淺析大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的需求

王海燕

[摘要]伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的全面普及以及信息技術(shù)的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)悄然來臨。數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，本文主要從大數(shù)據(jù)時(shí)代與統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系出發(fā)，提出了大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革建議。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；時(shí)代；統(tǒng)計(jì)學(xué)

一、前言

現(xiàn)如今社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展和普及，在無形中掀起了一場數(shù)據(jù)社會(huì)的大變革，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)悄然來臨。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，利用以往傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，在面臨大數(shù)據(jù)的處理時(shí)已經(jīng)難以有所成效，有關(guān)于大數(shù)據(jù)的各種處理需求無法得到滿足，處理大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)就是統(tǒng)計(jì)學(xué)。因此需要分析大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的各種需求。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代與統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系

在目前這個(gè)信息化的時(shí)代里，有大部分的信息都能夠通過運(yùn)用數(shù)字的形式來表達(dá)出來，從這一點(diǎn)上，我們可以看出數(shù)據(jù)是信息的載體，是統(tǒng)計(jì)學(xué)所要分析的主要對(duì)象。統(tǒng)計(jì)工作的整個(gè)過程實(shí)際上就是數(shù)據(jù)搜集、分析、整理最后對(duì)其進(jìn)行解釋這樣一個(gè)系統(tǒng)化的過程，在整個(gè)過程當(dāng)中是離不開數(shù)據(jù)的，如果在統(tǒng)計(jì)學(xué)中失去了數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)支撐，那么統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究就沒有任何的意義與價(jià)值可言。同理，如果數(shù)據(jù)離開了統(tǒng)計(jì)學(xué)，那么數(shù)據(jù)在人們看來也不過是一些單純的數(shù)字而已，幾乎沒有任何的價(jià)值可言。我們需要通過統(tǒng)計(jì)的方法與原理來分析、整理所搜集到的數(shù)據(jù)，只有這樣，才能充分的發(fā)揮出數(shù)據(jù)的價(jià)值與作用，提升數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度與適用度。大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)既緊密聯(lián)系，但也有區(qū)別。

（一）.大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的區(qū)別

大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)既緊密聯(lián)系，但也有區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面；第一，大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)之間的動(dòng)靜標(biāo)準(zhǔn)有所不同。統(tǒng)計(jì)的精確性是實(shí)際工作當(dāng)中最基礎(chǔ)也是最重要的，只有保障了統(tǒng)計(jì)的精確性才能有效的減少誤差，保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量，數(shù)據(jù)一旦完成了搜集、整理、分析等過程和目的時(shí)，就會(huì)被認(rèn)為已經(jīng)沒有太大的用處。而在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代中，數(shù)據(jù)并不會(huì)再是靜止的、陳舊的，人們也不用再去擔(dān)心某個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)會(huì)對(duì)整套數(shù)據(jù)產(chǎn)生影響，人們不再去極致的追求數(shù)據(jù)精確性，樂于接受數(shù)據(jù)的紛繁復(fù)雜并從中受益。第二，信息規(guī)模有所不同。大數(shù)據(jù)所分析的是針對(duì)某某事物相關(guān)聯(lián)的所有數(shù)據(jù)，并不是根據(jù)部分少量的數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行分析。而統(tǒng)計(jì)學(xué)是根據(jù)用樣本單位的分析來逐漸推斷總體的數(shù)量特征，由于以往的信息環(huán)境受到了限制，在數(shù)據(jù)搜集方面十分的困難，從而追求和推崇樣本的重要性。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)的搜集的渠道增多，搜集數(shù)據(jù)已不再是一件難事，從而在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上能夠完成許多小數(shù)據(jù)所無法完成的事情。第三，數(shù)據(jù)搜集形式有所不同，我們知道在這信息爆炸的大數(shù)據(jù)時(shí)代里，數(shù)據(jù)的搜集十分的簡單和容易，但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集的方式還是以抽樣易調(diào)查收集居多。第四，思維方式的不同，以往傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)，人們所追求的東西是事物之間的因果關(guān)系，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的統(tǒng)計(jì)學(xué)，人們所追求的東西并不在是事物之間的因果關(guān)系，而是關(guān)注和探究事物之間的相關(guān)關(guān)系。

（二）大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的相同點(diǎn)以及相互關(guān)系

大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)都是關(guān)系數(shù)字的學(xué)科，大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)之間誰也離不開誰，可以說統(tǒng)計(jì)學(xué)為大數(shù)據(jù)提供了一個(gè)舞臺(tái)，而大數(shù)據(jù)將統(tǒng)計(jì)學(xué)引向了一個(gè)更遠(yuǎn)的空間。大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)之間有著一下幾點(diǎn)共性；第一，社會(huì)和數(shù)據(jù)，目前我國無論是國有企業(yè)還是民營企業(yè)都與大數(shù)據(jù)有著直接或者的間接的聯(lián)系，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們可以通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析與整理，來獲取相應(yīng)的知識(shí)、商業(yè)機(jī)會(huì)以及社會(huì)服務(wù)的能力。除此之外，我國對(duì)于數(shù)據(jù)的研究以及應(yīng)用，也在逐漸的擴(kuò)大，以往我國的數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用還只是少數(shù)的教育領(lǐng)域，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們對(duì)于數(shù)據(jù)的研究與應(yīng)用已經(jīng)擴(kuò)大到普通結(jié)構(gòu)、企業(yè)和政府部分，大數(shù)據(jù)、大社會(huì)構(gòu)成了目前的大數(shù)據(jù)時(shí)代。而統(tǒng)計(jì)學(xué)主要是以研究社會(huì)上存在的問題為主要的目的，以大量的社會(huì)現(xiàn)象為主要的研究對(duì)象，并通過數(shù)據(jù)的搜集、整理以及分析，來探究事物的內(nèi)在本質(zhì)與聯(lián)系，通過這樣的方式來揭示出事物原有的數(shù)量規(guī)律。大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)都是通過對(duì)大數(shù)據(jù)的研究與分析，來了解社會(huì)現(xiàn)存的問題，并為問題的解決提供有力手段。第二，哲學(xué)和數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)這門學(xué)科從思想的角度來講是一門復(fù)合學(xué)科，它融入了哲學(xué)思想與數(shù)學(xué)思想，除此之外，統(tǒng)計(jì)學(xué)是定性分析與定量分析結(jié)合的過程。在統(tǒng)計(jì)學(xué)中我們可以看出它以很多的哲學(xué)思想來作為基礎(chǔ)，通過哲學(xué)思想來指導(dǎo)接下來的統(tǒng)計(jì)工作，從而研究事物的本質(zhì)和規(guī)律?；诖?，大數(shù)據(jù)應(yīng)運(yùn)而生，以其扎實(shí)的哲學(xué)研究方法和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用于社會(huì)。第三，數(shù)據(jù)和方法，統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)事物的研究，是質(zhì)變到量變?cè)俚劫|(zhì)變的過程，其主要是以定性分析為基礎(chǔ)，定量分析為主對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)方法之間的關(guān)系是相輔相成的。但當(dāng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，人們已經(jīng)不再致力追求數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，在面對(duì)多樣且復(fù)雜的數(shù)據(jù)時(shí)，人們樂于接受并從中受益，這就逐漸形成了弱化數(shù)據(jù)精準(zhǔn)性，重視數(shù)據(jù)的復(fù)雜性這一現(xiàn)象，并采用全數(shù)據(jù)模式，充分利用所有的數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)“發(fā)聲”，是發(fā)現(xiàn)以及理解信息內(nèi)容個(gè)信息與信息之間關(guān)系的重要手段。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的變革建議

（一）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力

大數(shù)據(jù)是通過計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)而存在發(fā)展的，目前我國許多應(yīng)用領(lǐng)域都與大數(shù)據(jù)有著密不可分的聯(lián)系。想要有效的改善生活質(zhì)量，統(tǒng)計(jì)人員就必須掌握好大數(shù)據(jù)處理方法，及時(shí)的對(duì)數(shù)據(jù)做出匯總，并計(jì)算出可行性的數(shù)據(jù)。由此可見，具有高素質(zhì)、高能力的統(tǒng)計(jì)人員是多么的重要，因此，對(duì)于統(tǒng)計(jì)人員的專業(yè)能力與技巧需要加強(qiáng)，通過專業(yè)人才講座，指導(dǎo)企業(yè)員工正確的、合理的運(yùn)用大數(shù)據(jù)的處理方法。在大數(shù)據(jù)時(shí)代中對(duì)統(tǒng)計(jì)人員提出了更高的要求，不僅需要統(tǒng)計(jì)人員具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)與操作能力，同時(shí)還需要統(tǒng)計(jì)人員能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，利用大數(shù)據(jù)更好地為企業(yè)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)利益。

（二）提高統(tǒng)計(jì)人員的綜合水平

現(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)程還在不斷的加速，在日常的工作當(dāng)中需要不斷的加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員的綜合水平。要求統(tǒng)計(jì)人員提升自身的道德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)水平。首先，企業(yè)組織培養(yǎng)活動(dòng)，來加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員的道德修養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)。其次，積極的鼓勵(lì)統(tǒng)計(jì)人員學(xué)習(xí)更新、更先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)小學(xué)知識(shí)，并在日常的工作當(dāng)中融入一些新的統(tǒng)計(jì)方法，熟練運(yùn)用新的統(tǒng)計(jì)工具，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，而對(duì)于統(tǒng)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)校方面在學(xué)生踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，就應(yīng)做好教育課程，在實(shí)際教學(xué)過程中，讓課堂教學(xué)不是發(fā)為枯燥的而是生動(dòng)活潑的，這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新性與積極主動(dòng)性。教師還應(yīng)積極主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，去了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所面臨的難題，培養(yǎng)學(xué)生愛思考的良好習(xí)慣。除此之外，學(xué)校還可以多開展一些以大數(shù)據(jù)在生活的應(yīng)用為主題的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中加深自己對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。只要當(dāng)學(xué)生熱愛上統(tǒng)計(jì)學(xué)這門學(xué)科，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不需要教師的督導(dǎo)，也會(huì)積極的參與到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。

（三）利用新的分類方法整合大數(shù)據(jù)

以往傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)在數(shù)據(jù)處理方面總是根據(jù)已經(jīng)制定好的一套方案進(jìn)行統(tǒng)一的匯總數(shù)據(jù)，其得到的結(jié)果均為機(jī)構(gòu)化數(shù)據(jù)。分類與處理數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)處理階段中首先要做好的事情，同時(shí)這也是統(tǒng)計(jì)分析最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。由于大數(shù)據(jù)形式紛繁復(fù)雜，并且來源十分的廣泛，如果還是按照以往打的方法來對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分類和梳理，就難以滿足大數(shù)據(jù)的多樣性，最終使數(shù)據(jù)缺乏完整性。因此，開發(fā)新的分類方法來整合大數(shù)據(jù)尤為的重要。

（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方式的改革

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)場的不斷加速，高等教育機(jī)構(gòu)也需要對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的放學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與變革，如果還在用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就難以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，因此，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式做出改革方案，并及時(shí)的引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，完善統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)環(huán)境，除此之外，在統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師還需要以大數(shù)據(jù)為案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，分析如今大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展歷程，使大數(shù)據(jù)能夠融入到現(xiàn)代人們的生活當(dāng)中。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革，可以從教學(xué)方式、與課程內(nèi)容這來兩個(gè)方面人手，只有對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行改革，才能使大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展與統(tǒng)計(jì)學(xué)完美的相互融合。目前我國的統(tǒng)計(jì)學(xué)隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來面臨著諸多的挑戰(zhàn)，但在帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來了機(jī)遇，因此需要確實(shí)的把握好機(jī)遇。

（五）完善統(tǒng)計(jì)學(xué)體系

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，統(tǒng)計(jì)學(xué)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)學(xué)科，而應(yīng)以辯證、發(fā)展、運(yùn)動(dòng)的眼光看待問題。同時(shí)將大數(shù)據(jù)理論與統(tǒng)計(jì)學(xué)思想相結(jié)合。利用數(shù)據(jù)挖據(jù)，機(jī)器學(xué)習(xí)，人工智能等工具，使統(tǒng)計(jì)學(xué)更加豐富和靈活。

四、結(jié)束語

綜上所訴，現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，讓統(tǒng)計(jì)學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇同時(shí)存在，如果統(tǒng)計(jì)學(xué)不及時(shí)的改變教學(xué)方式，創(chuàng)新分類方法，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)與操作能力，來適應(yīng)當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代信息的潮流，就會(huì)面臨被社會(huì)淘汰的結(jié)局。充分利用好大數(shù)據(jù)時(shí)代給統(tǒng)計(jì)學(xué)帶來的機(jī)遇，讓統(tǒng)計(jì)學(xué)能夠成為推動(dòng)大數(shù)據(jù)處理與梳理的重要工具，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)成為了加速統(tǒng)計(jì)學(xué)改革的階梯。