(gè)“班級(jí)中孩子個(gè)個(gè)主動(dòng)參與”的班級(jí)民主氛圍，也成了我努力研究的方向。

實(shí)踐證明在沒有小標(biāo)志等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)智的前提下，我所任教的班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)均在學(xué)校名列前茅。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與到班級(jí)工作中來呢，我的秘密是用智慧“潤物無聲”“各個(gè)擊破”“賞識(shí)為主”。

智慧在無聲中。剛學(xué)步的嬰兒就知道誰對(duì)他最好，小學(xué)階段的孩子就更可想而知。所以與孩子們相處，我更多地采用以心換心的方法，力求達(dá)到潤物無聲的效果。于是班主任工作中，我常想想：如果他們就是我的孩子，我這樣說好不好，怎樣做才更好。由于心中有“愛”，對(duì)孩子們的要求就完全不一樣。各項(xiàng)規(guī)章制度必須要遵守，我總會(huì)不怕麻煩地拿出一節(jié)課，形象地講講這樣做的意義，對(duì)我們自己有什么好處……孩子們從內(nèi)心深處認(rèn)可了規(guī)章制度，執(zhí)行起來就會(huì)更坦然、自然。

平日里，我還特別注意多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，力求用故事啟迪，用真情感染孩子，使他們?cè)诓恢挥X中受到教育。比如，剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)無論在什么場(chǎng)合這些小家伙高興起來就旁若無人地說起來。于是下課音樂一響，教室中就充斥著吵鬧聲，經(jīng)常是上課音樂再次響起，他們跟本沒聽見。我知道孩子們的這種行為，現(xiàn)在可以他們小，不懂事來解釋，但若真的以此為借口對(duì)其給予放縱，長大后就會(huì)成為一種陋習(xí)。于是幾次良言相勸后，當(dāng)學(xué)生仍然我行我素時(shí)，我偷偷把下課后教室吵鬧的情形錄了下來。又是一節(jié)班會(huì)課，我利用多媒體把這段視頻放給孩子們看（特意把聲音放到最大）。學(xué)生興致勃勃地看著，不住地在上面尋找自己的身影，不過聲音實(shí)在太大，看著看著，大家都不得不堵上耳朵。我一見時(shí)機(jī)成熟，便輕聲告訴孩子們這就是“噪音”，也趁機(jī)把自己從網(wǎng)上收集到的與“噪音”和“人的文明與修養(yǎng)”等資料出示出來，學(xué)生深受震撼。從此后，班上也刮起了一股“做文明人”的巨風(fēng)，課下再也沒有人在教室中大吵大鬧了?？矗腔鄢闪宋摇皾櫸锛?xì)無聲”的潤滑劑。

智慧于擊破里。俗語說，近朱者赤，近墨者黑。在班級(jí)上往往一些不太愛學(xué)習(xí)，玩心重的小男孩就湊在一起。班上有三個(gè)聰明的小男孩——小鵬、小森、小杰，每次都踏著上課的鈴聲跑回座位的他們，似乎并沒玩夠，上課還接著玩。無論課堂作業(yè)完成了多少，下課鈴聲一響，又沖出教室……課堂任務(wù)堅(jiān)決不帶回家補(bǔ)，家庭作業(yè)一般不帶到學(xué)校。進(jìn)行思想教育時(shí)，老師說輕了就嘻皮笑臉，說重了就哭。可一轉(zhuǎn)身又是外甥打燈籠——照舊。當(dāng)然，放學(xué)后的他們也不著急回家，在路上玩得不亦樂乎。作業(yè)當(dāng)然也就不完成了。

對(duì)他們的教育，我曾試過不少方法，甚至和家長聯(lián)合起來效果都不明顯。后來，我采用了各個(gè)擊破的方法：首先找到集體感強(qiáng)、有上進(jìn)心特點(diǎn)的小鵬，我提拔他做了學(xué)校監(jiān)督崗，順便請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員幫忙做好他的轉(zhuǎn)化工作。每節(jié)課下課后，他都要到走廊內(nèi)看看是否有跑步的同學(xué)，看看走廊內(nèi)有沒有紙屑，監(jiān)督一下自己班上有沒有違紀(jì)的同學(xué)……這“神圣”的工作任務(wù)，使他再也沒了與兩個(gè)好友溜出去玩的時(shí)間。更由于深感我對(duì)他的信任，再加上輔導(dǎo)員老師對(duì)他的用心督促，小鵬的進(jìn)步十分明顯。工作中這孩子出奇地認(rèn)真，每天值勤總會(huì)準(zhǔn)備時(shí)到崗不說，由于熟知監(jiān)督崗的監(jiān)督職責(zé)，在平日的生活中，班上同學(xué)稍有不守紀(jì)律的意向，他也總會(huì)及時(shí)制止。學(xué)習(xí)中，雖然他的作業(yè)仍有時(shí)放在家中，但中午回家也一定會(huì)帶來。課堂中的他由于不會(huì)做題，更主動(dòng)地找老師講解。有一次，老師講了多遍他還不會(huì)，自己竟急哭了。教學(xué)中我更是打鐵趁熱，對(duì)他的進(jìn)步狠狠地表揚(yáng)，兩個(gè)月以后，他成了班上最有進(jìn)步的學(xué)生。而且在校演講比賽和六一藝術(shù)節(jié)中他更有不俗的表現(xiàn)，應(yīng)該說他更用實(shí)際行動(dòng)在班級(jí)上樹立了絕對(duì)的威信。

與此同時(shí)，我還利用小森愛聽表揚(yáng)的特點(diǎn)，再一次和家長聯(lián)系起來。連續(xù)一個(gè)月的時(shí)間，每天放學(xué)后，我都會(huì)把作業(yè)發(fā)到小森媽媽手機(jī)上。媽媽對(duì)照老師所發(fā)信息有針對(duì)性地監(jiān)督，使森的作業(yè)有了質(zhì)的飛躍。小森的作業(yè)完成好了，老師在學(xué)校就有表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，一天，兩天，在老師和家長的努力下，我們硬是把他夸出了自信，夸成了進(jìn)步最大的學(xué)生。此時(shí)的小杰，看到這兩個(gè)“同盟軍”和自己的差距越來越大，也坐不住了，回家暗暗努力，最終也有較大進(jìn)步。這“聲東擊西”讓我品嘗到做有智慧的班主任的幸福！

智慧融賞識(shí)處。在一次培訓(xùn)中曾聽過一句話，大意是：你不一定喜歡對(duì)別人說好話，但卻一定喜歡對(duì)你說好話的人。仔細(xì)想想這話還真有一定的道理，所以工作中我也很注意多賞識(shí)學(xué)生。

比如，在不久前結(jié)束的體操比賽中，我班取得了較好的成績(jī)。其實(shí)，在最初的練習(xí)中我班孩子連隊(duì)都走不齊。做起操來也是無精打采。作為班主任，我是看在眼中急在心中。盡管我曾多次利用晨會(huì)時(shí)間做思想工作，可一到操場(chǎng)學(xué)生們又是“濤聲依舊”。又是一個(gè)陽光體育活動(dòng)時(shí)間，站在隊(duì)前的我無意中發(fā)現(xiàn)小政，邊踏步走邊看著我。雖然離我們的要求還很遠(yuǎn)，但相對(duì)他自己來說已經(jīng)很有進(jìn)步了?？粗强释隙ǖ难凵瘢倚闹幸徽鹫J(rèn)真地說：小政走得真棒！沒想到這無心的一句表揚(yáng)，讓可愛的小政走得更認(rèn)真了。更沒想到的是，旁邊的孩子小范一聽這話，馬上把頭揚(yáng)起來，雙臂更有力地前后擺起來。我一見，故意用贊嘆的語氣說：小范今天真精神啊！在他們的帶動(dòng)下，周圍同學(xué)今天的操做得很精棒。我心中一動(dòng)，看來賞識(shí)真的能喚起孩子們熱情。從此后，每天的做操時(shí)間，我的眼睛更多地投向進(jìn)步的孩子。說也奇怪，這樣一來被夸的孩子多了，班級(jí)做操的質(zhì)量也更高了。

這次的廣播操比賽，我們?nèi)w教師也要參加。由于平日練習(xí)較少，總也記不住操的先后順序。我靈機(jī)一動(dòng)，故意讓班上做得好的同學(xué)來做老師，教我做。孩子們一見自己有機(jī)會(huì)當(dāng)老師的老師，個(gè)個(gè)練得更起勁了。只要我在操場(chǎng)上一伸胳膊想做操，孩子們馬上站到我面前和我一起做。我也會(huì)很認(rèn)真地夸夸孩子：某某老師做的真好；某某老師很細(xì)心！我要像某某老師這樣做……就這樣，我認(rèn)真地在孩子們面前一節(jié)一節(jié)地練習(xí)著，全班孩子也用心地在我面前一節(jié)一節(jié)做著，我們共同用心地準(zhǔn)備著……

比賽那天，我不停地在孩子旁邊走著，不住地夸贊：走得真精神；動(dòng)作很到位；你們真棒，加油；快勝利了，堅(jiān)持住……在我的鼓勵(lì)下，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，真的以良好的風(fēng)采，整齊的動(dòng)作，奪得了最終的勝利。

從此以后，每逢和學(xué)生在一起，我都力爭(zhēng)以賞識(shí)為主，孩子們就這樣個(gè)個(gè)在燦爛的笑容中成長、進(jìn)步。其實(shí)，學(xué)生就是這樣的，你給予一點(diǎn)兒陽光，他們就會(huì)報(bào)以整個(gè)世界。那么，讓我們做細(xì)心的人，智慧地賞識(shí)學(xué)生吧！

看，與智慧為侶，我在班主任工作領(lǐng)域振翅高飛；揚(yáng)智慧風(fēng)帆，我的班主任工作如幸福的海洋。所以親愛的班主任朋友們，讓我們做一個(gè)智慧幸福的班主任吧！