傳承文化 玩出名堂

吳淑娟

摘 要 高科技產(chǎn)品日漸填滿(mǎn)孩子們生活的空間，在看似豐富的物質(zhì)生活背后，卻沒(méi)有給孩子們帶來(lái)充實(shí)的精神食糧，當(dāng)他們享受慣了生動(dòng)形象的視聽(tīng)資料后，面對(duì)任何事情都會(huì)提不起興趣，相應(yīng)的情緒也很不穩(wěn)定，處理事情容易沖動(dòng)，平時(shí)很難靜下心來(lái)做事，隨之而來(lái)的視力不好、厭學(xué)、不會(huì)合作等一大堆惡性問(wèn)題。如何讓孩子學(xué)會(huì)和同伴多交流、多合作，如何讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成了家長(zhǎng)和老師的心病?；诤⒆觽儛?ài)玩的天性，跳皮筋、跳繩、滾鐵環(huán)、踢毽子、扔沙包、老鷹抓小雞……這些曾風(fēng)靡于舊時(shí)的民間小游戲在今天依然受孩子們歡迎，在課余時(shí)間有選擇的引進(jìn)一些傳統(tǒng)民間小游戲，讓孩子們開(kāi)心地玩，健康地玩，有所提高地玩，這是非常值得推廣的。

關(guān)鍵詞 民間游戲；傳承文化；提高素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：A，G614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0209-01

民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)，俗語(yǔ)稱(chēng)“玩?！?。傳統(tǒng)游戲曾是競(jìng)技民俗中最常見(jiàn)的、最普遍的、最有趣味的娛樂(lè)活動(dòng)。它具有廣泛性、自由性、競(jìng)賽性、趣味性，內(nèi)容具體生動(dòng)，形式活潑、簡(jiǎn)單易學(xué)、輕松好玩的特點(diǎn)。隨著生活水平的日益提高，視聽(tīng)通訊的日益發(fā)達(dá)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的增加等原因，現(xiàn)在很多的孩子基本沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到傳統(tǒng)游戲。在這樣的背景下推廣傳統(tǒng)的民間游戲進(jìn)校園，既能讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中有益地玩耍，又能傳承文化，何樂(lè)而不為呢？

推廣傳統(tǒng)民間游戲的益處多多，不同的游戲能鍛煉學(xué)生不同方面的能力，例如跳橡皮筋、跳繩的孩子通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他們的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、耐力等得到了一定的提高；滾鐵環(huán)能提高孩子們的跑步能力、協(xié)調(diào)能力；丟沙包則鍛煉了孩子們的投擲能力；翻繩游戲能培養(yǎng)孩子們細(xì)心觀(guān)察的能力……通過(guò)游戲，學(xué)生的素質(zhì)會(huì)等到一定的提高，同時(shí)游戲的過(guò)程還能培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的能力，潛移默化地塑造協(xié)作精神。

一、強(qiáng)身健體，培養(yǎng)孩子積極的生活方式

傳統(tǒng)游戲涉及走、跑、跳、攀、爬等各個(gè)方面，能提高身體的爆發(fā)力、平衡力、準(zhǔn)確度等各種能力。經(jīng)常練習(xí)可以強(qiáng)身健體。如：踢毽子時(shí)通過(guò)抬腿、跳躍、屈體、轉(zhuǎn)身等運(yùn)動(dòng)，使身體各部分都能得到很好的鍛煉，有效地提高身體靈活性，增強(qiáng)血液循環(huán)和新陳代謝。放風(fēng)箏時(shí)跑跑停停可增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)血液循環(huán)，舒展筋骨，雙眼還需眺望遠(yuǎn)方，能消除眼疲勞，調(diào)節(jié)和改善視力。放風(fēng)箏也是一項(xiàng)健腦運(yùn)動(dòng)，全身心投入有利于釋放壓力。傳統(tǒng)游戲不但有助孩子身體和心理的成長(zhǎng)，還可以幫助他們養(yǎng)成健康、積極的生活方式，使孩子受益終生。

二、和諧相處，培養(yǎng)孩子良好的合作意識(shí)

小學(xué)生對(duì)合作意識(shí)較為淡薄，尤其是現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以自我為中心，惟“我”獨(dú)尊。常以“放大鏡”看別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這就導(dǎo)致了許多學(xué)生不愿意與別人合作。而傳統(tǒng)游戲大都是群體游戲，在活動(dòng)中每個(gè)孩子都存在于集體之中，他們必須要學(xué)會(huì)服從于集體，孩子們?cè)谶@種群體游戲中慢慢學(xué)會(huì)寬容、理解。有規(guī)則、有競(jìng)爭(zhēng)、有目的的傳統(tǒng)游戲，還能讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，從而切身理解什么是自由、什么是限制、怎樣適應(yīng)規(guī)則等。游戲的競(jìng)技性，讓孩子學(xué)會(huì)了努力，也學(xué)會(huì)了怎么樣與人和諧相處，如何通力合作。例如：在跳皮筋游戲中，同組的隊(duì)員必須全部過(guò)關(guān)才能晉級(jí)，如果有同伴不能晉級(jí)，另外幾個(gè)就得奮力“救回同伴”，否則將“全軍覆沒(méi)”，在游戲過(guò)程中團(tuán)結(jié)一心表現(xiàn)得淋漓盡致。在拔河等集體游戲項(xiàng)目，互相配合、相互鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神表現(xiàn)得更徹底，通過(guò)這些游戲?qū)W生將深深體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量、集體的力量，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀(guān)念，擺正自己與集體的關(guān)系。

三、啟迪智慧，促進(jìn)孩子多方面共同發(fā)展

傳統(tǒng)游戲的器具都較簡(jiǎn)易，孩子們只要愿意都可以自己動(dòng)手來(lái)做。一截木頭經(jīng)過(guò)他們的刀削打磨會(huì)成為陀螺；用過(guò)的本子經(jīng)他們的手便成了可隨身攜帶的玩具——毽子；利用廢布頭他們可以縫出沙包，有時(shí)可能會(huì)邊扔邊漏沙子，但照樣玩得津津有味，只要是他們自己動(dòng)手的，不論做得精美還是粗糙，都凝聚著他們的心血和汗水，他們都會(huì)珍惜。孩子們?cè)谕鎮(zhèn)鹘y(tǒng)游戲“跳皮筋”時(shí)，還能根據(jù)自己的喜好編歌謠，創(chuàng)招式，他們念著自己編的曲子，跳著自己創(chuàng)的招式，其樂(lè)無(wú)窮；他們還喜歡給游戲確立新規(guī)則、新玩法，這些無(wú)不呈現(xiàn)著孩子們創(chuàng)新的思維火花，在游戲中孩子們的動(dòng)手、創(chuàng)新等多方面能力都得到了發(fā)展。

四、愉悅心靈，培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)

傳統(tǒng)游戲既有娛樂(lè)性又有競(jìng)爭(zhēng)性，在游戲中獲勝，能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心和成就感；游戲如果輸了，他們會(huì)用打手心、跑兩圈、出局、當(dāng)木頭人等方式來(lái)懲罰，這些懲罰方式充分地顯示了孩子們那種調(diào)皮、活潑、善于模仿的本性，常常會(huì)給孩子們帶來(lái)比游戲本身更多的樂(lè)趣，失敗所產(chǎn)生的挫折感幾乎不見(jiàn)蹤影，這能幫助孩子養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

傳統(tǒng)游戲把孩子拉回到操場(chǎng)上、陽(yáng)光下、大自然中，讓孩子們和小伙伴一起感受童年的快樂(lè)和幸福，它是我們民族的瑰寶，因極符合孩子們愛(ài)玩的天性，在育人過(guò)程中有精妙之處。傳統(tǒng)游戲大大豐富了孩子們的生活，給他們帶來(lái)快樂(lè)，在孩子們的生活中它和現(xiàn)代游戲一樣都是不可或缺的。傳統(tǒng)游戲的回歸，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)傳統(tǒng)民間文化也是一種傳承。